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• 作者：设计防火规范 发布时间：2013-04-23 13:48:47

  排版个人很喜欢，多给一星，但是内容和配图太弱了。

• 作者：轩辕十四 发布时间：2020-12-06 10:54:21

  在一百多年前心理学滥觞时期，阿德勒就对人性明察秋毫，着实不愧为一代宗师。虽有其时代局限性，但读时依然感觉鞭辟入里，入木三分，某些对性格的分析活脱脱就是我的心路历程，读后心境豁然开朗。此书的理论体系为：人在童年时期会产生自卑感，这就推动人们在成长过程中寻求优越性来补偿，此过程会伴随着家庭、性别、社会环境的种种影响，最终会变成对权利、虚荣、社会感的追求，伴随着这种目标而产生了多种不同的情绪，这就构成了每个人的性格特征。性格特征具有一致性和整体性，所以，我们在全面了解一个人之前，不要轻易地评判一个人，在任何时候都不要对人进行道德评判。书中在提到性格特征时，引用了古希腊四种气质划分，但好消息是，阿德勒认为人的气质始终处在变化之中，是可以调整的。推荐用客体关系理论补充本书的观点。书中案例也很有启发性。

• 作者：ChecAndDav 发布时间：2020-06-01 00:52:19

  食谱感觉还算靠谱，但是里面有一个酱料叫做牡蛎沙司，oyster sauce？？为什么不直接翻译成蚝油..

• 作者：胡椒老师 发布时间：2020-05-28 23:01:56

  虽然掏钱买了书，但我不是一个合格的读者。

• 作者：まるい 发布时间：2023-05-13 14:20:52

  这本意外得很喜欢。色彩＞图画＞文字。“是否因为我们童年记忆不同，注定我们的人生如此不一样。”

• 作者：Rhinover 发布时间：2012-05-23 02:52:46

  年龄越大，似乎越能体会到那一种对于无可指摘的愚蠢过去的病态依恋，我们似乎都是童年的子辈，在过去中沉耽，逐渐把自己淹没。

• 这是小学六年级时读的书

  作者：benjaminp 发布时间：2008-03-31 11:46:22

  这是小学六年级时读的书，并不是这一本，而是另外的一个全集。但是后来每次觉得自己脑子转不动了就会拿出来看一遍。有醒脑的作用，笑。

  也许是人物思路清晰的风格影响我的思维方式，也或者是剧情引导我的思路，反正每次看完都觉得思路清晰，脑袋舒爽。对于刚刚接触复杂事物的少年们大概这是一个自我锻炼的方法巴。

• 一书在手，学习无忧：《中学生思维导图学习法（故事彩绘版）》书评

  作者：yuer0909 发布时间：2017-11-14 18:37:19

  思维导图是个什么鬼？怎么也算得上半个高级知识分子，但是这个名词还真是不知道，据说最近很火啊，真的是孤陋寡闻了！于是就问了度娘，简化其起源发展及别名等，度娘的总结为：思维导图是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。然后又看到了关于十九大精神学习的思维导图，顿觉高大上起来。拿到《中学生思维导图学习法》以后，更有与君相见恨晚之意！这本书要在二十年前面世，我要是在二十年前读到，北京九八五高校便会多一位学富五车的女学者呢！

  废话不说，

         言归正传。之所以如此喜欢这本书，主要在物这本书以作者的亲身经历（有生活），生动形象的语言（有文采）对中学生在学生过程中对知识的学习与掌握过程进行了剖析，并且有针对性的对不同科目及不同的考试项目进行了分析（有实料），适合不同层次的群体阅读并使用。

         首先是其以讲故事的方式展开，作者李晓鹏是当年某省的高考状元，又以辅导其即将参加高考的侄女赵璐以切入点，代入感极强，摆脱了说教的模式，与一般讲学习方法的书相比便有一种眼前一亮的感觉。对话形式贯穿全书，看完以后我们能看到一个幽默风趣，又睿智多才的李大鹏；一个聪明活泼，善于思考但被学业所累的青春少女赵璐。赵璐的想法代表了大多数的中学生：我能在短期内提高学习成绩吗？有捷径可走吗？所以一听说老叔的“一支火箭”，兴趣便立刻被勾了起来，从“三十六计”“十八般武艺”“七种兵器”到高效学习法，李大鹏已经触及到了学习本质最深刻的理解和最灵活的运用。但讲起来却从容不迫，让读者在其幽默风趣的表述中找到学习的方法。

         其次是实用性，学习方法不结合实例进行分析便等同于纸上谈兵，李大鹏在给赵璐讲解由简及难的知识掌握，快速记忆、如何合理安排时间等问题时，每一部分都结合中学生课程内容进行了实例讲解，同时又留有一定的空间让赵璐怎么去思考怎么解决，同时是给读者留下了思考的空间。针对高考成绩中有很大提升空间的数学、物理、政治、历史都科目都有涉及，同时最难以提升成绩的语文和英语，本书中也针对其最难得分的作文进行了剖析，即使类推能力稍弱之人，也可以通过这些实例分析而有一定的收获。

         

  

  

  

  

  

  再次就是本书的可读性，他的语言风格，表达方式，及结构安排等，有生活，有演绎，有情节，有趣味，既适合中学生自行阅读，也适合家长和孩子一起阅读，共同学习。不但是一本讲述学习方法的书，同时也是讲思维方法的书，不但有利于学习者自身学习成绩的提升，更重要的是帮助学习者建立自己的思维方式，虽然这是一个长期的过程，但是以此为开端，估计会有不错的成果。