教育哲学研究：理论卷 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书把教育哲学的基本问题与热点、难点问题相结合，以哲学的前提反思方法，分别对教育哲学的学理、教育本质和本体、主体间师生关系、教育需要的合理性建构等问题进行了深入研究。提出以下新见解：教育哲学的研究对象是教育思想，任务是教育的合理性，方法是前提反思；教育是主体间的指导学习；教育需要是教育价值的核心；学会学习既是教学的重要目标，也是有效教学过程和方式的重要内容；课程改革是教育本质从理念到行动转变的关键；以幸福为目的的教育其过程未必幸福；平等与效率相互促进是教育公平的本质特征等。

章 教育哲学的学理

节 教育学的科学化与合理性

第二节 作为反思教育思想前提的教育哲学

第三节 教育理论的终极追求与教育实践的合理性建构

第二章 教育本质建构哲学

节 从本体存在到本质生成的教育建构论

第二节 主体间指导学习——学习化社会教育本质新概念

第三节 师生主体间性建构的哲学基础和实践策略

第四节 复杂关系中的教育需要和教育价值建构

第五节 教育规律的逻辑分类

第六节 教育负功能探析

第三章 课程教学目标和方式哲学

节 实现三维教学目标统一的有效教学方式

第二节 两种理性及其与非理性统一的有效教育方式

第三节 教育的自由价值和方式

第四节 教育民主的主体间性本质和方式

第五节 学科和课程分化与综合的辩证法

第六节 课程改革与教育本质从理念到行动的转变

第四章 德性教育的理想和目标哲学

节 人文精神的当代特征和形成方式

第二节 德育的终极关怀与多元价值和方式

第三节 教育与幸福的合理性关系解读

第四节 平等与效率相互促进的教育公平论

第五章 教育哲学的多方面应用

节 当代中国教育哲学的变革

第二节 教育的性和多样化

第三节 素质教育的本质特征

第四节 创新教育的本质特征和形成方式

第五节 价值理性和工具理性视角观照下的农村教育问题

第六节 身体的实践性质与教师的楷模先知特点

第七节 分数面前人人平等的公平性守护和局限性消除

参考文献

后记

郝文武，男，1954年12月生于陕西清涧。现任陕西师范大学教育学院院长、教授、博士生导师、西北基础教育与教师教育研究中心主任、《当代教师教育》主编、教育学原理专业博士学位授权点学科带头入、教育学博士后流动站站长。主要从事教育学原理及教育哲学、现代教育战略和

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第二章 教育本质建构哲学

第二节 主体间指导学习——学习化社会教育本质新概念

教育的基本特征是不断满足社会和个人对指导学习的需要，这是教育发展的根本动力和终目的。指导学习是教育基本的同一性和共同特征：教育本质。学习化社会必须赋予教育以新的意义，确立教育本质新概念。

一、教育首先是一种学习

教育本质有属本质、自本质和类本质等不同层次。教育本质与教育的归属既有区别也有联系。教育划归到的那个属的本质是教育的一般本质，亦即属本质，是教育与自然的本质区别以及与其他社会实践活动的必然、内在、普遍、稳定联系和相对的区别。如把教育看做上层建筑、生产力和文化，基本上就是从教育的属本质意义上认识教育的本质的。还有人认为，教育与自然也有必然的联系，把教育本质看做生物的本能冲动和模仿。教育的自本质是教育与包括所有自然运动和所有社会活动在内的世界一切事物的根本区别。

教育本质是变化和生成的，但这种变化和生成不是因为作用教育的社会政治、经济等的性质及其侧重点的变化和教育作用社会和人的对象的侧重点不同而变化和生成的，也不是由教育作用社会和人的功能及其变化决定的，而是由于教育作用社会和人的方式的不同而变化和生成的。教育作用社会和人的思维和实践方式不同，教育形成的人的思维和实践方式也不同，不同思维和实

践方式的人形成的社会的思维和实践方式也不同。在这个意义上说，教育的思维方式和实践方式决定着个人和社会的思维方式和实践方式，从而也决定着个人和社会。

……

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• 作者：梦十夜 发布时间：2016-06-15 11:28:31

  利用上市公司公告研究做出细致的研究，作为一个非专业的研究者更加难能可贵，不过不足之处也在这里，缺乏实务经验，在分析和应对上有欠缺，但是瑕不掩瑜。

• 作者：楊葵 发布时间：2014-01-14 00:42:41

  “举进士，凡四举，至八年乃登第，年二十五矣。三选于吏部，不得官。闻吏部有博学鸿辞选者，再试，才一得，又黜于中书……三上书时相，不报……”够苦的。1991年的铅排版，2006年2刷，好多字迹就已经难辨了。

• 作者：夏日的歌颂者 发布时间：2014-12-22 14:56:57

  情节还好 觉得太幼稚 爱情与政治兼容 挺有意思一书

• 作者：帕特裡夏君 发布时间：2014-09-22 08:39:01

  如果是练习册的话还算不错，不过预测试题方面并不算很准确。

• 作者：欧欧探路 发布时间：2021-10-28 19:30:36

  2021.10.28 最感兴趣的是历史部分 历史网后基本浏览着快速看了 发现了很多有意思的冷知识 有空可以写个长书评整理一下 发现这个系列好适合想要了解各国的需求 打算多刷几本 另外还想看些聚焦于历史 尤其是殖民历史的书 参考文献里的书可能会有相关的会感兴趣

• 作者：dodnxjdbh 发布时间：2023-08-05 13:52:52

  大创主要参考书目之一 谢谢你徐少华

• 超极烂书

  作者：水瓶 发布时间：2012-12-25 14:29:00

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• 书抄

  作者：临江阁 发布时间：2023-08-11 07:45:02

  如果只是给孩子一个题目就让他们闭门造车是一件很难的事情。

  孩子在长大的过程中，需要家长付出足够的耐心，家长可以蹲下来，体会孩子成长有多难、多慢。

  无论是多大的孩子，学习他自己应该掌握的知识就会有难度。

  孩子遇到不会的我们可以和孩子探讨，一起探究发现适合孩子的方法

  陪孩子写作业的过程，不是家长宣告我是主宰者的时候。我们要知道作业的主人是孩子，我们是帮助他们，遇到问题也要和孩子一起解决问题。蹲下来，也许你能看到一个高大、自信的孩子。

  如果孩子是自身学习能力弱导致的写作业慢，我们该怎么办呢？

  一、要有足够的耐心

  给足够的时间让孩子回忆知识、借助直观工具、说话语速上要慢一点

  二、突出重点作业，提升效率

  求全的方式并不利于孩子全面提升知识的掌握能力。

  三、看孩子的进步

  学习能力强和学习能力弱的孩子是一样的学习内容，并且科学的方法可以让学习效果更好。这个道理更像龟兔赛跑，只要坚持不懈就可以到达终点。