大学之路(套装上下册)吴军人民邮电出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　作者吴军曾在清华大学就读和任教，之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位，又因事业有成而成为该校工学院的董事，得以多年来参与美国大学的管理，并且将女儿培养进入麻省理工学院。作者以他和女儿走访过的英美十几所大学为样本，结合他多年来对美国高等教育的系统研究，以及访问这些大学教师和校友的第一手资料，加上自己的深入思考与独到感悟，精心写就《大学之路》。

在《大学之路（套装上下册）》中，作者阐述了英美著名教育家的教育理念，系统地介绍了英美名校的特色和差异，比较了中美两国在教育上的差异，并且结合自己的亲身体会，对年轻人给出了自我发展的建议。作者与美国许多大学有着密切联系，还介绍了美国大学在招生中许多不为人知的细节，并重点解析了其中一些潜规则的历史成因和申请者可能有必要采取的对策。

作为一名事业有成者，作者详细阐述了教育在人生中的重要性，并特别强调人生是一场马拉松，教育乃终身学习，而并非以获得一个大学学位为终结。对大学教育这一严肃话题，作者以一种轻松自在的方式娓娓道来。上册主要介绍了英美大学的教育方法、办学理念和招生特点。下册作者则以半游记的形式，带领读者走访十多所英美名校，既让人如身临其境，又通过一个个实例帮助读者了解各个名校的特点。本书对教育工作者、家长和学生以及留学机构都有一定的借鉴和参考价值。

上册

I 序言1

V 序言2

X 前言 教育是一辈子的事情

1 第一章 大学的概念

什么是大学？为什么要上大学？每个人都知道大学这个词，但是并非每个人都会去深究它的含义。

在我看来，大学不仅是培养人才的地方和研究的中心，而且也应该是一个新思想、新文化的发源地，同时它还是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。

第一节　大学的历史

1.1　古代大学的雏形

1.2　近代大学的诞生

第二节　精英教育

2.1　高等教育的目的

2.2　大学里研究的兴起

第三节　最好的大学

第四节　办学的理念

4.1　理念的力量

4.2　学生眼里的理想大学

39 第二章 两类大学，两种高等教育英国人和美国人在办大学和管理大学上喜欢认死理，他们一般坚持一种理念，而且一坚持就是上百年。因此英美名牌大学都是非常具有个性的，而不是按照某一些指标和公式排出来的。那些总想面面俱到，全面赶超的大学，反而会因为长期找不到一个清晰的办学理念，而难以成为世界一流大学。

第一节　纽曼式的大学

1.1　约翰·纽曼与《大学的概念》

1.2　大行之道

第二节　洪堡体系

2.1　普鲁士高等教育的奇迹

2.2　洪堡体制对高等教育的深远影响

第三节　美国近代大学的兴起

3.1　吉尔曼缔造美国研究型大学

3.2　艾略特改造哈佛

3.3　美国兼顾通才和专长教育

62 第三章 我的大学经历

我的大学历程特别长，所读的专业换来换去，而且求学的过程并不顺利，中间不断地被打断不说，还经常遇到坏运气。但所幸的是，虽然我没有很多人跑得快，但是我能还坚持走得比较长远，当大部分人不再花主要精力读书时，我还在不断地充实自己。或许真是因为有着这么复杂而漫长的读书经历，才是我终于受到了纽曼所推崇的通才教育和素质教育，也得到了洪堡式精深的专才教育。

第一节　 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

1.1　初入大学的困惑

1.2　清华的课程教育

1.3　课程之外的收获

第二节　 衣带见宽终不悔，为伊消得人憔悴

2.1　走出象牙塔

第三节　 众里寻他千百度，蓦然回首，那人

却在灯火阑珊处

3.1　追求新的人生目标

3.2　世界一流是怎样炼成的

3.3　从巅峰到谷底

3.4　塞翁失马、焉知非福

96 第四章 剑桥和牛津以剑桥和牛津所代表的传统英国式高等教育之精髓在于它们的学院制，美国的耶鲁和普林斯顿等名牌大学也借鉴了它们的经验。学院制强调学生们相互学习的重要性，因此生活在一起成为了大学教育中的重要环节。不过由于资源的限制，在英国的大学里选择和更改专业并不像美国大学那么自由。

第一节　剑桥大学

1.1　学院制

1.2　独特的教育和录取方式

第二节　牛津大学

2.1　牛津的历史

2.2　牛津的特色

第三节　英美大学的差异

126 第五章 美国私立大学的管理在美国，一流大学大多是私立大学。美国的私立大学从招生、教学，到科研和建设教授队伍等，诸多方面皆不受政府影响，而是按照自己的办校理念行事，这与中国的大学完全不同。在私立大学的管理上，教授群体、校长和院长们，以及董事会，各司其职而又相互配合，这是美国能够产生诸多世界一流大学的原因之一。

第一节　教授治校的传统

1.1　美国大学的教职制度

1.2　教授治校的含义

第二节　私立大学管理的变迁

第三节　美国研究型大学的结构

3.1　复杂的现代大学管理结构

3.2　教学和科研管理的分离

3.3　管理上的分权

第四节　美国私立大学的财务管理

4.1　私立大学收入的构成

4.2　捐赠的重要性

4.3　科研经费和其它收入

4.4　大学的财政支出

第五节　董事会

5.1　董事会的由来

5.2　各级董事会的作用

166 第六章美国私立名校的申请和录取— 并不公平的竞争美国私立名校的申请过程相当复杂，但是，对学生的学业、全面发展以及特长的要求，则是私立名校的共性。不要单指望功课好就能被这些大学录取，要针对它们的特点，从高中阶段甚至更早便要开始积极做准备。

第一节　对不公正现象的剖析

1.1　 为什么大学录取时要照顾校友的子女

1.2　 美国著名大学的录取政策对各个族裔都公平吗

1.3　 为什么私立名牌大学都喜欢招特长生

第二节　不公平现象的产生

2.1　早期针对犹太族裔的歧视现象

2.2　歧视对象的改变及其原因

2.3　富人子弟在体育上更占便宜

第三节　大学录取的基本要求和过程

3.1　高中的平均分GPA

3.2　标准考试成绩

3.3　AP 课程

3.4　特长

3.5　书面申请材料

第四节　申请过程

4.1　大学的选择

4.2　提前申请和正常申请

4.3　放榜和接受录取通知书

第五节　亚裔学生和家长所能做的努力

211 第七章 田园乡村里的常青藤名校（上）—普林斯顿大学和耶鲁大学普林斯顿和耶鲁被看成是亚里士多德式的本科教育的典范，实行的是通才教育，非常强调对学生基本素质的培养，并且给予学生在学业上充分的选择自由。它们也被认为是培养预科生最好的学校。

第一节　普林斯顿大学

1.1　乡村里的名校

1.2　住宿学院制

1.3　无以伦比的本科教育

1.4　大学必须同时有大师和大楼

1.5　大学申请与奖学金

第二节　耶鲁大学

2.1　高危城市里的世界名校

2.2　耶鲁的精神—为什么要选择耶鲁

2.3　培养未来的领袖

2.4　耶鲁的校园—象牙塔和贫民窟

2.5　耶鲁本科教育的特色

2.6　知识的海洋

258 索引下册目录

I 前言 教育是一辈子的事情

1 第八章 大都市里的常青藤大学—宾夕法尼亚大学和哥伦比亚大学

宾夕法尼亚大学和哥伦比亚大学都地处大城市：费城和纽约，这使得学生的生活和大学所在的城市紧密相连，它们的教育理念和耶鲁、普林斯顿大不相同，这两所大学不仅务实，而且很接地气。

第一节　宾夕法尼亚大学

1.1　富兰克林的背影

1.2　沃顿商学院印象

1.3　丰富多彩的读书生涯

第二节　哥伦比亚大学

2.1　大苹果纽约

2.2　富有特色的通才教育

2.3　自由的大学

2.4　相信年轻人，相信未来

47 第九章 标杆性的常青藤大学—哈佛大学为了进哈佛而进哈佛和因对知识的渴望而进哈佛是两回事，前者的人生高峰在离开哈佛的一瞬间就结束了，而后者的人生在离开哈佛时才刚刚开始。

第一节　从教会书院到现代大学

1.1 教会书院

1.2　艾略特的遗产

第二节　校园和专业

2.1　美洲最古老的大学校园

2.2　住宿生涯

2.3　全方位发展的学科

第三节　奇特的录取原则

3.1　为什么进哈佛那么难

3.2　聚天下英才于一堂

第四节　上哈佛的意义

4.1　奇特的培养要求

4.2　传播真理，服务社会

4.3　亚裔的误区

89 第十章 世界上最好的工学院— 麻省理工和加州理工学院麻省理工最引以为自豪的不是它出了多少了不起的科学家和工程师，也不是为人类做出了多少重大发明，而是它的黑客文化，因为这是年轻人创造力的源泉。年轻人将来即使打算在法学、医学或者商业领域发展，从麻省理工获得的带有创造力的工程训练，都将是受益终身的。加州理工则带有自己鲜明的特点，就是为那些准备得诺贝尔奖的群体开办的。

第一节　麻省理工学院

1.1　麻省理工学院的初步印象

1.2　黑客文化

1.3　校园参观周（CPW）

第二节　加州理工学院

133 第十一章 美国第一所研究型大学— 约翰·霍普金斯大学约翰·霍普金斯不仅是西半球第一所研究型大学，而且至今依然是全美科研经费最多的大学，并且保留了浓厚的科学研究风气— 科研从本科生开始。虽然，人们对它的毕业生的第一反应常常是“医生”，但是，它的好专业并不局限在医学领域。

第一节　历史与现状

1.1　西半球第一所研究型大学

1.2　特色大学

第二节　住宿和校园生活

2.1　费用低廉的住宿

2.2　巴尔的摩的象牙塔

第三节　高质量的本科教育

3.1　高度自由的选课制度

3.2　高质量的教学水平

第四节　科研经费最多的大学

4.1　世界一流大学是如何做科研的

4.2　科研从本科开始

第五节　录取要求

177 第十二章 硅谷的摇篮— 斯坦福大学斯坦福大学有两点是世界上任何大学都比不了的，即它是世界上那些伟大的科技公司的摇篮，以及具有最均衡的一流学科分布。而要想做到这两点，远不是简单地开办几个科技园，鼓励一下师生创业，或者引进几个大牌教授那么简单。

第一节　充满传奇的大学

1.1　关于斯坦福大学的谎言

1.2　一波三折的办学过程

第二节　硅谷的支柱

2.1　从工业界获益

2.2　接地气的科研方式

2.3　技术直接变成利润

第三节　纽曼加洪堡的教育模式

3.1　多元化的优势

3.2　大胆的科研改革

第三节　创业的孵化器

3.1　提供创业的目标

3.2　为创业开绿灯

3.3　对学生扶一把

3.4　营造创业氛围

213 第十三章 象牙塔般的文理学院— 卫斯理学院（Wellesley College）在中国知道女校卫斯理学院的人可能不比美国人少，因为从卫斯理学院走出了一位中国第一夫人— 宋美龄。卫斯理代表了美国一类优秀的大学，它们追求高质量的本科教育，而不强调科研。

第一节　卫斯理印象

1.1　最美丽的校园

1.2　优越的学习生活条件

第二节　为什么选择文理学院

第三节　充足的资源和良好的环境

226 第十四章 不在藤校里的藤校— 杜克大学和华盛顿大学（圣路易斯）

杜克和华盛顿大学都是特色鲜明的名牌大学，它们后来居上迈入世界一流大学的历程值得很多大学借鉴。对于学生来讲，最重要的是找到最适合自己的大学，而不是名气最大的大学。这两所特色鲜明、一向对亚裔学生友好的大学，应该是很多中国优秀学子不错的选择。

第一节　杜克大学

1.1　超级校园

1.2　特色鲜明的本科教育

1.3　服务于社区

第二节　华盛顿大学

2.1　另一种康普顿效应

2.2　中西部的奇迹

247 后记

250 索引

　　吴军博士，硅谷投资人，丰元资本创始合伙人，计算机科学家。

　　先后毕业于清华大学和美国约翰·霍普金斯大学（博士），是著名自然语言处理和搜索专家。在美国两家风险投资基金（中国世纪基金和ZPark风险基金）分别担任董事和顾问，是约翰·霍普金斯大学工学院董事会董事，及该校国际事务委员会的顾问。他曾经是国家重大专项“新一代搜索引擎和浏览器”项目的总负责人。从2012年起任职工业和信息化部的专家和顾问。

　　吴军博士于2002年加入谷歌公司，与同事一起开创了网络搜索反作弊的研究领域，并因此获得谷歌工程奖。吴军博士还是谷歌中日韩文搜索算法的主要设计者。2010年加盟腾讯公司，出任负责搜索和搜索广告的副总裁。2012-2014年回到谷歌，领导计算机自动问答项目。2014年，他在硅谷创办了丰元资本风险投资公司。

　　吴军博士的著作《浪潮之巅》第一版荣获“蓝狮子2011年十大商业图书”奖。《数学之美》荣获国家图书馆第八届文津图书奖、第五届中华优秀出版物奖、2014中国书业评选年度图书，入选广电总局“2014年向全国青少年推荐百种优秀图书”及“2014年中央机关党员干部推荐书目”。《文明之光》荣获2014“中国好书”。

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书籍介绍

作者吴军曾在清华大学就读和任教，之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位，又因事业有成而成为该校工学院的董事，得以多年来参与美国名牌大学的管理，并且将女儿培养进入麻省理工学院。作者以他和女儿走访过的英美十几所顶级大学为样本，结合他多年来对美国高等教育的系统研究，以及访问这些大学教师和校友的第一手资料，加上自己的深入思考与独到感悟，精心写就《大学之路》。

在书中，作者阐述了英美著名教育家的教育理念，系统地介绍了英美名校的特色和差异，比较了中美两国在教育上的差异，并且结合自己的亲身体会，对年轻人给出了自我发展的建议。作者与美国许多大学有着密切联系，还介绍了美国名牌大学在招生中许多不为人知的细节，并重点解析了其中一些潜规则的历史成因和申请者可能有必要采取的对策。

作为一名事业有成者，作者详细阐述了教育在人生中的重要性，并特别强调人生是一场马拉松，教育乃终身学习，而并非以获得一个名牌大学学位为终结。对大学教育这一严肃话题，作者以一种轻松自在的方式娓娓道来。上册主要介绍了英美大学的教育方法、办学理念和招生特点。下册作者则以半游记的形式，带领读者走访十多所英美名校，既让人如身临其境，又通过一个个实例帮助读者了解各个名校的特点。本书对教育工作者、家长和学生以及留学机构都有一定的借鉴和参考价值。

• 作者：DopamineLoss 发布时间：2015-08-18 16:21:38

  教育还需要资金支持才是，不然说什么都是白搭。

• 作者：静看一世繁华 发布时间：2015-12-13 16:50:10

  高一读到就好了，高中全荒废，后悔…没用。人家从娃娃抓起，我高三才觉悟，准备复读，玩半条命！大学间差距大，美帝名校尚且如此，何况我朝…

  我朝教育和世界一流差距太大，一个培养领袖，一个培养人才…还有我朝是D来“指导”大学教育…

  吐个槽，住宿条件和我想象中差距好多！

• 作者：毛小尖牙 发布时间：2015-10-17 22:40:20

  如果十年前可以看到这本书，人生应该会有很大的不同。

• 作者：Asuka4J 发布时间：2015-10-03 00:00:03

  从进清华到进Google，中间花了18年，真是长跑高手。

• 作者：噜噜哩 发布时间：2021-03-31 21:24:05

  如果这是我读的第一本美学教材，一定会讨厌这门学科。

• 作者：Maooyer 发布时间：2015-08-31 11:38:28

  几个观点还是相当受用的：1. 终生学习。2. 好大学除了要有人还得有钱。3. 通才教育，而非技能培训。4.大学是学习之所，更是青年之家

• 碰撞中的发现之旅——《大学之路》读书札记

  作者：水流云 发布时间：2015-08-19 21:16:23

  在《大学之路》新书发布会的现场，吴军博士两次提到，“物理学上，一个封闭系统的熵是不断增加的”，由此讲到我们需要开放与包容的观念和胸怀。

  在一个全球化进程不断深入的时代，提倡观念的开放似乎不是什么新鲜事。但做到观念的开放真的那么简单吗？想起几年前国内曾经风靡一时的一本书《哈佛图书馆墙上的训言》，后来很快被各方证实所谓的训言都是国人自己按照中式思维杜撰的，可还是挡不住书的热销和帖子的各种流传。虽然跨越大洋假借了哈佛的名气，可宣扬的还是原有的价值观和理念。诸如此类的书不胜枚举。观念的惯性是强大甚至是顽固的，很多时候我们自以为开放的去审视外在世界的时候，其实还是在头脑里的原地打转转。

  为了突破观念或是思维方式上的局限，很多时候我们需要一种外力的碰撞，一种包含了大量真实鲜活材料的冲击。吴军博士的新书《大学之路》正是这样一种外力，在我们的头脑中掀起一场风暴。

  吴军博士在书的前言中就开宗明义的指出，“这既不是一本升学指南，或子女教育指南，也不是一本介绍美国大学的大全”，作者要讲述的是关于高等教育的理念，直指我们观念的核心。

  全书的开篇，吴军博士首先简要回顾了古代大学的历史与近代大学发展，讨论了高等教育的目的、大学的办学理念等基本而又核心的问题。紧接着，作者重点介绍了注重通才教育的纽曼式大学和强调专才教育的洪堡体系，并将对这两种体系的对比和讨论贯穿全书。作者通过分析指出，在本科四年中兼顾通才教育和专才教育是几乎不可能的。这对我们很多人“即通又专”的美好愿望是一个巨大的冲击。只有正视这种冲击，放弃一些不切实际的愿望，才可能找到学习和调整的方向。正是通过对美国近代大学发展的观察，作者为我们审视当代中国高等教育的现状提供了颇具启发性的视角。结合自己的求学和工作经历，吴军博士为我们介绍了美国私立大学的管理方式，讲述了美国私立名校的申请和录取，并用多个章节全方位介绍了牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等英美名校，其内容之丰富远超过通常意义的升学指南，而是准确把握了不同院校的特点，同时注重对“大学之道”的探索和更多观念层次的思考，让我们在对比分析中慢慢思考好的大学究竟应该是什么样，大学之路应该通往何方。

  行文中，吴军博士的视野始终是开阔的，将对许多现象的论述和分析置于广阔的社会历史背景之中。例如在回顾剑桥大学建设过程时，作者将剑桥大学和整个英国社会的发展联系起来，指出他们的一个秘诀是“不断通过缓慢的改良而进步，很少搞跳跃式或颠覆式变革”。在谈到美国私立大学的管理结构时，作者首先讲到的时美国这个社会的结构都是地方自治的，因此很多时候组织之间没有上下级的隶属关系。这对于我们理解和思考书中许多问题都是很有帮助的。

  吴军博士在本书中，有着三重身份，首先，他是中美两个不同教育体系的亲历者，对两个体系之间的异同有着切身的体会与感悟。其次，他是约翰.霍普金斯大学工学院董事会董事，是高校管理的实际参与者，此外他还广泛接触了中外许多大学的教授学生和各级管理者，对中美高等教育特点和大学的管理方法有深刻的了解。最后，他是一位父亲，在子女应该接受什么样高等教育的问题上，没有生硬的向女儿传递自己的看法，而是和女儿一起实地考察了英美两国的许多高校，通过交流和女儿达成某些一致。

  这三重身份的交融，加上吴军博士一贯逻辑严密的讲述，优美流畅的笔触，带给我们的是一部可信可读的《大学之路》，无论你是即将或身在求学路上的青年学子，或是致力于子女教育的殷切家长，还是关注和思考教育和社会发展的人士，相信都能从《大学之路》中找到不同的反思和收获，在和一些不同既往观念的碰撞中，完成对自我的一种教育。正如吴军老师所说，教育是一辈子的事，只要在自我教育的道路上坚持的足够久，就一定能成为笑到最后的人。

   

   

  【后记】

  “如果我能再早一点读到这本书就好了……”

  凌晨时分，合上《大学之路》的时候，我禁不住这样对自己说。

  想想就觉得自己在大学里浪费了太多的时光，蹉跎了太多的时日，羞愧难当。如果有一些问题能早些想明白，就会少很多的困惑，自己的目标也许就能更明确些，意志也许就会更坚定些，就会让自己专注些，就会督促自己努力些……

  可惜，没有这个如果，我没有机会倒退回时间的起点，去重新开始和选择自己的大学之路。我只能不断的对自己说，“种一棵树最好的时机有两个，一个是十年前，一个是现在”，让自己同时带着从书中得到的收获和对自己的些许悔恨继续前行，希望将来的一程路能走的稳一些，充实一些。

   

  相见恨晚。

  近一年来，在身边师长和朋友们的指导和帮助下，阅读了一批优秀的书籍，一个突出的感悟就是觉得和这些好书相见恨晚。有时候总在想，如果这本或是那本书是自己在中学时代或大学低年级时就好好读过，后来的一路上或许就会少走一些弯路。

  这是一个信息爆炸时代，我们面临的问题是书太多好书太少，我们往往不知道该选择去读哪些书。个人的时间、视野和阅历在信息的洪流面前显得太渺小，我们有时候需要谁来帮助我们去筛选书籍。现在，各种网上书店可以向我们推荐“猜你可能感兴趣的书”，得益于大数据机器学习等技术手段，这些机器生成的书单很容易勾起我们的购买欲，但一个尴尬的事实是，很多书我们买回来了往往只是放在书架上或者塞进Kindle“姑俟异日观云尔”。换句话说，各种算法向我们推荐的，只是作为商品的书。而负责任的师长和朋友们向你推荐的书，是他们经过阅读思考比对过滤之后，真诚而又强烈的馈赠和分享，这时的书，是营养品。

  感谢我身边这样一群师长和朋友们，用他们的学识和经验为我充当“人肉过滤器”，指导和鼓励我在很有限的时间里深入阅读一批优秀和经典的书籍，并在阅读的过程中有很多交流与讨论。感谢吴军博士和他从《数学之美》《浪潮之巅》《文明之光》到今天《大学之路》的一系列书籍，让我开始的一段奇妙的阅读之旅，并有幸能与许多优秀的热爱的阅读人们同行。

   

  阅读是一件孤独的事情，但是阅读的人并不孤单。

• 大学之路，人生之道

  作者：stevenzhu95 发布时间：2015-08-23 22:08:57

  吴军老师的书从来不会让我们失望。之前已经拜读过《浪潮之巅》和《文明之光》，文字优美、叙事生动、内容丰富，字里行间透露出作者科学的思维、广阔的视野和浓厚的人文关怀，已受益匪浅。特别是三册的《文明之光》，我只能用“爱不释手”来形容。因此，当《大学之路》预售时，毫不犹豫的下了订单。

  阅读《大学之路》，仿佛置身于书香校园，漫步在历史长河中，目睹着千年来的大学变迁。从毕达哥拉斯、柏拉图到纽曼、洪堡，从吉尔曼、艾略特到中国的蔡元培、梅贻琦；从风景如画的牛津、剑桥，到美国的哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福等。如沐春风般经历了一次心灵的旅行与对话。

  正如作者所说，这不是一本升学指南，或者子女教育指南，也不是一本介绍美国大学的大全。在我看来，这是一本关于大学教育理念和如何选择和接受教育的书。

  作者首先介绍了大学的起源和发展，总结提炼了什么是“好的大学”；又着重分析了两种现代大学的模式——即通才教育和专才教育，还把自己堪称范本的十余年的大学之路娓娓道来，让人认识到作者的功成名就并非运气，而是一步一个脚印的努力。虽然作者也介绍了英国剑桥和牛津两所老牌大学的学院制度，但由于作者本人及其身边大部分亲朋友好都是美国名校毕业，因此作者主要介绍了美国十二所顶级私立大学，让读者特别是打算申请这些大学的学生和家长读者足不出户即可领略这些顶尖名校的风采和教学特色，了解这些学校在办学理念、校园管理和课程设置上的主要情况。当然，作者也分析了美国名牌私立大学在录取上存在的不公平问题以及背后的原因，也对中国学生申请这些大学提出了有针对性的指导建议。

  有人说，美国之所以强大，是因为它有全世界最好的大学。作者介绍的这十二所美国顶级私立大学，都有悠久的历史，很多还有着传奇的发展经历程。虽然作者着重描述的是这些大学的教学特色和招生要求，但也穿插了介绍了与这些大学相关的杰出人物、优秀思想以及推动人类文明发展的诸多贡献，我们也能从中感受到这些大学所培养的追求自由民主、推动科技进步和促进社会发展的普世精神和价值观。

  即使对我这种已经远离大学教育、而谈子女大学教育也尚早的人来说，也从本书中学到很多东西，解答了我的很多疑惑，有了很多思考，也对自己当年从不奢想的美国一流名校有了认识。比如，美国的很多大学本科教育不限定专业，或者转换专业也非常容易；在本科课程设置上，不论什么专业，通常既要学习人文类课程，也要学习理工类课程，而不像中国的大学，不仅限定死了专业，对文科学生也不会开设理工类课程。比如，为什么在注重民主和公平正义的美国，其顶级私立名校对亚裔学生的录取却存在较为明显的歧视？作者分析到，其中一个原因是，是亚裔很少捐款，而这些私立学校的主要经费来源是捐款，特别是校友捐款。如果录取的学生不能为学校的长期发展做出贡献，你很难要求学校为这类学生奉献更多。比如，作者介绍的十二所大学中有不少大学非常重视学生的写作能力，而哈佛大学为本科生开设了3500多门课，学生可以自由选择，而唯一对所有学生提出要求的只有一门，即写作课。哈佛认为写作和表达能力对人一辈子的发展至关重要。其实美国好多从事科研工作的人包括作者在内，都具有非常优秀的写作能力。相比人文学科，科学研究更难被普通人了解和掌握，所以更需要好的写作能力，来展示学术成果和工作成就。对于普罗大众来说，他们需要科学家将深奥难懂的科学理论以一种通俗易懂的方式表达。在这方面，吴军老师就是楷模。在《文明之光》中，吴老师将高深难懂的希格斯波色子做了很好的解释。再比如，作者提到，“我们这一代人在接受教育、选择专业时，不得不考虑未来的生计问题。但是，我希望我们的下一代，能够更多的考虑如何成为更好的人，更有用的人，把教育看成是实现自己梦想的过程，而不是为了未来的生计而学习。”这顿时让我想起了与单位一位领导前辈就其女儿选择大学专业时的对话。的确，当有条件时，我们的下一代不应走我们的畸形教育之路，而更应该按照个人的兴趣爱好，去找到合适TA的大学和专业，并一直走下去。

  我想，如果能在大学时期读到这本书，我可能会少走很多弯路，至少自己会在那时更加广泛的涉猎各类知识，而不是狭隘的局限在人文和经济领域，也会在自己的通才教育和专才教育上做好规划。虽然已不可能重拾大学之路，但是，正如作者所说，人生是一场马拉松，虽然起点人很多、很拥挤，但是绝大部分人跑不到一半就主动退下来了。教育是一辈子的事情，笑到最后的人是一辈子接受教育的人。