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《2023高校毕业生“三支一扶”选拔招募考试辅导教材·面试一本通》共分为六篇

篇为面试理论篇。本篇分为两章，章对“三支一扶”面试的基本理论进行了介绍，第二章主要分析了“三支一扶”面试的考试情况。通过阅读本篇，考生能够对“三支一扶”面试有一个初步的印象。

第二篇为结构化面试篇。结构化面试是“三支一扶”面试的重点内容，基于此，本篇详细讲解了结构化面试中的各类题型，每种题型都附有“例题精讲”，帮助考生熟练掌握结构化面试的应对技巧。

第三篇为无领导小组讨论面试篇。本篇围绕无领导小组讨论面试中的开放式问题、两难式问题、多项选择式问题、资源争夺型问题等主要题型进行了细致讲解，并结合例题对无领导小组讨论面试中的各阶段实战策略进行了具体的讲解。

第四篇为专业面试。“三支一扶”专业面试主要涉及说课（支教）和医疗专业知识（支医）等内容。在一些地区的“三支一扶”面试中，会出现对相关岗位的专业知识的考查，故本篇提供了“支教岗位专业面试”和“支医岗位专业面试”的内容，供考生参考。

第五篇为实战能力提升篇。本篇分别从面试审题、面试答题、面试礼仪、言语表达等方面帮助考生提升实战能力。其中，答题方法部分，从审题、答题两个环节分别给予指导，对考生在审题、答题中经常出现的失误进行总结，并给出了具体的审题方法、答题要求及方法，考生在实际答题时， 可以灵活运用这些方法，避免常见失误。

第六篇为真题详解与热点储备篇。本篇精选了2020—2022年三年面试真题，帮助考生进行巩固练习；另外，我们提供了十五个热点专题，以丰富考生的热点储备。

/01篇面试基础

章面试理论指导

节面试基本理论

一、面试的概念

二、面试的本质

三、面试的构成要素

四、面试的测评要素

第二节常见面试形式

一、结构化面试

二、无领导小组讨论面试

三、结构化小组面试

第二章考试情况分析

一、总体命题特点分析

二、常见题型命题特点分析

02第二篇结构化面试

章时政热点类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节社会现象类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三节公共政策类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第二章人岗匹配类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节自我认知类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三节职业认知类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三章哲理思辨类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节名言俗语类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三节哲理故事类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第四节观点类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第四章情境处理类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节工作危机处理

一、解释误会疑问

二、化解争执纠纷

三、解决事故障碍

四、时间冲突处理

第三节公共危机处理

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第五章人际处理类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节主动性

一、定义

二、具体表现

三、答题指导

四、例题精讲

第三节适应性

一、定义

二、具体表现

三、答题指导

四、例题精讲

第四节权属意识

一、定义

二、具体表现

三、答题指导

四、例题精讲

第五节原则性与灵活性

一、定义

二、答题指导

三、例题精讲

第六节有效沟通

一、定义

二、答题指导

三、例题精讲

第七节处理人际关系的原则

一、处理与领导的关系

二、处理与同事的关系

三、处理与下属的关系

四、处理与群众的关系

五、处理与亲友的关系

六、处理与其他部门（单位）的关系

第六章组织活动类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节调研类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三节宣传类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第四节会议类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第五节培训类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第六节接待类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第七节新媒体活动类

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第七章言语表达类问题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节演讲

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三节情景模拟对话

一、题型解读

二、答题指导

三、分类精讲

第四节编故事

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第八章材料题

节题型概述

一、题型简介

二、题型分类

三、作答技巧

第二节大材料题

一、题型解读

二、答题指导

三、例题精讲

第三节微材料题

一、题型解读

二、答题指导

第九章漫画题

一、题型简介

二、作答技巧

三、例题精讲

03第三篇无领导小组讨论面试

章无领导小组讨论面试作答技巧

节入场阶段

一、抽签

二、入场

三、就座

四、发放材料

第二节材料阅读阶段

一、合理分配时间

二、略读材料

三、精读材料

四、回顾材料

第三节个人陈述阶段

一、发言者

二、非发言者

第四节自由讨论阶段

一、观点鲜明

二、态度谦逊

三、表述精练

四、灵活应变

五、求同存异

第五节总结陈词阶段

一、争当总结陈词者

二、总结陈词的要点

三、总结陈词的注意事项

第六节附加阶段

第二章无领导小组讨论面试题型分类精讲

节开放式问题

一、题型介绍

二、实战方法

三、真题点评

第二节两难式问题

一、题型介绍

二、实战方法

三、真题点评

第三节多项选择式问题

一、题型介绍

二、实战方法

三、真题点评

第四节资源争夺型问题

一、题型介绍

二、实战方法

三、真题点评

04第四篇专业面试

章支教岗位专业面试

节说课的基本理论

一、说课的含义

二、说课的特点

三、说课的原则

四、考评标准

第二节说课的应试策略

一、理论运用策略

二、程序设计策略

三、情感策略

四、语言艺术策略

第三节说课的注意事项

一、说课应注重什么

二、说课的艺术

第二章支医岗位专业面试

节支医岗位专业面试概述

一、临床岗真题

二、护理岗真题

三、中医岗真题

四、检验岗真题

五、药学岗真题

第二节支医岗位专业面试高频考点

一、临床专业

二、护理专业

三、中医专业

四、检验专业

五、药学专业

05第五篇实战能力提升

章面试审题指导

一、审题失误的常见表现

二、面试中的陷阱题

三、审题方法指导

第二章面试答题指导

一、观点明确

二、层次清晰

三、立意高远

四、内容丰富

五、重点突出

六、措施得当

第三章面试礼仪指导

一、仪表礼仪

二、举止礼仪

第四章言语表达指导

一、言语表达常见问题

二、提升言语表达能力的方法

06第六篇真题详解与热点储备

章真题详解

一、2022年6月北京市“三支一扶”面试真题

二、2022年8月青海省海东市“三支一扶”面试真题

三、2022年8月重庆市黔江区“三支一扶”面试真题

四、2022年8月河北省衡水市“三支一扶”面试真题

五、2022年四川省德阳市“三支一扶”面试真题

六、2022年10月山东省日照市“三支一扶”面试真题

七、2021年9月广西壮族自治区“三支一扶”面试真题

八、2021年7月湖北省武汉市“三支一扶”面试真题

九、2021年7月湖北省黄冈市“三支一扶”面试真题

十、2021年9月河北省“三支一扶”面试真题

十一、2021年11月山东省青岛市“三支一扶”面试真题

十二、2020年8月四川省甘孜藏族自治州康定市“三支一扶”面试真题

十三、2020年9月四川省巴中市“三支一扶”面试真题

十四、2020年8月天津市“三支一扶”面试真题

十五、2020年8月重庆市奉节县“三支一扶”面试真题

十六、2020年10月青海省黄南藏族自治州“三支一扶”面试真题

第二章热点储备

专题一别让食品边角料成为“监管边角料”

专题二当代年轻人的副业焦虑

专题三抵制景区过度商业化

专题四二舅爆火出圈

专题五后备箱集市如何健康发展

专题六反电信网络诈骗法通过，全链条治理电信诈骗

专题七D2809次列车上的英雄司机

专题八严查“两栖干部”

专题九“银发就业者”的劳动权益不能忽视

专题十生前预嘱入法，给予患者临终决定权

专题十一“不合理低价游”应重点整治

专题十二共享自习室市场下沉

专题十三新国货崛起，培育消费新增长点

专题十四学术不端为何屡禁不止

专题十五药品网售新规

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编辑推荐

《2023高校毕业生“三支一扶”选拔招募考试辅导教材·面试一本通》这本书有如下特点：

，根据考情，对考试政策进行解读，对考试趋势进行介绍，帮助考生及时了解公考面试新变化。

第二，详细讲解每一种面试题型的解题理论，以面试真题为基础，介绍题型的解题思路，帮助考生发散思维，吃透每种题型，帮助考生时间掌握新题型的解答方法。

第三，为了避免文字给考生带来枯燥之感，本书用图文、表格相结合的方式灵活讲解面试理论，能够帮助考生快速提高应试能力。

第四，为了让考生在面试时有话可说，本书还提供了热点专题，帮助考生扩充知识储备。

书摘插图

　　　　　　　　01篇面试基础/面试一本通篇面试基础/章面试理论指导节面试基本理论一、面试的概念面试是以面对面交谈为基础，通过精心设计，在特定情景下由表及里地测评考生知识、经验、能力等与职业相关的综合素养的活动，是一种专门对考生的能力素养进行考查的测评手段。在面试中，考生需要在既定的时间内，将自身长期形成的，与职业相关的特质、能力和素养充分展现给考官，以彰显自己与报考岗位的匹配性。

　　　　　　　　二、面试的本质

　　　　　　　　面试的本质就是“能岗匹配”。无论是政府机关、事业单位，还是企业面试，考核的都是面试对象是否具备岗位需求的相应能力，是否能够履行相应职责。

　　　　　　　　自2002年以来，我国公职类考试日趋成熟化和规范化。经过二十余年的发展，公职类考试大量借鉴国内外知名和权威的人才测评模式，与时俱进，适应变化。公职考试的面试命题也逐渐从知识性的考查转向能力性的考查，秉承“德才兼备，以德为先”的选才原则，摆脱了以往依托于固化的、套路化的测评内容，着重挖掘考生的思维力、创新力、解决实际问题的能力以及考查考生的人生观、价值观和世界观，走素质考查的道路。相应地，考试内容、方式也向考查思维方法和思维品质过渡。因此，公职类考试已不再是考试型人才的天堂，其更青睐于综合素质优秀的考生，这种考试模式的转变既是未来公职类考试，尤其是面试命题的大趋势，更是对考生备考的一次挑战。夯实理论基础，提升政治素养，端正三观，有针对性地丰富自身实践经验，从中总结、学习并形成科学的思维方式与具有个人特色的工作风格，才是在新形势下从众多考生中脱颖而出的关键所在。

　　　　　　　　三、面试的构成要素

　　　　　　　　面试的构成要素是指构成面试的一些基本的要素，这些要素都是不可或缺的，它们的有机结合是面试活动成立的前提条件。在不同的面试活动中，这些要素的表现形式和作用是不同的。合理地分配这些要素，是做好面试工作的基础。

　　　　　　　　（一）面试目的

　　　　　　　　面试目的是指面试想要达成的目标、希望实现的结果。在“三支一扶”考试中，面试的目的是从职位要求出发，实现对考生综合素质的有效测评，选出德才兼备的高素质人才。

　　　　　　　　（二）面试内容

　　　　　　　　面试内容也叫测评项目或测评要素，指面试需要测评考生的基本素质内容。在面试时一般把考生的素质结构划分为许多具体的素质指标。施测时，只选择部分重要的和相关的素质进行测评。

　　　　　　　　（三）面试试题

　　　　　　　　面试试题主要指面试考官向考生提出的各种不同的行为要求。面试形式不同，提出的要求也不同。在自由面试中，这种要求表现为“随意的话题”；在结构化面试中，这种要求表现为精心设计的一个个具体的“问题”；在无领导小组讨论面试中，它表现为“讨论的议题”；在情景模拟测评中，试题则表现为具体问题情境中的各种要求；在文件筐测验中，试题又往往表现为一堆待处理的文件，需要考生根据题目限定的条件与要求，做出选择。

　　　　　　　　（四）面试考生

　　　　　　　　考生是面试试题的直接承受者。在面试中，考生通过对面试试题的“反应”作答，达到被测试的目的。

　　　　　　　　（五）面试考官

　　　　　　　　面试考官是面试的直接组织者，在面试中扮演着十分重要的角色。面试考官的素质对面试结果有很大的影响。面试考官的任务是提出问题，了解考生在面试中的行为表现并进行评价。

　　　　　　　　（六）面试时间

　　　　　　　　一般来说，在其他条件不变的情况下，面试的时间越长，面试结果的可信度越高。但是，在实践中由于受多种因素的影响，面试时间不可能太长。

　　　　　　　　（七）面试考场

　　　　　　　　面试考场是面试活动在空间维度上的体现。面试考场的布置是面试实施效果的关键，面试场地的大小、考官与考生位置的安排、光线的明暗以及噪声干扰等问题都对面试有一定的影响，这些都是布置面试考场时需要考虑的因素。

　　　　　　　　（八）面试评定

　　　　　　　　面试评定是指面试考官利用事先拟定的测评标准，根据考生的行为表现对其相关的素质进行评分或评价的行为。

　　　　　　　　四、面试的测评要素

　　　　　　　　考生具备了与报考岗位的匹配度，即具备了“任职资格”。任职资格是指为了保证工作目标的实现，任职者必须具备的知识、技能、能力和个性等方面的要求，它常常通过胜任职位所需的学历、专业、工作经验、工作技能、能力等加以表现，也称胜任素质（Competency）。公职类面试中的胜任素质包括综合分析能力、言语理解与表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、专业能力、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性以及举止仪表。

　　　　　　　　（一）综合分析能力

　　　　　　　　1一般定义

　　　　　　　　综合是在头脑中将事物的各个部分或各种特征联合为整体，分析则是在头脑中将事物的整体分解为部分。综合与分析在思维活动中起着重要作用，是思维的智力操作的重要组成部分。在公职人员的日常工作中，经常涉及对问题的宏观把握和对事物间矛盾关系的理解，因此综合分析能力十分重要。

　　　　　　　　2操作定义

　　　　　　　　（1）对事物从宏观方面进行总体考虑；（2）对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑；（3）能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机组合。

　　　　　　　　例如，对于加强社会管理，有人说要依法行政、强化法治；也有人说，应该以人为本、提高服务。对此，你怎么看？

　　　　　　　　【中公解读】

　　　　　　　　本题主要考查考生的综合分析能力，看考生能否结合当前社会管理的现状去论证观点，合理分析当前社会管理中的问题或难点，并提出较为完善的解决手段。对于当前社会管理中的问题，可以从“人治思想束缚法治建设”“管控思想严重，服务意识淡薄”“利益表达机制不完善、制度不健全”等方面进行分析。在论述如何加强社会管理时，可结合题中的加强社会管理的手段进行论证，将依法行政、强化法治与以人为本、提高服务相结合，整体从转变社会管理观念、强化依法行政、完善提高服务等方面提出较为全面的对策。

　　　　　　　　（二）言语理解与表达能力

　　　　　　　　1一般定义

　　　　　　　　言语理解与表达能力是指针对不同的听众采取不同的语言方式、风格，将自己的思想明白无误地、清晰有条理地表达出来，让听众接受并能引起反响的能力。

　　　　　　　　2操作定义

　　　　　　　　（1）理解他人的意思；（2）口齿清晰，具有流畅性；（3）内容有条理，富于逻辑性；（4）他人能理解并具有一定的说服力；（5）用词准确、恰当、有分寸。

　　　　　　　　例如，在听证会现场，反对者和支持者发生了激烈争吵，现场秩序混乱。你作为主持人，该怎么办？请现场模拟。

　　　　　　　　【中公解读】

　　　　　　　　本题主要考查考生的言语表达能力，答题时，考生要结合自己在题目当中的身份定位，充分分析题目中所设置的听众的特点，以符合情境要求的语言方式进行表达。就这道题目而言，题目给考生设定的身份为主持人，要求考生在听证会上发言。这就需要考生结合自己的身份在此种情境下，明确三项内容：一是语境，即说话的场合和情境；二是角色，即自己的身份和对方身份；三是话题，即清楚自己所要解决的问题。

　　　　　　　　（三）应变能力

　　　　　　　　1一般定义

　　　　　　　　应变能力是指在有压力的情况下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断与处理的能力。

　　　　　　　　2操作定义

　　　　　　　　（1）有压力状况；（2）思维反应敏捷；（3）情绪稳定；（4）考虑问题周到。

　　　　　　　　例如，你辖区内部分居民饮用了某品牌的桶装饮用水，出现了腹泻，甚至有人因此住院。有网友质疑是市场监督管理局监管不力，媒体也跟进报道，网站纷纷转载。假如你是该辖区市场监督管理局的工作人员，领导让你去解决，你怎么处理？

　　　　　　　　【中公解读】

　　　　　　　　本题重点考查考生的应变能力，同时也涉及对考生组织协调能力的考查。面对不良的社会舆论可能损害单位形象的情况，市场监督管理局的工作人员应当及时采取措施避免事态恶化，将事情妥善处理。具体而言，要做好如下事项：一是稳定辖区居民情绪，并联系媒体向出现腹泻、入院的居民了解具体情况、调查事件发生的原因；二是根据调查情况公开调查结果、澄清事实，并采取相应的解决措施将事情妥善处理。

　　　　　　　　（四）计划组织协调能力

　　　　　　　　1一般定义

　　　　　　　　计划组织协调能力是指对自己、他人、部门的活动做出计划、排出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调的能力。

　　　　　　　　2操作定义

　　　　　　　　（1）依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划；（2）看清相互依赖的冲突各方之间的关系；（3）根据现实需要和长远效果做出适当选择；（4）及时做出决策；（5）调配和安置人、财、物等有关资源。

　　　　　　　　例如，单位要组织“阳光服务热线”活动，准备邀请领导与相关专家在线向广大群众进行政策解读和答疑。此次活动专业性较强、受众广、突发状况可能较多，如果领导让你牵头开展这项活动，你会怎么做？

　　　　　　　　【中公解读】

　　　　　　　　答题时，考生要明确开展此项活动的目的，同时，注意结合本次活动专业性较强、受众广、突发状况可能较多的特点，确定本次活动的重点工作环节，包括前期对活动的宣传、热线平台的设计、活动参与对象的确定、维护热线解读过程中的秩序等。例如，考虑到受众较广，前期宣传的范围要更广泛，为此，可以通过多种方式进行前期的宣传，例如利用电视、广播等媒体和本单位的官方网站、微博、微信等网络平台同时进行宣传，因为这样受众更广、传播速度快，更易于实现宣传的效果。

　　　　　　　　（五）人际交往的意识与技巧

　　　　　　　　1一般定义

　　　　　　　　人际交往的意识与技巧是指建立和维持自己与他人、团体的关系的能力。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。

　　　　　　　　2操作定义

　　　　　　　　（1）人际合作的主动性；（2）对组织中权属关系的意识；（3）人际间的适应；（4）有效沟通（传递信息）；（5）处理人际关系的原则性与灵活性。

　　　　　　　　例如，领导让技术骨干小王配合你完成一项新程序开发项目，但是有人谣传上次小王没能评上先进是因为你在背后说了他的坏话，小王听信谣言后不配合你的工作，导致项目进展缓慢。现在截止日期将至，领导也开始质疑你的工作能力，你怎么办？

　　　　　　　　【中公解读】

　　　　　　　　本题重点考查考生的人际交往的意识与技巧。在作答重点考查人际交往的意识与技巧的题目时，考生需要先对人际情境进行分析，明确其中涉及的人际主体，并找到主要的人际矛盾，然后针对人际矛盾，结合与不同人际主体交往的技巧、方法、

• 作者：doudou 发布时间：2014-01-22 21:04:00

  有点读不惯

• 作者：Tuna Bento 发布时间：2011-12-10 03:56:47

  故往之美。记得是在大一下乡的时候读的这本，美极了。

• 作者：树里iole 发布时间：2023-08-28 19:11:52

  很好用！学长推荐的！:)

• 作者：柔情1991 发布时间：2022-08-10 09:42:43

  这套书很好，可以了解到很多名画知识。包括静物画、风景画、脸孔、色彩等。

• 作者：rjx 发布时间：2019-09-18 06:34:01

  甚佳。读完对于财政各方面的了解都有所增进。结论部分更是升华了一般社会理论。

• 作者：pure' 蓝 发布时间：2009-03-30 18:14:15

  编得不好，真不好。最近经常做噩梦，随便翻翻。罢了。罢了。

• 用批判性思维解读《批判性思维》一书

  作者：现实便签本 发布时间：2007-09-23 14:16:02

      批判性思维是一本好书，毋庸置疑，而且马上可用，现在就用该方法来解读作者这本书。

      该书目标：通过批判性思考，达到理性思维，即对事物本质的认知和掌握；

      关键问题:怎样进行批判性思考；

      该书存在假设：其一：人类具有自我中心、群体中心、自相矛盾的天性，必须进行批判性思考；其二：任何人或事情自有一套内在逻辑，能够进行批判性思考；

      该书基本概念：苏格拉底的问题质疑法；头脑的三个功能；

      该书信息来源：生活中的案例；

      推论模式：论证；

      该书观点：通过批断性思维，人类是可以进行理性思维的，认知事情的逻辑和本质；

      批判性思维的方式：

  1。终极目标和目的

  2。问题的地位和方式

  3。信息与事实的来源

  4。信息搜集的方法和质量

  5。所使用的判断与推论的模式

  6。推论所需要的概念

  7。概念背后隐藏的假设

  8。由于上述事物的应用而产生的隐含义

  9。推论产生内部的观点或参考框架

      通过以上9个步骤，逐渐解开思维的绳子，达到认识事物本质的目的。

• 圣罗之影：Roger Nimier（1925～1962）

  作者：藤原琉璃君 发布时间：2008-07-22 16:13:07

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  烬余抢救者马克斯•布洛德（Max Brod）写过一部本该读完之前就被遗忘的小说《爱的神奇国度》（Zauberreich der Liebe），却仅凭伽尔塔之名永存。米兰•昆德拉痛斥这被背叛的遗嘱，谴责这见鬼的圣伽尔塔，“他的被阉之影遮掩住了所有时代中一个最伟大的小说诗人”。皮埃尔•德•布瓦岱弗尔（Pierre de Boisdeffre）不巧也堕入魔障，在研究普鲁斯特的专题论文中，这位著名的文学批评家跟马塞尔一同坚拒对艺术作传记性的阐释，但似乎对卡夫卡执行的是二号标准：他的书和他本人不能分开。不论那个角色叫什么，约瑟夫•K抑或萨姆沙、绝食艺术家，都只是卡夫卡本人，而不是别的什么人。理解作品意义的金钥匙被传记这条恶龙守护，要想摘得就只能顶着布洛德的天。布瓦岱弗尔的这种想法或许有助他思考那个跟J.希利斯•米勒（J.Hillis Miller）“文学死了吗”颇类似的命题——小说往何处去？

  然而另一句话更值得被铭记：只见他们开起了汽车（开得挺笨）。法国文艺一次又一次为车祸哀恸。1960年阿尔贝•加缪（Albert Camus）乘坐的车撞上了大树，1980年罗兰•巴特（Roland Barthes）走出法兰西学院时被小卡车撞倒。我们这位圣罗（St R），便是因为拥有一辆贝尔纳•格拉赛（Bernard Grasset）[法国大出版家，生平做过的最大错事可能就是要求普鲁斯特自费出书]送的汽车而名声在外，也多亏了他，“美洲豹”才得以在弗朗索瓦丝•萨冈之前开进文学领地。

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  萨冈1954年因为《你好，忧愁》一炮而红：少女塞茜尔拒绝循规蹈矩的生活，她设计赶走了未来继母安娜，不料安娜精神恍惚发生车祸，塞茜尔只能在无尽的悔恨中迎接哀愁。首部小说版税换来的是时速180公里的“美洲豹XK140”高级跑车，坐垫还没捂热就差点让一时风头无两的少女作家香消玉殒，被一辆公车逼得连人带车撞向路灯，万幸的是车报废了，人无大碍。Crash的快感让萨冈在追求速度的路上越走越远，开“美洲豹”撞过大树，“阿斯顿•马丁”敞篷车那次最惨，肋骨断了十几根。不过不是每个人都喜欢这样的刺激，《Taxi》中那个笨手笨脚的警察艾米里安考了八次驾照都没通过，不是撞进房屋就拐错了弯。

  谜一样的圣罗，在他逝世的翌年，以他名字命名的文学奖设立，颁发给年轻作者，旨在鼓励创作风格和精神承袭自圣罗的作品。每年五月下半月在巴黎香榭丽舍大街著名的富格饭店（Le Fouquet’s）颁奖，获奖者可得到金额为4573欧元的奖金。新寓言派的实力作家帕特里克•莫迪亚诺（Patrick Modiano）初出茅庐时就曾得此奖垂青。

  往来无白丁的生活似乎从不曾那样美妙，作者像个小报记者一样追寻圣罗和那个被圣罗厌弃的女儿的一切。圣罗的声名风流倜傥不亚于他笔下的达达尼昂——看破红尘、躲避崇高、玩世不恭，自23岁踏上文坛便扶摇直上；但他也是个残酷的父亲，奉子成婚，刚办完手续就丢下妻子扬长而去，刚出生的女儿被圣罗记述的第一笔是：“昨天生了一个女孩。我（真希望）那时立即把她淹死在塞纳河，以免再听到人们说起她。”圣罗这句悲谶，让那个女孩在二十五岁的冬天跳下塞纳河去，仿佛宿命——其时她并不知情。那个女孩没有死去，但她却执念地怀有对车的恐惧，四次考驾照不过；圣罗一直是多情的轻骑兵火枪手，“肚脐在女人身体上的位置就如要塞里的炮楼。一个真正的军官是不会忘记它的外形的”，女孩不能接受父亲的遗物里有色情服务的账单，更不能接受父亲死去时，毁损严重的“阿斯顿•马丁DB4”里还有一个并非她母亲的女子。作者却揭开疮疤，让刚结痂的痛处鲜血满溢，一次次访问相关人，提出那些刺痛人心的问题。女孩坦承自己为父亲的阴影所笼罩，活蹦乱跳地送上自己手制的煎蛋却被很少抽烟的父亲烫成了烟头的坟冢。

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  作者怀疑女孩是否与生俱来地承继了父亲的写作才能——世界上已经有过了那么多的子（女）承父业，桎拗地想要找出只言片语文字上的因循。《被钉上的嘴》叙说的是私生女的故事，而女孩的经历残酷地连私生女都不如。女孩只知道父亲突然宣布封笔，那一年罗兰•巴特写出了《零度写作》，农艺师出身的阿兰—罗伯•格里耶正凭借《橡皮》崭露头角，而自己的父亲没有赶上现代性的快车。父亲的声名似乎变得少有人提及，墓园有了荒芜之美，难得有电视摄制组去打扰。女孩鼓起勇气邀约与父亲共赴黄泉女子的儿子见面，却缘吝一面。父亲的遗嘱上没有任何让她继承之物，惟有母亲那里辗转而来的故事：弗雷德里克•达尔（Frederic Dard），笔名圣安东尼奥（San Antonio）的那个著名侦探小说家，在1962年的一个夜晚，捡到一只孤零零的皮鞋，在父亲出事的路段——事后证实，是圣罗的鞋。

  女孩终于通过作者的笔倾诉了一切，许久以来的第一次，她感到无比平静。某种程度上，作者的成功源自于人们的同情心与窥私欲的双重搅扰。公众眼中的圣罗是与圣伽尔塔一般被神化的浪漫主义者，而他终究是个让女儿又恨又爱逃脱不了的父亲。圣罗的小说艺术在1954年戛然而止，不曾遇到布瓦岱弗尔所感叹的风何处吹，“而这一文学眼见着就变了模样：小说萎靡不振了，它不再是生活的横截面。”对这部小说作传记性的阐释，我想并不过分，它毕竟真实地摹绘出了一个女儿追寻自己父亲的历程，以及心境的点点滴滴。恭喜这位作者，她是圣罗之女，缄默的女王，她终于开口了。

  Le Prix Roger Nimier

  http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Roger-Nimier

  http://www.republique-des-lettres.fr/10423-prix-roger-nimier.php