现代西班牙学生用书3 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《现代西班牙语 学生用书》属外研社“现代西班牙语”系列教材，为高等院校西班牙语专业精读课程设计编写。在99版《现代西班牙语》基础上，作者董燕生、刘建与外研社编辑团队再度合作，同时由秘鲁文学家Juan Benedicto Morillo悉心审订，历经三年打磨，两轮试行，新编《现代西班牙语 学生用书》最终问世。较老版“蓝宝书”，“现西新经典”具有如下特点：

经典与交际融合：在全新编排的语法讲解基础上贯彻交际法原则，使语言学习更加精准且实用。

“现代”特点突出：提供大量日常交流中的高频话题、例句、词汇。让精读学习与时俱进。

练习丰富多样：为强化听、说、读、写各方面能力，设置丰富且形式多样的练习。给教师及学习者提供自主使用及发挥的空间，充分调动练习语言的主动性。

社会文化点击：配有大量特点鲜明的彩图并特设“社会文化常识”板块，为学习者了解西班牙语国家及地区。

社会文化提供课外阅读思路。

语言纯正地道：内容由西语外籍专家审定，并对课文、语音、词汇及部分练习进行录音，使学习者领略西班牙及拉美口音的特点。

UNIDAD 1 第一课 1

交际：叙述故事；描述感受

常用词汇例句：al cabo de, antes, asustar(se), averiguar, impedir, reconocer

语法：

？ 虚拟式过去未完成时（I）

？ 中动句

？ 双重补语IR + adj. o p.p.

社会文化常识：

体育文化

UNIDAD 2 第二课 23

交际：叙述故事；评说法律和道德问题

常用词汇例句：darse cuenta, examinar, faltar, hacer(se), hallar(se), intentar

语法：

虚拟式过去未完成时（II）

COMO SI与虚拟式过去未完成时的搭配使用

自复夺格代词PARA Sí, CONSIGO MISMO

关系代词EL[LA, LO, LOS, LAS] CUAL/CUALES

不规则动词VALER的变位

社会文化常识

各国的教育体制

UNIDAD 3 第三课 43

交际：叙述事件，阐述观点

常用词汇：aceptar, enviar, incluir, mantener(se), recibir, valerse

语法：

虚拟式过去未完成时和简单条件式在条件句中

形容词相对最高级

副动词表示原因

社会文化常识：西班牙语国家的政治体系

UNIDAD 4 第四课 59

交际：描述事件，阐述观点

常用词汇例句：anunciar, crear, equivocarse, merecer, referir(se), registrar(se), único,ca

语法：

连词SI引导的愿望句

陈述式过去完成时表示未遂意愿

分数

社会文化常识：西班牙语国家饮食文化点滴

UNIDAD 5 第五课 77

交际：谈论各地天气及全球气候变化

常用词汇例句：además, caer, cubrir, debido a, dividir(se),excepto, producir

语法：

关系代词EL(LA, LOS, LAS) QUE

冠词的指代功能 过去分词用法小结

社会文化常识：地中海食谱

UNIDAD 6 第六课 99

交际：叙述历史事件

常用词汇例句：desesperar(se), en vano, evitar, mandar, negar(se), resultar, suponer

语法：

让步从句中的虚拟式

形容词名词化的方式之一：LO + adj.

介词SIN的用法

社会文化常识：西班牙语国家的电影艺术

UNIDAD 7 第七课 121

交际：回答询问；陈述观点

常用词汇例句：adaptar, compromiso, disculpar, observar, preferir, probar, quedar

语法：

简单条件式的一些用法

虚拟式在某些复合句中的用法

一些介词的用法

社会文化常识：西班牙语国家的博物馆

UNIDAD 8 第八课 143

交际：陈述观点

常用词汇例句：agitar, alzar, construir, destruir, inventar, mover, sostener

语法：

虚拟式过去完成时和复合条件时

虚拟式过去完成时和复合条件时在条件句中的应用

虚拟式过去完成时在COMO SI引导的从句中的应用

形容词的绝对最高级（MUY, -íSIMO）

社会文化常识：拉丁美洲的自然资源

UNIDAD 9 第九课 167

交际：回答询问；陈述观点

常用词汇例句：aficonar(se), componer, convencer, curiosidad, guiar, humano,na

语法：

虚拟式过去完成时的时值

关系形容词CUYO的用法

过去分词在从属和绝对结构中的应用

社会文化常识：西班牙的世界文化遗产

UNIDAD 10 第十课 191

交际：讲述历史

常用词汇例句：actuar, adquirir, agregar, ceder, destacar, disminuir, en medio (d

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书籍介绍

《现代西班牙语 学生用书》属外研社“现代西班牙语”系列教材，为高等院校西班牙语专业精读课程设计编写。在99版《现代西班牙语》基础上，作者董燕生、刘建与外研社编辑团队再度合作，同时由秘鲁文学家Juan Benedicto Morillo悉心审订，历经三年打磨，两轮试行，新编《现代西班牙语 学生用书》最终问世。较老版“蓝宝书”，“现西新经典”具有如下特点：

经典与交际融合：在全新编排的语法讲解基础上贯彻交际法原则，使语言学习更加精准且实用。

“现代”特点突出：提供大量日常交流中的高频话题、例句、词汇。让精读学习与时俱进。

练习丰富多样：为强化听、说、读、写各方面能力，设置丰富且形式多样的练习。给教师及学习者提供自主使用及发挥的空间，充分调动练习语言的主动性。

社会文化点击：配有大量特点鲜明的彩图并特设“社会文化常识”板块，为学习者了解西班牙语国家及地区。

社会文化提供课外阅读思路。

语言纯正地道：内容由西语外籍专家审定，并对课文、语音、词汇及部分练习进行录音，使学习者领略西班牙及拉美口音的特点。

• 作者：塔可夫司机 发布时间：2023-12-26 22:46:49

  Es óptimo, pero demasiada gramática, no hay mucha cosa sobre la vida cotidiana, casi todo es sobre Latinoamérica.

• 作者：玛琦 发布时间：2021-01-10 16:46:48

  比旧版的是强多了

• 作者：西小苓么么哒 发布时间：2014-02-19 18:20:24

  （亲……名字真的可以这么长么？）

• 作者：Wekey 发布时间：2021-12-30 15:52:57

  2021.11.12-2021.12.10

• 作者：心之匠 发布时间：2022-03-23 15:03:09

  走出失恋阴影必备书籍

• 作者：茉莉的茉。 发布时间：2018-11-09 07:28:02

  都别拦着我。学习让我快乐！

• 《现代西班牙语》第三册配套录音

  作者：TranseunteV 发布时间：2022-04-22 21:19:34

  《现代西班牙语》第三册配套录音

  董燕生刘建编写的《现代西班牙语》（共四册）是每个西班牙语专业学生和业余爱好者绕不过去的教材，可以说一代代西班牙语人的学习都是从这套书开始的。说到配套的录音，据我所知，官方只出了前两册的，后两册则没有。从网上看，大家对后两册的配套录音也有迫切的需求，因此我利用业余时间尝试着对第三册的课文和单词表做了朗读，并以MP3的格式录制了音频，希望对广大学习西班牙语的朋友能有帮助。

  由于我对外语朗读没有研究，加之对西班牙语的掌握有限，录制的音频难免有不足之处，与电视和收音机上的新闻播音更没法比，权且抛砖引玉，供有需要的爱好者使用。

  从即日起，我在个人公众号“旅与摄”上发布，每天一课，十八课都发布后会提供完整的音频下载链接，供下载保存。

  有兴趣的朋友请关注我的公众号“旅与摄”收听。

  

• 《老舍评传》：人如其文，文现其人

  作者：江海一蓑翁 发布时间：2019-02-23 19:14:39

  

  作为中国现当代文学史上最伟大的作家之一，老舍先生的诸多文学作品，至今仍然是经久不衰的畅销书，而围绕老舍生平和作品展开的各类研究，改革开放以来也是层出不穷。在这些研究论著当中，关纪新先生的《老舍评传》一书，是一本不容忽视的作品。

  《老舍评传》的独特之处，首先在于其广与全。最近几十年里，海内外关于老舍研究的作品可谓成果斐然，但它们大多围绕老舍的某一部作品、某一类作品（小说或戏剧）或者某一个生命阶段展开研究，虽然各有特色，但缺乏对于老舍其人其文的整体性把握。而洋洋五十万字的《老舍评传》，不只完整讲述了老舍的生平轨迹和创作历程，详细评析了老舍的所有代表性作品，还仔细梳理、参考和借鉴了几十年来关于老舍研究的成果精华，可谓老舍研究的“集大成式”作品，也为后世的老舍研究，树立了一个比较难以超越的标杆。

  如果说对于老舍研究过往成果的梳理与总结，还是体现在对二手文献的完备占有上的话，那么《老舍评传》在一手材料的运用方面，可谓是毫不逊色。本书使用到的一手材料，主要包括三个方面：第一是包括老舍自述、随笔、访谈等在内的讲述自身生平经历的各类文献；第二是包括老舍身边的同事、亲友的回忆录、访谈，新闻媒体报道等在内的可以记录、佐证和丰富老舍生平活动的相关文献；第三类则是对于老舍所有代表性文学作品的精读与深度文本解析。在以上三类一手材料当中，作者经常采取老舍生平的相关文献与其作品文本之间互证分析的方式，为读者最大程度上地还原老舍的生平细节，展现其作品精髓。

  

  而基于本书评传的体裁，其对于老舍生平的讲述和作品内容的评析，是相互交融在一起，对照进行的。这种生平与作品评析的交融，首先体现在全书的内容结构上。北京出版社刚刚推出的最新修订版共计十八章，其中以记述老舍生平为主的内容共有十章，评析老舍作品为主的内容共有八章，两者之间基本上呈现均衡态势；并且作者往往是记述完老舍某一生命阶段的活动之后，就开始进行老舍在该阶段创作的相关作品的评析。这样的结构安排，让读者能够通过老舍跌宕起伏的生平经历，更好地了解其作品的丰富内涵；也能通过其作品一以贯之的主题与内容指向，更深刻地体味老舍人生当中的心路历程。正所谓“人如其文，文现其人”，或许正是本书如此设计内容的用意所在。

  老舍生于戊戌变法之后的晚清乱世，在其六十多年的生命历程中，历经八国联军侵华、辛亥革命、袁氏当国、军阀混战、抗日战争等多项风起云涌的重大历史事件，加上其父亲就是在八国联军侵华当中战死，这样的生平经历，自然而然赋予了其深厚的家国情怀和对国家历史文化变迁的关注。《老舍评传》将老舍的文学作品总结为两大主题。一类是社会-时政的创作模式，其建国后创作的大多数作品可以归类于这一模式；一类是历史-文化的创作模式，《猫城记》《茶馆》《正红旗下》等作品，则可以归类于这一模式。我们可以看到，无论是社会-时政模式还是历史-文化模式，都反映出老舍对于自己身处的中国在政治、社会、历史、文化变迁方面的深切关注。而得益于其先后在英美两国生活和创作的经历，这样的关注，能够被提升到文化比较的高度加以审视。这或许也是老舍采取历史-文化模式创作的作品，其影响力和经典程度，要比社会-时政模式的作品大得多的根本原因。

  

  正如已故学者王富仁先生所言，“旗人、穷人、北京人”是老舍最重要的三重身份，而与这三重身份相对应的，就是其作品当中独特的满族历史文化特质、对于下层贫民生活的持续关注和原汁原味的老北京味道。以笔者最喜欢的老舍作品《骆驼祥子》为例，上述三个特点都被展现得淋漓尽致。对于贫苦旗人生活的精准描述，丰富而地道的包括方言、小吃、习俗等在内的老北京生活方式的还原，以及形象到让人拍案叫绝的人物心理与环境的细节描写，几乎使得《骆驼祥子》堪称一部关于民国初年北京社会的调查报告，其价值不容小视。

  《老舍评传》的初版，恰值老舍先生诞辰一百周年前夕；而其最新再版，又正逢老舍先生诞辰一百二十周年。纪念老舍先生的最佳方式，自然是去了解其生平，阅读其作品，而《老舍评传》，刚好可以作为打开老舍跌宕生平与丰富作品世界的一把上佳钥匙。

  2019.2.20晚作于竹林斋

  （本文刊发于2019年2月23日出版的《深圳特区报》人文天地·新阅读版，是老舍先生诞辰一百二十周年纪念专题文章之一，见报时有删改，此为原文，配图来源于网络。）

  （附）《老舍评传》读书笔记：

  P5八旗制度把旗人限定在军人岗位，旗人日益贫困，P7旗人与汉人的内外城分居制度，P8内外城分居制度的模糊化，P9老舍传承的为国尽忠的高尚精神，P10老舍作品中的北京地名集中于北京西北角，P11满族八大姓的汉化变迁，P12老舍出身下层穷苦市民阶层，P19老舍之父永寿在八国联军侵华中战死，P24从小铸就的浓厚爱国情感，P27母亲是老舍最重要的老师。

  P33刘善人的相助，造成老舍始终没有彻底服膺阶级学说，P35老舍与宗教的关系——步步向善，P38作家与教师双重身份在高小阶段的奠定，P39对老舍身边人回忆录材料的运用，P42北京师范学校方还校长对老舍走上文学之路的影响，P44十九岁的老舍毕业后被任命为小学校长，P48老舍对北京话驾驭的游刃有余， P58老舍跟旗族朋友的至交关系。

  P67满人的爱好俗文学、俗文化与白话文的兴起，P74老舍的入教与辞去公职。

  P105首部发表的长篇——《老张的哲学》。

  P158旗人家庭的日益贫困，P160老舍到济南任教后成家，P162从北京到济南，P169一直想成为职业作家，P171老舍的重感情、重友谊，P180抗战之初终于介入政治。

  P195《猫城记》之于荒诞小说，P206《离婚》标志着老舍现实主义创作方向的成熟，P211《牛天赐传》对满族历史文化的反省。

  P230老舍一如既往的平民文化倾向。

  P242古老民族精神蜕变和都市下层的悲惨命运，是老舍作品的两大主题。

  P296完全用满人族群意识来解释《骆驼祥子》的值得商榷，P300《骆驼祥子》的描写胜似社会学调查报告，P304写贫民悲惨命运的多远离幽默，写社会精神文明的多使用幽默。

  P314主动为抗战服务，创作通俗文艺作品，P317老舍成为文艺界抗战协会牵头人，P322在抗战时的重庆，开始话剧创作，P325抗战慰劳途中，三次险些遇难，P338老舍极具吸引力的人格魅力。

  P374《四世同堂》之前的创作概述。

  

  P383国家意识的淡漠与家庭观念的强烈——《四世同堂》，P394老舍清晰的反战立场，P403《四世同堂》以老舍出生地为原型，P405《四世同堂》完整版的坎坷命运。

  P414对美国的民族歧视和种族迫害的难以容忍。

  P439人民艺术家身份的害怕落伍，P441当选北京文联主席，P465从社会时政写作模式向历史文化写作模式转变。

  P470《茶馆》的躲开政治问题，P485“我爱我们的国呀，可是谁爱我呢？”——《茶馆》经典台词，P488社会–时政创作模式与历史–文化创作模式，P498《茶馆》里的概念化痕迹。

  P509《正红旗下》和《茶馆》，分别诞生于建国后的两个文艺氛围相对宽松的时期，P527老舍横跨满族-汉族-西方现代民族的多重文化系统。

  P538老舍重感情的真性情，P549老舍文革中的最后岁月，P566老舍作品的永恒生命力。

  P573旗人、穷人、北京人——老舍的三重属性。