中国共产主义青年团第十六次全国代表大会资料汇编 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《中国共产主义青年团第十六次全国代表大会资料汇编》收集了团代会报告、团章、胡锦涛讲话、李长春祝词、新一届团中央领导成员以及新一届团中央领导机构名单等资料，是广大团员青年和各级团组织、团干部学习贯彻党的十七大和团的十六大精神、深入学习实践科学发展观的权威参考资料和辅导读物。

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书籍介绍

《中国共产主义青年团第十六次全国代表大会资料汇编》收集了团代会报告、团章、胡锦涛讲话、李长春祝词、新一届团中央领导成员以及新一届团中央领导机构名单等资料，是广大团员青年和各级团组织、团干部学习贯彻党的十七大和团的十六大精神、深入学习实践科学发展观的权威参考资料和辅导读物。

• 作者：扭腰客 发布时间：2023-12-18 13:18:28

  非常好，不仅仅从生物学、历史学上对不同地域、文明怎么看待“心脏”做了诠释，更从历史学、哲学甚至神秘玄学上给出了一定解读

• 作者：裴家旗 发布时间：2019-11-06 18:00:02

  王利明老师近几年关于人格权分编的一些研究的论文篇合集，反复论证和强调民法典单独设立人格权分编的重要意义，读后不仅对人格权会有重新认识，对于立法体例和法律的价值取向都会有更为深入的理解！而且是关于人格权法比较新的阅读和研究的素材，毕竟现阶段民法典还没有正式出台，通过阅读王利明老师的这本书会了解到很多关于人格权独立成编的曲折和不易，是无数学者数十年坚持和推动的结果。推荐！

• 作者：杂而不烩 发布时间：2023-10-07 16:07:04

  英勇无双 热血心肠

• 作者：晓晓尘埃 发布时间：2020-06-23 12:37:50

  傻逼一样的序言

• 作者：pat-paddy 发布时间：2022-03-06 18:57:11

  每篇故事都言简意赅，非常简短，但故事情节很抓人，是那种看了第一句，就会一下子就把剩余的故事一股脑全吞进去的尽兴！普希金常用一个人物来口述这个似真似假但有十足吸引力的故事，而且给每个故事都安排了一个比较“正直向上”的结局，有民间故事那种神秘色彩和理想主义。读这些故事就像是酒足饭饱后 ，大家围坐在桌旁抽着烟安安静静地入神地别人讲完，然后带着这股余味回家。可能在以后的生活中自己再把这个故事添油加醋地告诉了别人，就这样这些故事在当地广为流传了。

• 作者：林木大木大 发布时间：2019-04-23 16:27:57

  一拿到书我就对封面那个字符产生不解，然后我就去问了老师.老师说她也跟我有同样的疑惑于是她就去问了她的导师～答案就是：这并不是一个文字，这只是一个符号，一个鼎，一个人，人托这鼎，象征这本书是张桂光的定鼎之作！然后我就…（老师课件PPT真精彩）

• 孩子的自主学习与家长的循循善导

  作者：乡村土狼 发布时间：2017-05-03 08:11:52

  孩子的自主学习与家长的循循善导

  评《自主学习，决定未来》

  《自主学习，决定未来》的书名听起来很“厉害”，甚至有些人觉得可以猜测到其中的各种育儿道理和教育学说。事实上，这只是一本很普通的教养故事书，没有书名看起来那么“厉害”，但读起来很通俗易懂深入人心，且很容易引起广大父母共鸣，因为很多问题都是作为父母都会碰到的。作者洪兰老师是个善于思考、热爱教育和懂得孩子心理的教授，她列举了50个关于孩子自主学习的事例，用她心理学知识和教育理念解读故事中的哲理，并提出了她引导孩子自主学习、养成良好习惯、形成端庄品行的教养守则。没有高深的专业理论和复杂的教育方法，在品读故事的同时，读者也能领略到作者教育方面的智慧与苦心。

  首先我想说一说我对于学习的态度。古语说：“活到老，学到老”。这就是先贤教诲我们：在学习上应该秉持一种自觉并且坚持到底的态度。在如今的信息爆炸的社会中，如果没有一种自觉确定学习目标的心，我们很容易被一些无用的信息侵犯，并且生活在自己不喜欢的一种状态之中。在人生的长跑中如果不坚持学习，你不仅会缺乏接触新事物、了解新形势的机会，更会少去很多感悟生活、品味人生的乐趣。学习，可以在书本中学，也可以跳出书本学；学习，可以在理论中感受逻辑，也可以在实践中研习经验；学习，可以一盏青灯埋头苦读，也可以相约鸿儒谈笑风生……总之，学习可以无处不在。这就是我们对于成人的一点要求：自主学习、主动发现，通过不断的努力发现自己、做自己。

  那么家长们对成长中的孩子们应该秉持一种什么样的态度呢？我觉得应该是：孩子自觉学习为主，家长引导督促为辅。减少功利性的管制，尊重孩子们的选择，鼓励他们为自己的言行负责；努力教育孩子做自己，引导他们发现学习的乐趣，陪伴他们一起学习并逐步放手。在孩子们的一些选择上，采用艺术的处理方式，让孩子慢慢爱上学习；告诉孩子们学习并不只是一件轻松快乐的事，它更需要我们付出更多的辛劳和努力，并且在得到一定的积淀之后还要学会灵活与方法。我们可以看到，现在很多学校周边的“兴趣班”并非孩子们的兴趣，更多是因为孩子升学应试之需；我们也会发现，很多父母要求孩子去上一些提高班，更多是因为想让孩子在应试中占得先机；我们也知道，这些父母迫切让孩子上兴趣班、提高班，并没有站在孩子的角度考虑问题，有时也很难从长远的眼光为孩子打算，更多只是竞争和比较的心理作怪。

  在孩子未成年之前，作为监护人的父母有很大的话语权，他们的教育理念会影响他们对孩子的教育，这种教育和引导会影响孩子的认知和行为。孩子还有很强的可塑性，他们的成长过程中最重要的并非成绩，而应该是品格和习惯。教育最大的任务是“引导孩子成为自己”，孩子们能否养成自主学习的好习惯，需要家长（家庭教育）和老师（学校教育）的循循诱导，而在家长（个性培养）和老师（标准化培养）之间，家长的作用似乎更大一些。正心诚意，格物致知，家长们关于教育的理解以及他付诸于孩子上的教育引导，以及基于孩子成长的变化和言行反馈的教育调整，对于孩子的成长影响将是长远的。

  2017-5-2

• 安娜为什么会选择卧轨

  作者：少女梅梅 发布时间：2014-04-23 10:29:59

      人生活于世上是要有一个精神支撑点的。如果一个人意识到这点而他还不知道自己为什么而活，就会感到非常痛苦。

      正如多莉——几个孩子的母亲，丈夫不爱她，她生活的全部意义就在于把孩子抚养成人。她也曾经疑惑过，为什么在这个不幸福的家庭里她不离婚，为什么不选择和安娜一样过潇洒舒适的生活，但当她真正理解安娜的处境之后，当她离开了家一两天忽然明白家及孩子在她心里的地位之后，她明白自己生活的意义之伟大后，她便毅然决然地选择坚持下去。

      如果一个人到成年甚至是中年了还没有思考过关于自己为什么而活，要怎样使自己活得更好的问题，他莫过于行尸走肉。当然，书中的人物好像都有他们的精神立足点——信仰、宗教。如基蒂，她生来便信教，从未怀疑过教义的真理性，因而她单纯可爱善良。

  安娜是个独立的有性格的女人。她爱上了弗伦斯基，觉得过去的婚姻生活是一潭死水，觉得自己的丈夫恶心、虚伪、做作——而弗伦斯基才是真实的、有生命的人。她从不觉得作为一个有夫之妇爱上别的男人是莫大的罪恶，于是她要求解脱。她觉得生命的意义就在于爱情。真正的爱情可以赐予她喜怒哀乐，而那些是一个人生而为人最重要的元素。选择和弗伦斯基在一起过有意义的生活，亦或者选择继续呆在丈夫身边做个妇道女人——她第一次出现了思想斗争，不言而喻，她的爱情占了上风。

      她的生活支撑就是爱情。在她开始因为她的生活处境而感到痛苦的时候——社交圈子的人们不接受她，她不能和她所爱的儿子谢廖沙在一起，弗伦斯基因为她的处境和他要的生活相矛盾而苦恼——她开始思考她为什么会在那里（和弗伦斯基一起住的房子里）。当她得出她痛苦的根源是身边所爱的这个人的时候，她变得越来越敏感，越来越在乎弗伦斯基对她的感情，另一方面弗伦斯基又非常苦恼，他的女儿不能随他姓，人们不接受安娜，而安娜又越来越爱和他争吵，于是，他们之间的矛盾越来越大。安娜感到弗伦斯基不爱她了，她的思考又更进一步了，她选择了这些痛苦都是因为他的爱情，如果她没有了他的爱情她将要怎么办？她要去哪？她一开始还觉得没有他不行，因此要跟他重归于好；对他的怨恨加深了时她要让他看到她没有他依然能活得很好；对他的怨恨再进一步加深时，她觉得自己要报复他、折磨他。新的思想之路出现在她的脑海——死亡。痛苦的根源是生活，解脱痛苦的途径便是死。独处在房子里的时候，她还害怕死亡——死亡就是黑暗，而蜡烛是照亮她的生活的光。从她怨恨他开始，因亚什温的一句对赌博的见解，大概是“赌博就是他想把我的每一件东西都赢光，而我也想把他的每一件的东西都赢光”，她开始觉得生活中人们之间是会相互怨恨的，如多莉恨她的丈夫、基蒂恨安娜一样，他们的笑容礼节只是伪装，一切都很虚伪。觉得生活没有意义的时候，活着还有什么意思？

      大多人们赞叹的爱情，无非就是两种。一种是已经发展到亲情的、相知相守相濡以沫的爱情，但这里爱情已经失去的光彩，逐渐褪为平淡了。另一种是结局惨淡、或者是悲壮的爱情。相爱的两人最后没能在一起，这样一种遗憾美，他们用他们的形式的未结合来表现爱情的永恒。其实书中也写到，安娜并不是不知道弗伦斯基还深爱着她，只是她要求的太多，越来越想占有他而已。就是一句话，安娜不想让她的爱情平淡下来。她希望弗伦斯基还用当初求爱时的方式爱她，永远对她那么殷勤，永远那么在乎她的一言一行和她的心绪。而实际上每个男人都不可能做到对自己的女人永远像求爱时那样，人不可能有那么多精力。在现实生活中，女人们碰到这种情况要么是忍受，要么是分手。而安娜选择死的原因就在于——退一步来说，如果分手，要离开他，有三条路，一是回到丈夫那里去，不可能，因为她恨、厌恶丈夫，要一起生活只会更痛苦和恶心，而丈夫也不可能接受和宽容她；二是自己选择一个不知名的城市生活，也不可能，因为书中说她忍受不了孤独，况且人们不会接受她这样的“坏女人”（会说她又抛弃了第二个丈夫），她没有精神支撑；第三条路即使死，死了她便可以离开她所怨恨的他和离开她厌恶的人世。而如果她选择忍受她的爱情继续平淡下去，而她和弗伦斯基又不能结婚（因为她的丈夫不同意离婚），那她的痛苦的处境不仅会继续而且会加深，她只会越来越痛苦。所以，事实上在她的思想上摆在她面前的就只有死这一条路，她的处境把她赶上了这条绝路，没有别的选择。

      事实上她赢了，她用她的死——不仅使弗伦斯基后悔一生，也向人们证明了他们的轰轰烈烈的爱情的伟大。

      而书中的列文，也是对生与死作出思考的人。尽管他和安娜很不同：性格不同，她善于交际而他永远学不会；处境不同，她和弗伦斯基得到多数人们的责骂，他和基蒂结婚却得到了人们的认可和祝福——但是他们在生活面前都属于真诚的人，容不得虚伪存在，他们热爱生活，不会欺骗生活，因此从某种程度上他们相互理解心有灵犀。这也是他们一见面就很非常喜欢对方的原因。列文一直对生命、生活存有疑惑，而当他妻子要分娩时他一个不信教的人却可以虔诚地祈祷上帝护他妻子平安这件事更加深了他的疑惑。他也想到了死亡——如果人没有找到自己生的意义，失去了自己的精神，死亡是最好的解决途径。但他明白他要活着——在行尸走肉的那一段时间里。最后他找到了——活着就要为善，生命就是要证明善，实现善。他得出的结论与安娜的截然不同，甚至是相反，因为安娜得出的结果是恨，所以，安娜选择了死，而他选择继续活着，而且会活得很有意义。当然，他们之所以能得出这样的结果，也是因为他们的处境不同。

  Ps：思绪很凌乱，想法不深刻，语言也过于粗俗，但这些就是我找到的答案。爱情——婚姻——家庭，既是快乐的也是痛苦的根源。人能做的只是承受而已。我觉得生命就是用来承受的，不论是快乐或是痛苦，如果选择自己去结束了生命，所谓的意义、精神、承受等等一切便都没有了。这本小说的内容相当丰富，哲学、政治、宗教、生活的意义、爱情婚姻观等等，我只粗粗当作故事看了一遍，不可能全部领会。

                                              2012-10-28