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本书讨论传统艺术哲学中“一朵小花的意义”。佛家讲“一花一世界，一草一天国（一沙一天国、一叶一如来、一叶一菩提）”，都是在说一花、一草、一沙、一叶这样的“小物”也有它自己存在的逻辑和价值，并不靠外在的评价获得存在的理由，正所谓“小中现大”：小花本身就是一个完满的价值和意义世界，是一种“大全”，没有缺憾，不需要补充。本书即以人类的艺术生活为切入点，来说人生命存在的价值，也是在讲一种回到世界、归复本真的智慧。上篇主要是一些观念性的讨论，如“无量的世界”“懒写名山照”“大成若缺”“让世界敞亮”“由青山白云去说”“德将为汝美”“无上清凉界”，下篇涉及一些具体的艺术家，如陶渊明、王维、白居易、苏轼、倪瓒、石涛、黄宾虹等，理论和个案相结合，共同呈现了传统艺术哲学的这一重要面向，富有理论深度和穿透力。

引　言

上篇

上篇述要

章　无量的世界

一、以物为量

二、大制不割

三、小中现大

四、一即一切

结　语

第二章　懒写名山照

一、巨师神髓

二、赏雨茅屋

三、石上菖蒲

四、江路野梅

五、清浅蓬莱

六、光而不耀

结　语

第三章　大成若缺

一、局促与自足

二、支离与大全

三、残缺与圆满

四、破碎与浑一

结　语

第四章　作为“非历史”的艺术

一、历史与历史感

二、在怀古中 历史

三、不作“时史”

四、时空的截断

五、另一种永恒

结　语

第五章　让世界敞亮

一、“照亮”还是“敞亮”

二、“山河大地”的发现

三、且随色走

四、存在即意义

结　语

第六章　由青山白云去说

一、说“说”

二、我不“说”

三、让世界“说”

四、世界“皎皎地说”

结　语

第七章　德将为汝美

一、自性为美

二、澹然无极

三、归根曰静

四、空花自落

五、不作妍媚

结　语

下篇

下篇述要

第八章　无上清凉界

一、《闲情》之“闲”意

二、不爱不应物

三、幽鸟不知春

四、幽冷的眼神

结　语

下篇述要

第九章　陶渊明的“存在”之思

一、存之有尽

二、无遁而存

三、不存之存

结　语

第十章　王维的“声色”世界

一、色声即法身

二、色空无碍的辋川组诗

三、一行三昧的体验法门

四、作为非风景的山水

五、色声世界中的“尘”

结　语

第十一章　白居易的“池上”之知

一、池上

二、主人

三、逍遥

四、无隐

五、虚白

结　语

第十二章　苏轼的“无还”之道

一、“无还”的概念

二、庐山真面目

三、庐山烟雨浙江潮

四、何必论荣枯

五、造物初无物

结　语

第十三章　虞集的“实境”说

一、“实境”的概念

二、真性

三、真理

四、真实

结　语

第十四章　倪瓒绘画的“ 空间”

一、“ 空间”的概念

二、泛泛： 对境关系

三、萧散：淡化联系纽带

四、寂寞：消解动力模式

五、苔影：抹去时间痕迹

六、蘧庐：重置无量空间

第十五章　石涛的“兼字”说

一、画与字

二、“一字”与“一画”

三、经权与画变

四、本之天与全之人

第十六章　黄宾虹的“浑厚华滋”说

一、“浑厚华滋”说的提出

二、浑全的法则

三、生生的机趣

四、纯化的语言

结　语

剩　语

主要参考文献

后　记

朱良志，北京大学哲学系教授、博士生导师，北京大学美学与美育中心主任，纽约大都会艺术博物馆 研究员。长期致力于中国传统艺术的研究，尤长于中国传统哲学和艺术关系的分析，并注意从艺术中剔发中国人的人生智慧。出版有《南画十六观》《石涛研究》《传世石涛款作品真伪考》《石涛诗文集》《八大山人研究》《真水无香》《中国美学十五讲》《曲院风荷》《生命清供》等著作。

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书籍介绍

本书讨论传统艺术哲学中“一朵小花的意义”。佛家讲“一花一世界，一草一天国（一沙一天国、一叶一如来、一叶一菩提）”，都是在说一花、一草、一沙、一叶这样的“小物”也有它自己存在的逻辑和价值，并不靠外在的评价获得存在的理由，正所谓“小中现大”：小花本身就是一个完满的价值和意义世界，是一种“大全”，没有缺憾，不需要补充。本书即以人类的艺术生活为切入点，来说人生命存在的价值，也是在讲一种回到世界、归复本真的智慧。上篇主要是一些观念性的讨论，如“无量的世界”“懒写名山照”“大成若缺”“让世界敞亮”“由青山白云去说”“德将为汝美”“无上清凉界”，下篇涉及一些具体的艺术家，如陶渊明、王维、白居易、苏轼、倪瓒、石涛、黄宾虹等，理论和个案相结合，共同呈现了传统艺术哲学的这一重要面向，富有理论深度和穿透力。

• 作者：垂钓的鱼 发布时间：2023-06-01 19:11:21

  看似有些空，实则蕴涵了中国艺术的真谛。

• 作者：G.W.F.Hegel 发布时间：2023-11-12 22:58:42

  好看

• 作者：皓月 发布时间：2021-06-12 01:51:06

  大致浏览，一朵小花的世界，一个意义的世界，一个圆满的宇宙，重要的在于圆满圆融的世界，体验，真性，境界三者贯通一一环环紧扣，朱良志的分析既是分析，也是体验的表达，以体验的表达方式进行分析中国传统艺术，不能仅仅把这样的超越知识、秩序等，理解为反知识、反传统，而要理解其在于思考生命存在的意义，当下圆满的体验哲学。这是本自真性的活泼玲珑透彻的世界。

• 作者：smile 发布时间：2020-10-11 21:49:07

  元代艺术家倪瓒题兰画诗写道：“兰生幽谷中，倒影还自照。无人作妍暖，春风发微笑。”一朵野花，开在幽深的山谷，没有名贵的身份，无人问津，没人觉得她美，也没人爱她，给她温暖，她倒影自照，照样自在开放——她的微笑在春风中荡漾。子昭将阮籍啸傲山林的形象，放到溪岸边、风浪前，以一叶之微凌万顷波涛，有洞庭波兮木叶下的纵肆与逍遥。云林的容膝，也在突出人处境的局促，将人狭小的时空宿命，放到旷朗的宇宙中审视。冬心所写的荷塘一角，草亭中一个寒伧人，却高卧横眠得自由，透出白莲一样的清澈，还有整个世界都飘拂起来的回旋。这三幅画都有一个中心，就是内在性灵的舒卷。画家通过外在世界的有限性，来突出人内在精神的无限张力。这一种力，放旷于天地，弥满于世界，金钢不坏，所向披靡。

• 作者：BLuwT 发布时间：2023-08-09 10:46:47

  主要看了一下摄影基础

• 作者：江海一蓑翁 发布时间：2021-01-19 20:46:43

  供职于北京大学的美学学者朱良志先生的一部精彩而厚重的大书，由佛家常用语“一花一世界”引申开来，详细探讨以小见大、自在圆满的中国传统美学精神。作者以精炼而富于古韵的美妙文字，自由在中国诗文与书画佳作中畅游，历数“一花一世界”丰富意蕴的多元面向，有全景式的系统论述，也有经典作者的个案深耕。作者的论述，已经不单是一种客体化的学术表达，而是充分将“一花一世界”的精神，融汇为自身审美取向与生活方式的一部分，这种知行合一、在日常生活细节中体现美学信仰的治学与写作方式，实在让人虽不能至、心向往之。

• 论“我吃电脑皮”的美学可能

  作者：已注销 发布时间：2023-01-27 02:33:00

  “我吃电脑皮”，现在看来当然是狗屁不通。

  “白日依山尽，黄海入海流”，现在看无疑是好诗。可在未来的某一天里，如果太阳凋谢、河流干枯、山川被夷为平地，人们已经无法还原对太阳、河流、山川的认知，那又如何领会这句诗的美妙，它还能称得上是好诗吗？

  那么倒推一下，有没有这样一种可能，我们现在之所以对“我吃电脑皮”无动于衷，是因为还没有进化到能认知这几个新概念的阶段。比如在那时，“电脑是一种史前的模型玩具”，“这种玩具对小狗有奇妙的吸引力”，“吃已经不是用来维持人体生命的手段，而只是一种可有可无的消遣游戏”等。在以上新认知下，“我吃电脑皮”自然有截然不同的内涵了，说不准也是一首好诗。

  所以能检验一首诗的是什么，是时间。在时间的推移中，存在着技术的进步。技术的发展不仅让我们的认知场景日新月异，还带来焕然一新的概念和逻辑关系。如果想用软件来完成检验这件事，必然要动用庞大的运算关系来处理时间。仅仅是所有的诗，已经要用一整个太阳系的质量来换能了，更别提时间这个庞然大物了，所以李白做不到，所以以李白为代表的技术认输了。

• 《跟青春期的孩子说什么，如何说》——送给青春期的孩子们的一本学习指导书

  作者：静谧时光 发布时间：2021-09-23 07:52:53

  

  当我们的孩子处于青春期时，我们要更加重视和他们的沟通，当他们遇到学习上的问题时，我们更要给予他们的必要的指引。

  《跟青春期的孩子说什么，如何说》是韩国心理学专家、畅销书作家李珉圭的全新力作，作者从克服危机、目标制定、时间管理、读书技巧四个方面的介绍学习的高效方法，帮助青春期的孩子们更加从容地投入到学习中，去创造属于自己的未来。

  

  作者在前言中讲述了自己因为孩子学习问题与孩子进行沟通的经历，他通过发电子邮件的方式用文字与儿子进行沟通，通过交流意见、分享信息，和儿子产生共鸣，达成共识，帮助儿子平稳地度过了青春期，学习也取得了很大进步。作者将他的经历写下来，是为了给所有家长一点建议和思考，帮助我们建立与青春期孩子的和谐关系，以更加圆满的方式解决存在的问题。

  

  在每一章的开头都是作者为儿子写下的一段话，这每一句都蕴含了父亲对儿子的爱，他将所有的人生经验化作这一句句金玉良言，传递给他的儿子，希望可以帮助他找到属于自己的人生之路。这是一个父亲的用心良苦，更是一个父亲对于孩子殷切的期待。

  作为父母，我们可能已经记不清当我们青春期的时候都做了什么，但我们却可以清楚地感知孩子们在青春期时的状态。孩子们长大了，他们有更多自己的想法，他们渴望独立和自主，这时候作为父母来说要去理解儿女的立场，同时给予他们耐心并且正确的指引。对于孩子们来说，他们的主要任务就是学习，那么当他们困惑、焦虑时，就需要我们给予他们及时有效的帮助。

  

  “读书是我们最需要做，也是最该做的事”，读书会为我们解惑，带给我们更多的知识。我们都渴望一个美好的未来，而读书的过程并不是能让我们一步达成目标，而是让我们成为一个更加完善的自己，所以我们要正确认识学习这件事，并且以更加积极的状态去投入。

  我们需要为自己设定人生的目标，有了目标，我们将不再彷徨，不再犹豫，不再被其他的因素所诱惑、所干扰。明确的目标，会让我们自觉地去探索合理而有效的方法，也会让我们更加珍惜机会，更加坚守，不轻言放弃。

  

  时间对于我们每个人来说都是公平的，每个人的一天都只有24小时，但每个人的收获却不相同，关键在于我们如何利用时间。当我们拥有长远的眼光，我们就会学会该如何合理地运用时间，比如优先做重要的事情，比如让零碎的时间发挥出价值，比如学会用最少的时间获得最大的效益，比如最大程度地发挥自己的专注力。

  跟青春期的孩子谈学习，我们可以这样说，相信孩子们会有所启发。