会展运营管理 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《会展运营管理》是“会展策划与实务岗位资格考试系列教材”之一的“会展运营管理”分册，书中从会展业的实践和管理学基础理论着手，分别从时间、空间两个视角，重点阐述了会展业的流程管理和资源整合，研究体系完整，重点突出，便于指导实践。

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：会展运营管理在线阅读

在线听书地址：会展运营管理在线收听

在线购买地址：会展运营管理在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《会展运营管理》是“会展策划与实务岗位资格考试系列教材”之一的“会展运营管理”分册，书中从会展业的实践和管理学基础理论着手，分别从时间、空间两个视角，重点阐述了会展业的流程管理和资源整合，研究体系完整，重点突出，便于指导实践。

• 作者：小米 发布时间：2015-06-02 15:40:07

  好多年前读过

• 作者：不吃香菜加点葱 发布时间：2021-10-31 22:55:26

  就是入门级的旅游指南 民风淳朴 景色优美

• 作者：明渊 发布时间：2019-07-24 15:49:26

  挺不错的

• 作者：秋末晚菘 发布时间：2019-03-09 15:12:45

  冲着书名也得赶紧读完 太尴尬了 木心老爷子推荐 据说曹雪芹是看完了这本书受了启发才写的红楼梦

  明清的文人真是特别喜欢写一语成箴的故事 可能当时流行宿命论吧

  通篇下来 竟对许善心和其母的故事感动不已 为国为家 忠心与否从来都和获得的无关 只与付出的有关

  最后想叹一句萧后 对社稷无益对百姓无益对炀帝亦无益 这小时候家长嫩么教的？？？私塾先生嫩么教的？？？

• 作者：Alexander 发布时间：2011-11-11 21:29:15

  可能是许久没看旅行游记了，拿到手上就再也放不下了，我想像作者一样穿越西藏

• 作者：太乙 发布时间：2011-08-14 12:38:20

  这书是用啦查的，不是用来读的，另外只有17家图书馆的藏书收录，而且还是看卡片没有校队原书，感觉还是有点不靠谱

• 蝙蝠也罢飞蛾也罢,我只是舍不得。

  作者：❀小紅。 发布时间：2010-11-12 01:17:45

  说实在，我对讲诉爱情的故事的书已经看到麻木。惟独永远在亲情的文章面前泪流满面。

  说起来很夸张，也许有些人看了这书会觉得你怎么能那么夸张。

  因为我真心的从头哭到尾。

  小时候，我特别怕飞蛾。但是家里总会飞进来一些蛾子，并且在我身边飞来飞去。我特别害怕，一个劲的躲来躲去，大叫着爸爸妈妈，有飞蛾有飞蛾。

  这个时候，我妈妈就是坐到我身边对我说，不要怕，那是你外公来看你呢。我就会好奇的问，外公为什么是虫子呢。我妈只是回答我说，你外公想见你才来的。

  后来长大了，却再也不在乎飞蛾飞进来，会平静将手边的报纸卷起来，将他打死。然后随手丢掉。

  我想我已经忘记了，忘记了我妈对我说，那是些最爱你的人。

  蝙蝠也罢，飞蛾也罢。

  不知道我从哪个年岁开始，终于发现父母开始老去。

  我一直觉得我爸能毫不费劲的将我扛在肩膀上。

  我一直觉得我妈总是那样年轻永远都没有白发。

  可是我真的长大了，我比我妈长得高了，比我爸懂得的也多了。

  好像是我的长大让他们变老了。

  看着我父亲站在月台上送我去读书的情景，我真的觉得朱自清的背影，那一幕幕那么真实的浮在我心头上。

  看着我妈在家为我整理东西的时候，罗嗦我这个罗嗦我那个。我突然就想哭。

  我知道我是在害怕。

  我多怕一个不小心，他们就不见了。

  我不希望蝙蝠来，也不希望飞蛾来。

  我只想他们一直在身边，骂我也好，唠叨我也好。我只想这样陪着他们。

  我希望回家，家里永远亮着温柔温暖的光，

  我希望回家，我妈能催促着我洗手吃饭，说着，你爸给你做了好吃的。

  我希望回家，我爸看着我吃饭，一眨也不眨，就是一个劲的问我做的东西好不好吃。直到我点头为止。

  我不相信爱情。

  因为我始终认为，没有人能像他们那样全心全意付出不求回报。可正因为如此，他们才是赋予我们生命的人。

  我真的舍不得。

  生老病死，怨憎会，爱别离，求不得。

  我爱你们。

• 试读笔记

  作者：唐张 发布时间：2016-06-14 07:27:59

  清华附小五大核心素养：“身体健康”“成志于学”“天下情怀”“审美雅趣”“学会改变”。

  低年级阅读以读绘本为主。

  单篇经典阅读

  群文阅读

  （百度百科：群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。

  群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

  相关的实践探索大体上分为五个层级：第一个层级以教材为主，强调单元整合，以“单元整组”阅读教学为代表；第二个层级突破了教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读，“一篇带多篇”基本上是这个思路；第三个层级和上述思路一样，但是把范围扩展到整本书的阅读，强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读；第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以“主题阅读”为代表；第五个层次把课内和课外阅读打通，具体形式以“班级读书会”为典型，更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型。）

  整本书阅读

  这本书有按“成长的足迹”“奇幻梦工厂”“小山上的风”等七大阅读主题，每一主题下有主题导读、单篇经典文本及导读，最后再附上乐读单。

  单篇经典导读有“认识作者”，基本内容分析（内容简述、行文结构分析等等），还提供了一些问题，让孩子根据问题来思考。

  书里提及的很多书对我来说都十分新鲜。

  这本书的结构让人想到语文教材――每学期八单元，每个单元三篇精读课文，一篇略读课文，一个语文园地。

  不知道窦桂梅老师如何将这套书用于她的日常教学生活？