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《西兰帕传:1939年诺贝尔文学奖得主芬兰文学的杰出代表》《西兰帕传:1939年诺贝尔文学奖得主芬兰文学的杰出代表》以时间为序，用通俗生动的语言，介绍了诺贝尔文学奖得主、芬兰文学的杰出代表弗兰斯·埃米尔·西兰帕的生平事迹。弗兰斯•埃米尔•西兰帕（1888-1964），1939年诺贝尔文学奖得主，芬兰文学的杰出代表。他的创作深深扎根于芬兰大地，谙熟民族的历史、祖国的山川、家乡的风俗，特别是贫苦农民的生活和心态。《少女西丽亚》真实地反映了富人与穷人之间的不平等关系，是其不朽的杰作。全书共分五章：早年生活、梦想与现实、辉煌与阴霾、阴影中的生活、最后的时光。

序言

第一章 早年生活

1.农民的儿子

2.童年的友谊

3.苦难中成长

4.坦佩雷中学

5.初识《牛虻》

6.走出坦佩雷

7.追梦赫尔辛基

8.与艾丽克斯相爱

9.汉克斯的婚礼

第二章 梦想与现实

1.辍学

2.黑暗中的微光

3.至亲的离去

4.仲夏日的婚礼

5.写作探索期——《生命和阳光》

6.战争！战争！

7.《神圣的贫困》和《黑里图与拉纳尔》

8.别具一格的别墅

9.财务困扰

第三章 辉煌与阴霾

1.迟到的幸福

2.回乡之旅

3.《少女西丽亚》

4.《夏夜的人们》

5.收获的季节开始了

6.菲利普结婚

7.永远的西格丽特

8.硝烟中的荣耀

第四章 阴影中的生活

1.分饰两角

2.决定戒酒

3.第二任妻子

4.小女儿出嫁

5.新的获奖者

6.重新执笔

第五章 最后的时光

1.《八月》与《人生甘苦》

2.病故

3.葬礼

附录

西兰帕生平

获奖时代背景

西兰帕年表

获奖当年世界大事记

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书籍介绍

《西兰帕传:1939年诺贝尔文学奖得主芬兰文学的杰出代表》《西兰帕传:1939年诺贝尔文学奖得主芬兰文学的杰出代表》以时间为序，用通俗生动的语言，介绍了诺贝尔文学奖得主、芬兰文学的杰出代表弗兰斯·埃米尔·西兰帕的生平事迹。弗兰斯•埃米尔•西兰帕（1888-1964），1939年诺贝尔文学奖得主，芬兰文学的杰出代表。他的创作深深扎根于芬兰大地，谙熟民族的历史、祖国的山川、家乡的风俗，特别是贫苦农民的生活和心态。《少女西丽亚》真实地反映了富人与穷人之间的不平等关系，是其不朽的杰作。全书共分五章：早年生活、梦想与现实、辉煌与阴霾、阴影中的生活、最后的时光。

• 作者：penny是个JU 发布时间：2007-01-20 16:14:38

  除了佩服，还是佩服，特别还有他那个美丽的妻子。

• 作者：仲景私淑 发布时间：2008-12-17 23:52:06

  难经是四大经典之一，也是七经之一，是内经的演绎书，但是更多地偏向于经脉。另外命门学说的争议，也是从本书开始的。老实说，这本书可以算是中医医籍里可读性最低的了，单独阅读白文本会郁闷得很。

• 作者：lolitalin 发布时间：2024-03-18 08:30:29

  微信读书随手搜出来的书，一读就放不下，必须要在魔都待上十年，真正住过弄堂，有过上海人挚友，才能明白那种情感。

• 作者：presid 发布时间：2019-09-08 18:52:12

  真是一本难得的好书

• 作者：Jessie 发布时间：2023-05-27 06:50:23

  开始让恬恬知道，可以从图书馆借书。她很快有了浓厚的兴趣，我的目的是跟她一起看一些，看看书好不好，也跟她有些共同语言。挺好玩的一本漫画，诙谐，故事类型多样。

• 作者：吃啥捏 发布时间：2017-05-29 16:58:23

• 基于不同人生阶段讲解克莱因学派理论的应用

  作者：杰克之路 发布时间：2022-07-25 21:10:06

  看完《内在生命：精神分析与人格发展》，克莱因学派理论实践的“任督二脉”彻底打通。

  最早在《弗洛伊德及其后继者》、《谈话治疗》和《婴儿观察》三本书中从各种不同的侧面对克莱因学派理论有了认识，然后在《临床克莱因》这本书里系统的学习了克莱因学派的理论。到这本书，怎么使用克莱因学派理论豁然开朗。

  本书从婴儿期开始，一直到老年期，人生走向尽头，将每一个时期的心理症状与克莱因学派理论紧密结合，分析在人生不同阶段会遇到的问题。 人生阶段的划分参照弗洛伊德的人格发展五阶段，并增加了成年期和老年期（成年期和老年期的应用观点已在本文分享）。

  这本书的阅读难度比起《临床克莱因》要低很多，可能是因为之前的阅读积累所致，也可能是这本书的案例分析里面对梦境的描述关联性更强，而且除了梦境还有更多的行为、情绪等容易理解的描述。

  推荐这本书与《临床克莱因》，这两本书可以支撑起读者对克莱因学派在心理咨询中的初步应用，精神分析很多时候靠直觉，进一步的深化应用更多就要依靠实践的帮助了。

  【1】成年期

  成熟与未成熟之间的不同不在于年龄，而是在于个人承受强烈情绪的能力，以及在发现具有思考与反思能力的外在与内在任务并和其建立关系后，能对精神痛楚思考与反思的程度。

  身为社会性动物，人依赖社会，又对他有责任义务，身为发展中的个体，他通过内摄自己在世界中的经验来成长心智，被迫去思考，使他在所需要的重要客体缺席时，仍能够维持住他与客体的内在关系。

  一个人之所以会被禁锢在一种人格之中，其基础可能是对成人的生活模式有“假成熟认同”，而其付出的代价是，勇气消失了，情绪被干扰，关于“模仿”与“真实”的不同，无法区辨。

  【2】老年期

  一个人如果欠缺内在涵容情绪的功能，这功能不足以坚固牢靠以承受新的或重复发生的对其心智平和与自我感的挑战，那么他可能会寻求早期的功能模式，也就是用来逃避痛苦的模式。

  随着一个人身体的恶化，未解决的早期心理问题可能会重新上演；如果潜在的焦虑仍然处于一种未修改状态，婴儿期的防御也可能被再次激活；至于孩童期的需要，如果未曾得到满足，也将再次浮现。随着应对能力的消失、原始依赖的再次出现，这些困难发生的频率会更高。

  较晚出现的涵容者也能够提供一种环境与一种心智的专注力，让照顾者本身成为一种可及的思考性与涵容性的存在，TA的这种功能可以被内化。

• 简单拆解

  作者：阿竹 发布时间：2021-08-06 16:29:48

  这本书的用法主要有两种：读故事和玩游戏。玩游戏是特别的部分。

  1、整体来看，绘本的难度是层层增加的，而且是从大范围逐步缩小到小范围，对于小朋友来说，在玩游戏的过程中也可以慢慢培养起从大到小、从多到少地寻找答案的思考方式。在绘本的最后，则有数学专家的介绍，说这样从大到小的过程其实说明的是数学中的一个重要概念：集合与子集。

  2、游戏的乐趣不仅仅存在于阅读中，有读者提到，宝宝在玩完这本书之后，看到穿着打扮类似的人，也会说他是贪吃贼，这也许就是把书上的观察带到了生活中。也许以后遇到需要独立思考的时候，小朋友们也会想起来名侦探土豆是怎么找到贪吃贼的。

  3、三四岁的孩子已经可以辨认颜色，也可以找出颜色和颜色之间细微的差别，但是还无法迅速地找出这些差别，所以对小朋友来说，这样一本细节丰富的书就会是一个宝藏。书里上百个人物形象、几十栋房子的设计都各不相同，家长可以引导孩子们从颜色、形状来分别它们之间的差异，这样也可以训练小朋友的观察能力，把一本薄薄的书看出很多的内容来。

  4、在视觉的设计上，绘本也很符合实际的认知，从远距离的远景开始逐步推进，范围在缩小，感觉离真相也越来越近，到最后，就直接和谜底面对面了，视觉的设计很有镜头感，也会让人觉得逻辑层次很清晰。

  借鉴思考

  1、故事：虽然小朋友的绘本故事情节大多不复杂，但并不意味着没有起伏和转折。这个绘本就很好地体现了这一点。虽然情节文字在书中占比并不多，但是包含了完整的开头、发展、转折、再发展和结尾。一个转折就能营造出紧张和悬念，让故事变得更丰富。在编写绘本的时候，其实也可以在故事中加入适当的转折，避免平铺直叙，让故事更有趣。

  2、画面：整体上，这本书用的是黄蓝两种大的对比色来区分情节。第一部分游戏以黄色为主，第二部分转为蓝色，到最后又回到了黄色，颜色的对比让内容更加丰富也更加完整。在绘本的设计中也可以考虑根据剧情来设置颜色，提升阅读体验。

  3、游戏设计：游戏设计需要兼顾逻辑合理和读者的接受程度，这本书把抽象的概念具像成简单但难度逐步升级的游戏，在实际绘本的设计中也可以借鉴，通过增减条件来制造不同的难度。