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章 玩转手机拍能

手机自带的拍能，你都了解r/>

如何设置参数才能拍出高清

带你解锁手机隐能——锁定对焦

章 用好辅助设备，让拍摄事倍

三脚架，你需要的拍摄利器

动手动脑，自制手机固定器

用好手机稳定器，让“动”起来

外接镜头，让拍摄范围更多样

第三章 简单易操作的手机拍摄技巧

7种适合手机拍摄的运镜技巧

不同视角能拍出什么不同效果

学会利用不同景别丰富画面

用好构图，让画面更具美感

用延时摄影记录时间变换

用慢动作控制观众的情绪

如何拍出无缝衔接的转场效果

第四章 手机也能轻松剪辑大片

快速入门，4个手机剪辑软件

如何用手机快速剪辑短

选择合适的音乐，让更有魅力

如何为添加字幕和封面

学会调色，短也能拍出电影风

第五章 从策划到拍摄，不同场景应该如何拍

明星都在拍的vlog到底是什么

如何用手机拍好普通日常

旅行博主的vlog拍摄技巧

如何为孩子拍摄成长记录

如何拍摄产品开箱

职场人需要掌握的活动会议拍摄技巧

如何拍好脱口秀

第六章 如何写好短脚本

什么是脚本

短需要写脚本r/>

从易到难的3种脚本案例

短脚本的写作流程

不同类型脚本设计思路

第七章 短运营技巧，从小白到高手

短的红利期过了r/>

你知道谁在看你的短r/>

为什么你的账号没人关注

解析，探索背后的原因

短变现的思考

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编辑推荐

1、本书细致地讲解了短拍摄、制作及运营技巧。 2、作者卷毛佟在18年初开始运营自己的自媒体账号，更新手机拍摄类短。拥有短实战技巧且经验丰富。 3、本书涵盖大量案例，更直观地为读者展示了短拍摄技巧及制作技巧的运用。

• 作者：Nicole-墨 发布时间：2023-07-26 16:44:57

  理论扎实，好像真的想教会我什么……作为写作素材书很好，趣味性不如《法医 尸体 解剖室》，三星半吧

• 作者：Philianna 发布时间：2022-04-03 10:33:04

  虽然技巧都是日常接触过的，但是经过作者梳理清楚还是有帮助的。

• 作者：三川大地主 发布时间：2008-05-16 14:43:15

  扯

• 作者：Samuel 发布时间：2015-04-02 13:14:22

  因为是党员，作者在陈述时带有过多政治正确

• 作者：临素光 发布时间：2019-01-14 16:15:04

  【2019第7本】本书整理了历史上的谣言和谶语等政治预言，二者区别在于谣言来自民间，谶语来自统治阶级，多从谶纬书中节录摘选而来。从谣谶的创作题材来看，要么是针砭时弊，要么是为自立造势，作者信誓旦旦地保证，任何人只要有心自立，都可以从浩如烟海的谶纬书找到自己受命于天的铁证。可惜从晋代以后，谶纬书禁得厉害，没那么好取材了，所以晋以后谣言多于谶语。从谣谶的创作手法来看，一是拆字，如“卯金刀”为刘，“千里草”为董，“十八子”为李。二是五德终始，谣谶中沾颜色的基本都是，如“赤帝”刘邦指汉代火德，“南风吹白沙”指晋代金德。三是直借名字，如“石来”的石冰，“五马渡江”的司马王族。所谓“预言”，其实没那么神，基本上都是当代创作，再把创作时间人为提前罢了。书中有些史实谬误，如“司马伦是司马炎的第九子”。

• 作者：小泽君 发布时间：2019-02-02 09:10:25

  热爱篮球却一直未看，惭愧，终于补完。热血纯粹而不完美的故事。这里没有魔法玄幻篮球（虽然我觉得他们也够bug了），是真正的篮球。好的热血体育漫画，要看到人物的成长，以及卓越的动作分镜。与山北一战可以反复看几遍，大逆转，各种王道元素都具备了，实在太好看了。这些名字都会被记住：樱木花道，流川枫，赤木刚宪，宫城良田，三井寿，泽北，仙道……

• 火焰杯中的伏笔

  作者：小四不象 发布时间：2010-03-05 12:28:14

  本人稍微整理了一下火焰杯中设置的伏笔，欢迎补充

  主线伏笔：

  1.前：冥想盆里的景象 小克劳奇被审判及小天狼星对克劳奇先生的叙述 后：小克劳奇与他的母亲交换了容貌，逃出阿兹卡班

  2.前：假穆迪不断地喝随身带的弧形酒瓶喝酒 后：原来酒瓶里是复方汤剂，一小时喝一次

  3.前：魁地奇世界杯闪闪给克劳奇先生占座 后：小克劳奇穿着隐身衣看比赛

  4.前：哈利丢了随身魔杖 后：小克劳奇坐在哈利后面，偷了魔杖

  5.前：夜空中的黑魔标记 后：小克劳奇用哈利的魔杖发射的

  6.前：闪闪晕倒在黑魔标记下 后：小克劳奇和闪闪一起晕倒的，只是小克劳奇穿了隐身衣

  7.前：克劳奇先生撵走了闪闪 后：因为闪闪没看好小克劳奇，并让他拿到了魔杖，差点跑掉

  8.前：伯莎.乔金斯的失踪 后：伯莎告诉了伏地魔小克劳奇仍然生还，穆迪教授要去霍格沃茨任教以及三强争霸赛

  9.前：克劳奇先生病病怏怏以及后来失踪 后：伏地魔找上门来，给克劳奇先生施了夺魂咒

  10.前：克劳奇先生得了精神病被发现及哈利的梦.后：虫尾巴疏忽了，被克劳奇先生逃了，在禁林里小克劳奇穿隐身衣杀了他父亲克劳奇先生

  11.前：夜晚，哈利用火点地图发现了“克劳奇先生”在斯内普的办公室里偷药材。穆迪教授没收了火点地图。

     后：克劳奇先生与他的儿子小克劳奇的名字一样，那晚是小克劳奇在斯内普的办公室

  12.前：三强奖杯变成了门钥匙，以及暗中帮助哈利夺冠 后：皆是小克劳奇所为

  13.前：开篇大伏笔伏地魔与虫尾巴的对话，老园丁弗兰克的死

    后：伏地魔父亲的墓前，弗兰克的灵魂从伏地魔的魔杖中出现

  支线伏笔：

  1.前：预言家日报特约记者丽塔斯.基特无所不知的报道 后：无处不在的甲虫

  2.前：乔治和弗雷德与巴格曼的打赌、小矮妖的金币、敲诈计划、以及巴格曼处处要帮助哈利赢得比赛

    后：巴格曼负债累累，赌哈利赢得比赛

  其他小伏笔：

  1.前：第一个项目，哈利学习飞来咒 后：第三个项目时，哈利用飞来咒逃回来

  2.前：魁地奇世界杯前介绍了门钥匙的作用 后：三强争霸赛的奖杯是门钥匙

  3.前：黑巫术防御课上介绍了夺魂咒、钻心咒、索命咒

    后：屡次使用，另纳威的父母被钻心咒折磨至疯

  4.前：假穆迪教授教训马尔福 后：小克劳奇憎恶不够忠诚的马尔福一家

  5.前：检测魔杖再一次提醒读者哈利和伏地魔的魔杖材质相同 后：两个魔杖相接

  6.前：哈利波特与密室中的复方汤剂 后：多次使用

  7.前：斯内普扬言要对波特用吐真剂 后：邓布利多对小克劳奇用吐真剂

• 《没有围墙的学校：体制外的天空》围墙之外，是教育的境界

  作者：清洛 发布时间：2020-04-25 20:44:08

  教育不是为了人的生活而准备的事情，而是每个社会人一生中了无间断的一部分。教育即生活，学习是人生的步骤，教育是生活的境界。

  

  一、全人学校

  现名为《苗栗县私立全人实验高级中学》的全人学校是第一所给青少年的体制外学校，位于苗栗县卓兰镇的山上，创立于

  1996

  年。该校秉承“

  完整的人

  ”的教育，是教育的理想境界，其教育教学方式给孜孜不倦求索的教师以极大的启发。

  

  在台湾的苗栗卓兰大坪顶，有一静谧之处，曲径通幽，沿着高低蜿蜒的小路，可见柳杉翠竹野蛮生长，林间溪水叮咚，山间野物自在漫游。春日，油桐花铺就一条雪径；夏季，萤火虫闪烁成灿烂的星河。

  白天，农家瓜果飘香十里；入夜，曼陀罗花摇出白色神秘的铃响……

  在这海拔五百五十米的坡地上，有一座没有围墙、没有校门的开放式学校——那就是“全人学校”。

  

  这个世外桃源般的体制外学校，旨在培养自由深刻的灵魂与个人价值的学校，从此隐居之地开始了它颠覆传统教育的旅程。

  这所没有围墙的学校，用实际行动去践行着学校教育的意义，不懈努力地去拓宽每个受教育者的人生上限。

  教育，从一开始的口耳相传，到后来课程的各种改革，它的形式一直在突破，但内核却依然没有摆脱不符合时代发展的观念。前人不断摸索，归纳出的理论，虽在一段时间内，提供了指导，但也在快速发展的时代身后，夯下了一圈栅栏，给学校钉上了围墙。

  

  精神的“围墙”是一种思维认知的桎梏，而教育的“围墙”则是被权威禁锢的思想、僵化的体制所蛀蚀的牢笼。

  “全人学校”就是这样一所体制外的学校，一片培养全面发展的人的天空。它没有可见的围墙，也渐渐拆除了思维上的围墙。王国维把人生分为三境界，而在我看来，

  “全人”教育的三境界

  也同样如此。

  二、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

  在全人“生命故事”课堂上，师生通过讲述自己生命里或忧伤或快乐的一段真实故事，发现这件事新的意义，从而构建出新的蓝图。

  张天安分享了自己家“

  户口本上的秘密

  ”，那就是自己的“养子”身份。他将这件往事婉婉道来，在场的人都能感受到，

  他从困惑到释放的那份自由与开释，那曾被过去困住的灵魂，现在充满了生命内在的力量。

  

  全人旨在

  培养“自我意义”大于“社会意义”的人

  ，它也在实际的课程中践行了教育，摒弃了传统灌输的填鸭式教育，选择用点燃火把的方式去指引学生发现自我。

  同样是一节“

  生命意义

  ”课，在传统课堂上，老师会让学生端正坐好，“我们先来学习生命的定义……”；而在全人的课堂上，教师首先发声，讲述自己的真实故事，那间教室里，坐着的是互诉心声的朋友。

  每个学生都踊跃的分享自己的点点滴滴，整理着自己对过去的思考。教师在这里，不是学生的引路人，而是点亮火把的人，告诉他们方向，对他们说：

  接下来的路，孩子，你勇敢往前走。

  一个人，通过说自己的故事的过程，会逐渐浮现自我的“自主性”。这个过程好比拼图一样，说一个自己的故事，就拾起一块图片，仔细端详，它们会发生一些微妙的变化，产生新的意义，越是越多，拼凑越来越完整，生命的意义也随之显现。

  这一节节“生命故事”课上，故事的组织梳理表达是知识、自我的反思感悟也是知识、这样

  润物细无声的传授知识，才是真正体现教师水平的方式。

  平等的与每个学生对话，使其如草木般逐日成长，发挥每个人潜在的本质。

  

  时至今日，孩子们有太多获得知识的途径，重要的是让世界变得有趣，因为知识虽然可以带来幸福，但如果把它压缩成药丸子硬灌下去，就丧失世界原有的乐趣，

  只有让孩子拥有一对发现美的眼睛和独立思考的灵魂，才能在成长的道路上微笑着风雨兼程、坚韧前行，望尽天涯路。

  纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

  在现在的思想品德课上，大可采用这样的方式。孩子的心是柔软和脆弱的，他们或多或少的伤心难过的事情，

  作为老师，不能指望他们自己扛过去

  ，自然，这些事会随着时间而被淡忘，但心灵的伤口不会愈合，只是会慢慢不觉得疼而已。

  

  通过这样的师生互动，帮助学生疏导情绪，建立起积极乐观的生活态度，会对他们的成长大有益处。

  三、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

  登山，是全人的传统。

  每个人都要背着自己吃饭的家当上山，人要去，心也要去。对全人的师生来说，

  山亦是一间没有围墙的教室。

  在爬山的过程中，学生要处理好自己的吃喝拉撒，锻炼生存技能；也要学会团队合作，培养责任心。

  在自己的小团队里，为自己所做地事负责，没有一个人置身事外，只有这样，才会真正的成长起来。

  

  反观现在的学校教育，为了安全，教育部分明令禁止中小学生组织教师学生集体出游。规定一定程度上是有道理的，但也抹去了学生身体锻炼，心灵壮大的发展可能性。现在各种“挫折教育”层出不穷，殊不知，

  现实生活才是最好的挫折教育

  。

  想要孩子成长为千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的竹子，就要把他们的根放在风雨皆会袭来山间土壤，而不是不忍磕碰的绵软怀抱。

  

  人的一生总会遇到挫折，老师家长不可能时时刻刻陪伴在孩子的身边，给予指导。况且，不是所有的经验都可以完美解决当下的问题，孩子要学会的是独立克服挫折，进而

  培养独立思考能力，不被大人的经验所束缚局限

  。

  登山的课堂能激发学生的冒险精神，而这种冒险的回收效益很快的，它能创造孩子的成就感，使他们更有勇气面对自己，摸索内在。即使有挫折，也终会显现它的正向力量，就像每一棵风中的大树，都有自己的伤痕。

  

  登山的课堂能培养孩子负责任的态度，培养自律，并且能够自觉地做出选择，

  不为自己的怠惰与逃避找借口

  ，这也是当下的教育需要面对的重要问题。

  登山的课堂能让学生身心完完全全地至于自然之中，感受自然的美，美感是生命的活泉，爬的太快，就容易错失很多美好的东西。爬山，能让孩子学会调节生活地节奏，学会与挫折对抗，

  未来，生命真的会碰到很多的痛苦与挫折，只有心灵内的美好东西才能与之平衡

  。

  

  教育是一件需要反思的事，而不是仅仅局限于每一节课课后的反思。

  一间封闭的教室可以带来安全感，但更容易滋生怯弱的慵懒。教师们反复的摸索，如果能给每个学生的人生都点亮更多更好的可能，即使憔悴也是值得的。

  老胡子校长对身为新教师的“我”说：“

  没有不需要学习的学生，也没有天生的老师。

  ”是啊，教育本身就是学习，不仅仅是学生在学习成长，教师也一样。

  在“我”与学生正义却暴躁的蓝天互相大骂一顿之后，“我”愧疚不已，觉得自己有违师德，陷入了深深的自责，校长的一番话宽慰了“我”：

  在成为一个教师之前，你首先是一个人。

  人非圣人，都会有情绪，没必要端着教师的架子，把自己装成个圣人的样子。因为与蓝天的这场口舌之战，才让我领悟到“

  当孩子的朋友

  ”这句话的真谛。

  

  在全人，学校允许老师对学科自由尝试，与所有人讨论，一起阅读。

  这批不断学习的老师，心灵开放，勇于尝试，彼此不断辨证，才使得师生得以共同朝更好的方向成长。

  在全人，学校允许学生选择课，允许学生不去上自己不喜欢的课，这样规则才得以让老师想方设法的用有趣的灵魂去引导课堂，就如《死亡诗社》里的船长老师。

  

  有学者说过，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而我则认为，

  教育是灵魂撞击另一个灵魂的回响，所带来的豁然开朗的顿悟

  。

  教员的天职是变化，自化化人。为人师表，终身学习。

  教育本身是师生之间的相互成就

  ，教师接收了知识和社会经验，通过自己的消化，传达给学生。在教授的过程中，学生的认识，又反过来给予教师启迪。

  

  千千万万的人踏上教师的岗位，众里找寻何为教育？殊不知，教育就是生活，教育就是变化，自化以化人，化人以自化。回过头来才发现，

  教育就在在交互的过程中，在师生点燃思想火炬的灯火阑珊之处，形成的共同进步的良性循环。

  五、总结

  在全人的教育理念中

  ，“成为一个人”远比“学习”重要

  。要想要学生成为一个健全的人，成长为一棵参天大树，就要从现在起，埋下种子。浇水施肥，给予支持与引导，但不是依赖，支持会生出力量，依赖会让人站不起来。

  

  十年树木，百年树人，教育的播种，回馈不是立即的。它也许在很多年后才会发芽，长成枝繁叶茂的大树。那如果不发芽呢？我们就等待。但是

  你要先种下种子，未来才会长出美好的东西

  。

  我国当下的教育，是为了培养全面发展的四有人才。而教师要做的，就是让被教育的人懂得怎样一步一步前进，出了校门也能适应一代一代的变化，在职业岗位上中，既满足个人的人生价值，提高幸福感，也可以对社会有所贡献。

  作者简介：清洛枕书 每日读书，每日写作，努力成为合格的书评人。