宏章出版 2013最新版证券从业资格考试标准预测试卷《证券发行与承销》 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

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书籍介绍

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• 作者：夜莺在广场歌唱 发布时间：2011-11-01 11:41:49

  2009年12月第一版，11/22。海底寻宝，当“鲨鱼”遇上鲨鱼。

• 作者：陈美芳˙Ꙫ˙ 发布时间：2018-10-23 16:27:22

  所谓时尚，就是将不确定的东西以不确定的状态固定下来的部件。穿衣之后，脸就成了书写记号的平面。

• 作者：小呆猫 发布时间：2011-05-24 21:12:52

  大一要看的书现在才看完~~~~

• 作者：Whatoeauoabout 发布时间：2022-02-12 19:54:49

  实用！

• 作者：连木木 发布时间：2023-03-03 16:35:52

  联动到我此前阅读的《当我们不再理解世界》中的《普鲁士蓝》和《紫与黑》中的《蓝与金》，看到书中讲到画家调色板上色彩的影响因素时，我的想象又瑰丽与飞腾了起来——颜料是否可用，艺术或宗教中的惯用颜色，个人风格，甚至画家所在地域带来的差别等，都让那时的画家在材料甚至题材的选择上极大受限。他们一边要学会根据自己的需求调制颜色，甚至有时需要因此额外向资助人及委托人收取额外费用，一边还跳出了使用限制，甚至从生理和心理角度出发开拓出了通过色彩表达情绪及情感的方式。此外，除了以上绘画材料的可用性、成本、约定俗成的画法等对对画家选择颜色的影响，他们还通过多层解构不断探索和扩展着颜料的用途——于是，我突然有些理解那些先锋的，看上去没有什么实际描绘意义的现代画作了

• 作者：塘筠 发布时间：2010-04-08 12:20:12

  他是一个征服者。他是第二个被欧洲人称为 上帝之鞭 的人，他杀过许多人，他的成功是建立在血与白骨上的，可是看看他的童年我发现弱者与强者的差别在哪了。

• 《远行的少年》后记

  作者：王欣婷 发布时间：2020-10-10 15:22:09

  王欣婷 / 文

  2015年7月，我收到一封来自儿童文学理论家刘绪源老师的邮件。此前一年我的第一本小说《蓝茧》出版，在那之后我有幸将书稿发给刘老师指正。刘老师很快读完了我的小说，并发来长长的邮件。

  在邮件里，他说：“只有编不出来的那些东西，才决定质感之有无。”他还附上了两篇自己的文章。文章里提到：“过去所说的纯文学中的‘真生命’，就应由大量充满质感的文学体验聚合而成。所以，文学的真生命和文学的质感，二者是一致的。只要这真生命是作家自己的，那么，在它形成的过程中，作家定会积累起无数充满质感的记忆，一旦动笔，写出来的也一定是有质感的文字。”

  从《蓝茧》到《远行的少年》的出版，中间时隔6年，但我一直没有间断过在写作上的努力，只是其中大部分都成了“电脑文学”，写完后专门收藏在电脑里的文学。不知道为什么，自己好像也迟迟没有将它们投递到出版社的信心。

  直到有一天，我又开始琢磨刘绪源老师的“真生命”。想着想着，我决定还是再回到自己最熟悉的那些事上吧。于是，我开始写自己第一年在英国留学的经历。从我电脑上的记录来看，第一天动笔是2018年11月18日，直到2019年5月26日写完第一稿。

  看过这本书的很多朋友都跟我说：“太真实了！”还有的说：“想问下你是什么时候写的，如果是最近写的，你的记忆力太强了！”

  其实我是一个记忆力很不好的人，14岁的事情也不可能样样记得清楚。而且打从一开始，我没打算，也没办法写纯个人真实经历的作品。但是，我确实希望这本书是真实的。这种真实并不来自于每个事件我个人都经历过，而是一种感受和情感上的真实，一种符合书中建构的场景的真实，一种每个情景都符合逻辑的真实。

  我去读了当时自己写的日记，我寻找的是一个14岁女孩在那样一种情况下，会有怎样的感受。那么我塑造的每个事件，都要符合这个女孩可能做出的行为。

  我把《远行的少年》看作是一本成长小说。在阅读其他人的文学作品，特别是儿童文学作品时，我也非常看中主人公的成长和变化。但对我而言，我希望传达的变化是一种极其真实的变化。它不一定是英雄人物式的，它最好是来自于细微之处的，它是有根有据、合情合理的，是读者可以感同身受的。

  除了“真生命”和“质感”，刘绪源老师还说过“不可不编，不可太编”，他引用的是老作家周立波的话。我一直都深信“文学来源于生活，又高于生活”。《远行的少年》和我个人的生命有紧密的联系，也来源于我的生活。但我希望它更是一部超越个体的文学作品，希望不论大人还是孩子，不论你是否有过留学经历，都能在阅读的过程中享受一段美好的时光。

• 我身边也有这样的男孩

  作者：纪诺亚 发布时间：2018-05-09 21:21:06

  很多的儿童小说，主角都是光芒四射的男孩或女孩，他们聪慧，勇敢，有主见，是自己生活的那个小小世界的中心，经历冒险故事或坎坷遭遇后，变得更强大更有魅力，令人艳羡不已。而在这本书中，书名似乎就告诉了你，这是一个失败者的故事，“想赢”是愿望，赢不了却是现实。

  男孩辛可夫有一个清贫却幸福的家，尽管他看来有点傻乎乎缺心眼，他却是父母眼中的宝贝，妹妹波莉喜欢的哥哥。从小学一年级到初中八年级，他一直热爱上学，每天早早到校，积极参加每项活动，兴致勃勃完成每一件事--即使，他的成绩很糟糕，字写得非常难看，经常坐在教室的“边疆”一角，几乎从来没有朋友，走路常莫名其妙摔跤，几乎没有运动才能，吹横笛时常常走音……曾经，他还能凭自己的各种特殊赢得一些关注，后来，他却几乎成为透明的空气，别人对他的存在几乎视而不见。对一个孩子而言，这是巨大的打击与无情的摧残。

  然而，辛可夫的独特之处在于，他能从父母温厚的爱中汲取力量，能开心快乐地对待每一天每件事。他善良，对曾经的朋友安德鲁掏心掏肺的好；他单纯，相信妈妈奖励的小星星是天上的星星掉下来的；他懂得感恩，对两位给他关怀与自信的老师无比热爱；他渴望自己成为有用的人，亲子工作日那天当邮递员干得乐此不疲；他勇敢而坚定，那个下雪的夜晚独自寻找失踪女孩找了整整七个小时……当然，他也孤独，难过，没有朋友，得不到同龄人的肯定，热切想要参加比赛却被所有人拒绝……

  在小说里，读到这样的人物，看到这样的人生，我会深深同情，理解并喜爱这个孩子。然而，在我的班上，也有这样的孩子，我却给予了他什么？更多的是抱怨，是批评，是嫌弃，甚至是羞辱……

  他也想赢，所以语文课上总在高高举手，有什么可以自我认可的事他总会大言不惭自我推荐，但是调查问卷时他会担心没有人肯接受调查，今天的品社作业，他没有感谢一位同学……不是他不懂感恩，而是这个集体，包括我们老师，给予他的关心和鼓励太少，对他的轻视和漠视太多。

  读这本书，对我最大的触动就在这里吧--每个孩子都渴望被关注，被肯定，即使不是想赢，也渴望被人夸奖、赞赏。他们都在努力，只是能力有大小，我们换一种眼光看待，可能会少一些怒火，多一些包容与接纳。