新英语专业考研英美文学考点测评(第2版) 全新修订版 吴中东,宫玉波 编 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书为“北京环球时代学校英语专业考研点睛丛书”之一，是专门为英语专业本科毕业生报考研究生入学考试而准备的，系以我国各大学英语专业通用的教材为蓝本并通过认真研究国内上百所大学英语专业硕士生入学考试英美文学有关试题而编写。

本书首先提供了一个英国文学和美国文学全景图，用图表方式集中陈列了有关两国文学的考点及相互关系，供使用者集中记忆和考前复习。其后内容分为“英国文学”和“美国文学”两大部分，在“英国文学”部分，按中古时期和文艺复兴时期、启蒙主义时期、浪漫主义时期、维多利亚时期和现代时期分成5章；在“美国文学”部分，按早期和浪漫主义时期、现实主义与自然主义时期和现代时期分成3章。每章包括一个中文归纳的考点总结、各典型高校真题分析和大量的练习题。

Part One 英国文学考点全景图

Part Two 美国文学考点全景图

Part Three 英国文学考点与测评

Chapter Ⅰ 中古时期和文艺复兴时期的英国文学

英国中古时期文学共核性知识点总结

英国中古时期文学历年实考试题解析

英国文艺复兴时期文学共核性知识点总结

英国中古时期和文艺复兴时期文学全真模拟练习

英国中古时期和文艺复兴时期文学练习答案、得分点解析

Chapter Ⅱ 启蒙主义时期的英国文学

英国启蒙主义时期文学共核性知识点总结

英国启蒙主义时期文学历年实考试题解析

英国启蒙主义时期文学全真模拟练习

英国启蒙主义时期文学练习答案、得分点解析

Chapter Ⅲ 浪漫主义时期的英国文学

英国浪漫主义时期文学共核性知识点总结

英国浪漫主义时期文学历年实考试题解析

英国浪漫主义时期文学全真模拟练习

英国浪漫主义时期文学练习答案、得分点解析

Chapter Ⅳ 维多利哑时期的英国文学

英国维多利亚时期文学共核性知识点总结

英国维多利亚时期文学历年实考试题解析

英国维多利亚时期文学全真模拟练习

英国维多利亚时期文学练习答案、得分点解析

Chapter Ⅴ 现代时期的英国文学

英国现代时期文学共核性知识点总结

英国现代时期文学历年实考试题解析

英国现代时期文学全真模拟练习

英国现代时期文学练习答案、得分点解析

Part Four 美国文学考点与测评

Chapter Ⅰ 早期和浪漫主义时期的美国文学

美国早期和浪漫主义时期文学共核性知识点总结

美国早期和浪漫主义时期文学历年实考试题解析

美国早期和浪漫主义时期文学全真模拟练习

美国早期和浪漫主义时期文学练习答案、得分点解析

Chapter Ⅱ 现实主义与自然主义时期的美国文学

美国现实主义与自然主义时期文学共核性知识点总结

美国现实主义与自然主义时期文学历年实考试题解析

美国现实主义与自然主义时期文学全真模拟练习

美国现实主义与自然主义时期文学练习答案、得分点解析

Chapter Ⅲ 现代时期的美国文学

美国现代时期文学共核性知识点总结

美国现代时期文学历年实考试题解析

美国现代时期文学全真模拟练习

美国现代时期文学练习答案、得分点解析

2020—2023年度名校命题解密

参考文献

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书籍介绍

本书是考研必备红宝书《新英语专业考研英美文学考点测评》的修订版。本书第一版出版以来，深受考生青睐。修订版首次提供了2020-2022年度名校命题解密。本书以《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求为基础，按照各高校英语院系招收研究生入学考试要求组织安排。本书首先提供了一个英国文学和美国文学全景图，其后内容分为“英国文学”和“美国文学”两大部分。每章包括一个中文归纳的考点总结、各典型高校真题分析和大量的练习题。本书在统计和研究了数十所大学的考研真题的基础上编写，包括北京外国大学、上海外国语大学、北京航空航天大学、天津外国语大学、四川大学等，是英语专业考研学生的必备参考书之一。

• 作者：神威 发布时间：2016-09-26 08:47:21

  休憩139th，周日彻夜读完，被原始本真的生活的力量所折服震撼，这样的一本书是怎么会籍籍无名的？作者笔端情感极为收敛，用最大的努力还原上庄生活的本色。描绘这个消亡中的村子，描绘其中的苦难，煎熬与顽强生活。最动人的是村民的语言和歌声，那纯朴的生活智慧和令人猝不及防的大雅，上庄人口中的“寥天地”让我瞬间瞠目结舌。类似的话数不胜数。还要感叹一句，村子的确在消亡，老人一代去了，村子就真的没了，没人会回去了，所以再也不会有这样的老村长，再也不会有这样的扶贫干部，这种善良而勇于任事的组合本就美好的不像真的。作为农民的儿子，读完这本书，我知道自己有责任又没有责任，心中的复杂情绪如骨鲠在喉，咽不下吐不出，强推此书

• 作者：大风起 发布时间：2022-07-13 13:55:10

  鸡汤鼻祖韩非子，嬴政在读“孤愤”、“说难”时，大概跟现代人初读卡耐基的心情差不多；寓言大师韩非子，“喻老”、“说林”、“內外储”，充实了后世两千多年的故事库。孔子乘槎浮海，老子青牛出关，孟子舍生取义，庄子曳尾于涂，万古长夜其如何，仁义礼信饰其表，刑名法术弥其缝，尊君抑民行其道。

• 作者：嗷嗷嗷嗷 发布时间：2022-05-27 15:01:42

  空中有苍鹰，每个人都受到追踪…

  人如弱鸡，走投无路…

  不看“译后记”，着实有点费力

• 作者：影月 发布时间：2011-11-12 11:36:00

  现代商务沟通实践的中英案例。Apabi

• 作者：薄暮秋风起 发布时间：2022-11-17 12:04:26

  这种日本通俗历史作家的百科合集挺无趣的

• 作者：浠墨 发布时间：2016-11-05 22:09:59

  每一个短篇都充满了绝妙的想象和情怀

• 青年教师的教育理想

  作者：clytze 发布时间：2018-11-06 23:36:49

  尊重常识是最重要的智慧，而发现这一点，往往是中年之后的事了。

  教育工作，不过是依据常识，并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯，至于我们在教育中的发现和创造，最终也必然成为常识的一部分。

  把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧。

  人的差异在于业余时间。

  说真话未必需要很大的勇气，但要说得有水平，可能需要努力。

  我们所做的工作可能要在很长的历史时期以后才能展现出来，教育工作的一个重要特征就是慢，我们不可为一时的成功狂喜，再说，教育不是体育比赛，我们不需要战胜谁。

  教师不了解自己的学生，对学生缺乏耐心，说话方式不当，都可能形成隔膜，使学生畏惧教师，从而失去很多学习机会。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在教师。相对于二者关系，学生如病人一样，属于受助的位置，他是求学者，他本来就不懂，用旧时代的话说，教师的任务是开蒙，如果教师的语言艰深，不用学生听得懂的话教学，学生不知道老师在说些什么，那不是学生笨，只能是教师不懂教学。

  学校本是自由的天地，而我们的绳索太多太多，密得像网一样，孩子从小接受了过多的规训，他的行走必然会战战兢兢。

  作为教师，无论如何不要伤害学生的尊严。

  年轻真好，但是无论如何不能以为这个年龄什么事都可以去做，也不要以为这些事只要靠精力足就能做成。

  一个愚蠢的教师在辛勤的工作。

  教育教学不能唯分数论，比分数重要的是学生思维品质和解决实际问题的能力。

  哪些是没有价值的，哪些是明知故问的，哪些是通过同学交流可以解决的，哪些是稍稍认真看一下教科书就可能解决的，哪些是大而不当的？如果允许你保留三个问题，你保留哪三个？如果教师只能有时间回答你一个问题，哪一个是非问不可的？

  我认为最好的方法是启思，让学生自己悟出来，退而求其次，被教师点出来，这些都比教师的告诉有用，早些年我对一些学习能力比较差的学生辅导，不得不用告诉的方法，但我也要求他们把思路复述一遍。

  有些教师不知不觉的把他们的人生修养展现在讲台上，他们也许是因为根本不想当老师，他受了点气，也许是领导粗暴，也许是家庭不睦，也许是同事间勾心斗角，也许是因为本身粗野，也许是水平太差。总之他们并不敬重自己的职业，所以才会向学生动手。

  拖拉的坏习惯，有些是教师过分努力的结果。

  只照顾学生的情绪，忽视了学校的行为规范，养成了学生自我中心的不良习惯，教师却没认识到，很不好。

  学生在校学习，浸染在所见所闻之中，他接受信息不会有意识的区分什么是教育，什么不是教育。因此作为教师，不是什么话都可以对学生随便说的。

  素质教育，理想教育是诗，应试教育是吃馒头，只有吃饱了馒头才能作诗。

  家长的喋喋不休和孩子们的沉默寡言形成鲜明对照。

  是什么让一些人在青年时代就不愿意说话，不管有多少种可能，我们先得从学校教育教学找原因。刚进小学一年级时，绝大多数孩子是不会沉默寡言的，可是后来为什么出现了这样的差异，有没有注意学生自由表达的欲望，教师有没有注意到让每个学生都有说话的机会，有没有创造让学生说话的机会，在课上和课后是否有意或无意的挫伤过他们说话的积极性。有没有倾听每位学生说话说任何话的意思，有没有把说话时间留给学生的习惯，如此等等，其次是家庭家庭成员是否有良好的表达习惯，是否有令孩子尊重的语言修养，更为重要的是，孩子在家里是否有平等说话的机会，家长是否有倾听的习惯，如此等等。

  作业批改标准可以因人而异，只要尺度把握得当，能够激励学生，在不涉及选拔评价的作业中，可以一试。

  在这寒冷的冬天，望着阒无一人的校园，忽然想起这些小事，心里有了一丝暖意，雪化了之后，草还是会变绿的。

  心里装着学生的心。

  回忆自己上小学，面对教师时，心思多复杂，有时候希望老师看到自己，有时候希望老师看不到自己，有时候希望自己是神仙，有时候希望老师是神仙，坐在座位上，老师的一举一动都在我们眼里，我们的一举一动，在不在老师的眼里呢？

  一个学生敢于在老师面前肆无忌惮的玷污社会准则，还有比这更失败的教育吗？

  个人只要有一点点权力，就绝对不让他人有可能染指，一个人有了权力，立刻希望所有的人都是市民。

  他们只想让学生循规蹈矩，把学校当作工业生产线。他们在一个空很卓越的学习环境里，苦苦追求的不过是高考的名校或重点大学，而不是追求成为一个有创造力的我。

  当然，我们不能不看到，开展素质教育和创新教育，之所以困难重重，核心的问题在于相当数量的教师教育观念比较落后而落后的教育观念的形成基础又在于教师自身的专业素质和创造意识不够，教师在本学科中能不能成为教学能手，进一步，能不能成为思想者，能不能成为实践家，将决定他所教的学生在未来成为什么样的人。

  功利的读书，也和苦读意识有关。

  做任何事，刻苦的结语常常是两个字：及格，兴趣的结语常常也是两个字：出色

  提高写作水平，绝非一天两天的事，学生写作水平不高，自己也会很着急，如果教师公开了学生低水平的作文，却又拿不出有效的指导意见，这个学生有可能更加畏惧写作。

  人们应当防止向青年人鼓吹那种以习俗意义上的成功作为人生的目标，因为一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的总是无可比拟的，超过他对他们所做的贡献，然而看一个人的价值应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

  我成年之后，生活时间最长的地方只有两处，一是插队的乡村，再就是这所学校了。

  不必自欺欺人了，不要作秀，面对假恶丑，如果你是一个有健全情感的教师，你就直率的表示你的愤怒吧。

  如果学生像狼，教师将难辞其咎。

  因为我们的工作，是面对那一双双睁大的眼睛。

• 贵族和诗人的革命观点

  作者：贝贝+ 发布时间：2012-01-13 12:27:14

  从这本书主人公的观点来说，他是不主张革命的，觉得缓和的改革比激进的毁灭式革命要好的多。所以他始终不愿意和叛党同谋。

  而且对于人民他也是不相信的，人民永远是愚昧的容易受鼓动的，许诺给他生命和长远的财富就可以让他们改旗易帜欢迎新的皇帝。期待长期的民主训练是幻想同时也不切实际。在专制制度下，人民只能提升个人素质但是民主素质是不会被允许的。

  我对于现在的中国也是不主张革命。不是对于现在的统治者抱有幻想，而是对于革命的成果没有好的希望和革命的时机可能并不具有。有多大可能革命的胜利者会选择一种不是所谓“中国特色”的制度？我表示强烈的怀疑。同时，现在革命的话机会机会为零，也只会暴露革命的力量，打压人民的热情，照成更长时间的苟延馋喘。

  但是历史不会全是推断式的猜谜和预测，我认为历史具有很大的偶然性。专制统治可能并不像我想象中的强大，同时革命成功者也有可能像蒋金国一样主动放弃权力实行自上而下的改革。

  总的来说：我不知道现在的政府有没有改革的决心，当然估计是很难；我不相信自下而上的革命能起到大的作用，它只会导致下一个专制。

  我没有办法，我悲观等待。

  主人公开始是抵抗反叛者的，后来成功镇压，居然被沙皇流放。对于政治真是彻底的失望，因为现实就是这么滑稽可笑。

  只有爱情，对于上尉的女儿的爱是真挚的热烈的，可以不顾身死。

  而且，就算有民主又能如何？总可以有无数的问题让你忧患不已。进责关心民生疾苦，退则爱人爱己。人生只要沉醉于一个坚定的信念就可以了，是非好坏留于他人评说。