社会变迁中的青少年心理辅导 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

青少年是祖国的未来，青少年的心理健康更是社会的关注点。汤福球和舒晓丽编著的《社会变迁中的青少年心理辅导》首先介绍了国内外青少年心理发展理论和常用的心理辅导技术；接着分析了社会变迁中青少年成长中的影响因素；后分别从青少年的自我发展、青少年学生的学习、青少年人际关系的发展、青少年的情绪发展、青少年恋爱心理与性心理、青少年职业心理、青少年网络心理与行为等方面分析了社会变迁中青少年的心理变化特点和相应的辅导策略。每一章后面都辅以相对应的案例，这些案例丰富、详实，大都来自作者或者其他一线工作者多年来的心理咨询实践，饱含了咨询者的切身体验和深刻感受。希望《社会变迁中的青少年心理辅导》的出版能让更多的人乃至全社会共同关注青少年的心理辅导工作，能帮助广大家长、教师、青少年自身处理青少年心理困扰和心理问题，共同促进青少年的心理健康和快乐成长。

章 绪论

节 青少年心理发展的实质

一、生物发生论

二、社会发生论

三、心理动力发生论

第二节 青少年心理辅导概述

一、心理辅导的含义

二、青少年心理辅导的含义、内容和原则

三、青少年心理辅导的途径

第三节 青少年心理辅导常用技术

一、放松训练法

二、阳性强化法

三、合理情绪疗法

四、厌恶疗法

五、系统脱敏法

六、空椅子技术

七、团体心理辅导

第二章 社会变迁中青少年成长中的影响因素

节 青少年成长中的家庭因素

一、家庭系统与家庭功能

二、社会变迁中青少年时期亲子关系的变化

三、影响青少年健康成长的家庭因素

第二节 青少年成长中的学校因素

一、校园文化与青少年的成长

二、教师与青少年的成长

三、学校的教务安排对青少年成长的影响

第三节 青少年成长中的社会因素

一、社会改革对青少年成长的影响

二、传媒以青少年成长的影响

第三章 青少年自我的发展与辅导

节 新时期的青少年自我发展的特点

一、自我的含义

二、青少年自我发展的特点

第二节 青少年自我发展的辅导

一、青少年自我发展的偏差和常见的矛盾冲突

二、青少年认识自我的意义

三、青少年自我发展的辅导

第四章 青少年学生的学习与辅导

节 新时期青少年学生的学习特点

一、学生的学习

二、青少年学生学习的特点

第二节 青少年学生的学习动机及辅导

一、学习动机的内涵

二、学习动机的分类

三、青少年学习动机的特点

四、青少年学习动机的培养和激发

第三节 青少年学生的学习策略及辅导

一、学习策略的概述

二、学习策略的分类及辅导

第四节 青少年学生的考试心理及辅导

一、应考技能

二、考试后的调整技巧

三、考试焦虑的心理辅导

第五章 青少年人际关系的发展与辅导

节 新时期青少年人际关系的特点

一、人际关系的含义

二、青少年人际关系发展的类型与意义

三、青少年人际关系发展的特点

第二节 青少年亲子关系与辅导

一、亲子关系的特点

二、亲子关系对青少年的影响

三、青少年亲子关系的辅导

第三节 青少年的同伴关系及辅导

一、青少年同伴关系的分类

二、形成良好同伴关系的影响因素

三、同伴关系对青少年的影响

四、青少年同伴关系的辅导

第四节 青少年学生的师生关系及辅导

一、师生关系的具体内容

二、师生关系的类型

三、师生关系对青少年的影响

四、青少年师生关系的辅导

第六章 青少年情绪、情感的发展与辅导

节 青少年情绪、情感发展的特点

一、青少年情绪、情感发展概述

二、青少年情绪活动的特点

三、青少年高级情感的发展特点

第二节 青少年常见的情绪状态及应对

一、青少年的焦虑情绪

二、抑郁情绪

第七章 青少年的恋爱心理与性心理辅导

节 社会变迁中的青少年恋爱心理和性心理特点

一、社会变迁中青少年恋爱心理特点

二、青少年的性心理特点

第二节 青少年的恋爱观与辅导

一、青少年的恋爱观

二、青少年的不良恋爱行为

三、青少年的恋爱观与恋爱行为的指导

第三节 青少年性观念的辅导

一、青少年的性观念

二、青少年的性行为表现形式

三、青少年的性观念与性行为的指导

第八章 青少年职业心理辅导

节 青少年职业生涯规划的辅导

一、职业生涯规划概述

二、青少年制定职业生涯规划的步骤

三、青少年职业生涯规划的辅导

四、青少年职业生涯规划的方法——5w法

第二节 社会变迁中的青少年职业选择特点与辅导

一、职业选择的含义

二、社会变迁中的青少年职业选择特点

三、青少年职业选择的辅导

第三节 青少年职业挫折的应对

一、职业挫折的含义

二、青少年职业挫折的分类

三、青少年职业挫折的原因

四、青少年职业挫折的辅导

第九章 青少年网络心理、行为及辅导

节 网络对现代青少年的身心影响

一、青少年与网络

二、网络对青少年的诱惑

三、网络对青少年的身心影响

第二节 青少年网络成瘾问题及辅导

一、网络成瘾概述

二、网络成瘾问题的原因分析

三、青少年网络成瘾的辅导

第三节 青少年网络行为指导

一、青少年网络行为的特点分析

二、青少年网络素质的能力要求

三、青少年网络失范行为表现

四、对青少年网络行为的指导

后记

参考文献

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编辑推荐

汤福球和舒晓丽编著的《社会变迁中的青少年心理辅导》共9章。**章主要介绍了国内外的一些青少年心理发展理论和常用的心理辅导技术；第：章主要分析了社会变迁中青少年成长中的影响因素，主要从家庭、学校和社会三个方面来谈青少年的发展及影响发展的因素；第三章至第九章分别从青少年自我的发展、青少年学生的学习、青少年人际关系的发展、青少年情绪的发展、青少年恋爱心理与性心理、青少年职业心理、青少年网络心理与行为等方面分析了青少年的心理发展特点和相应的辅导策略。每一章后面都辅以相对应的案例，这些案例丰富、详实，大都来自我们或者其他一线工作者多年来的心理咨询实践，饱含了咨询者的切身体验和深刻总结，让本书的内容更加生动。

书籍介绍

青少年是祖国的未来，青少年的心理健康更是社会的关注点。汤福球和舒晓丽编著的《社会变迁中的青少年心理辅导》首先介绍了国内外青少年心理发展理论和常用的心理辅导技术；接着分析了社会变迁中青少年成长中的影响因素；最后分别从青少年的自我发展、青少年学生的学习、青少年人际关系的发展、青少年的情绪发展、青少年恋爱心理与性心理、青少年职业心理、青少年网络心理与行为等方面分析了社会变迁中青少年的心理变化特点和相应的辅导策略。每一章后面都辅以相对应的案例，这些案例丰富、详实，大都来自作者或者其他一线工作者多年来的心理咨询实践，饱含了咨询者的切身体验和深刻感受。希望《社会变迁中的青少年心理辅导》的出版能让更多的人乃至全社会共同关注青少年的心理辅导工作，能帮助广大家长、教师、青少年自身处理青少年心理困扰和心理问题，共同促进青少年的心理健康和快乐成长。

• 作者：HappyIvy17 发布时间：2023-01-09 20:21:02

  放弃好与坏、善与恶的想法，同意世上所有的一切，不为好与坏、善与恶争斗，无论生与死、幸福与苦痛、战争与和平，一切都是正确。

• 作者：阿拉丁神灯 发布时间：2023-08-13 20:51:56

  书中的图片是彩色的，看着很舒服。原来重疾险最早是由南非的心胸外科医生马里尤斯发明的。书中对重疾险的解说清晰明了，对于医学小白来说很容易理解。全当科普读物学习了

• 作者：树儿 发布时间：2016-12-25 22:16:13

  20161225历史需要个人视角的鲜活细节，而一个人能坚持三十年，实在难能可贵。作者语言平实，但因虔诚，便有力量，且温暖而迷人。

• 作者：五月的麦地 发布时间：2019-11-18 16:05:39

  华与华私货不藏着，真是要点赞。从收获角度来说，个人最喜欢三品王的分享。

• 作者：已注销 发布时间：2019-11-12 22:07:43

  确实并不成熟，读完感觉不值得耗费在上面的时间。野心太大，能力不足。

• 作者：momo 发布时间：2024-03-09 23:49:30

  断断续续还在读上册。作者从多个角度分析解读金瓶梅剧情、时代特色等，较有趣味。但章节和行文结构有点散，有些内容重复讲述

• 匠人心繁

  作者：齐树 发布时间：2021-12-27 17:19:13

  本来是要在七八月间看完这本书的，但是拖拖拉拉的阅读，持续了半年之久，最开始打开书时的心境，和最后合上时的感受，已然不同了。前几天才刚刚读完《包法利夫人》，今天结束《使节》，得以做这样的判断：彼得·盖伊的文化史意义上的“十九世纪”的文学经典，就是在向读者昭示着：“一件不可能的或匪夷所思的事件是如何发生的？” 读者在阅读过程中体会到事件发展的内在逻辑性，能明显体会到其超出了通俗作家布局的情节因果律。出于普遍的人性，读者也就能自然地与背负了多层虚构的身份认同的主人公产生共情。这样一种想要在高维度上介入现实的文学的“政治性”理想，要求作者付出巨大的努力，像工匠精雕细琢完成工作一般，兢兢业业地写作，而不是在作品中随意地、低能地喊口号或进行露骨的政治呼吁，由此最终使得作品可以呈现出一种静水流深的伟大力量。这种文学传统，在其之前，因其所要求的技艺繁复、程序琐碎，并不存在；之后因为太强硬的政治介入性和作者对于细节、人性勾勒的把控能力的丧失——恰恰是因为后继作者的轻视，也不存在了。

  其实这个故事并不复杂，斯特瑞塞作为美国乌勒特的纽瑟姆夫人的情人兼未来的丈夫，肩负一项使命来到欧洲——劝纽瑟姆夫人唯一的儿子查德从巴黎回乌勒特，在继承家族财产的同时，也继承延续家族的工作责任。完成这件事，是“吃软饭”的斯特瑞塞成为纽瑟姆太太新任丈夫的必要条件。斯特瑞塞带着自己的使命，追寻查德，既有旧友新朋，又认识了查德的情人：德·维奥内夫人——一位年龄大于查德的已婚法国贵妇——巴黎文化、风情的人格化象征。在巴黎，在查德、德·维奥内夫人、玛丽亚·戈斯特利小姐无意或有意地引导、熏陶下，斯特瑞塞感受到了巴黎相对于乌勒特的无拘无束的吸引力，他理解了查德既是为了爱情，也是为了一种老欧洲的自由与风雅，不愿意返回故乡。这种理解来源于斯特瑞塞自身的沉浸式体验，意味着一种根本的态度与立场的转变，斯特瑞塞本是为了劝返，最后甚至不惜诅咒查德，劝说查德留在巴黎，留在维奥内夫人身旁。这种转变，也显示了故事发生地：欧洲-法国-巴黎，在故事发生的十九世纪下半叶无可替代的睥睨欧美其他地域的人文美感。正如故事中斯特瑞塞对德·维奥内夫人所说：“不错，我在她（纽瑟姆太太）面前极力称赞你。可是，还有很多东西是语言无法形容的——只有身临其境，才能体会得到。…这些就在我的周围。”这一言辞，某种程度上也可以看作是作家詹姆斯偏爱欧洲体验的证明，其于文字表达而言，优越性不言而喻——尽管《使节》这个文本也是由文字组成的，在某种程度上试图达到取代实地官感的效果。

  亨利·詹姆斯不厌其烦地使用拖沓的、拘谨的、甚至是漫无边际的对话，加上持续的描写主人公的周围环境（例：“在柔和的灯光下，玻璃、金漆和木地板闪闪发亮，以她的文静少言为主调，这些东西最初显得那么精美纤巧，仿佛都是幽灵。”），最终成功地塑造出一种高语境文化的效果，即任何对话的对话双方都意在言外，需要读者结合上下文反复揣摩其所指。剧情的发展线索就隐藏在交替的对话、目不暇接的外在环境描写和斯特瑞塞内心独白的三足鼎立之中。读者无论是硬着头皮，还是真的可以静下心来欣赏这番造诣，总之唯有做到沉浸于这种语境之中，才能达到与主人公斯特瑞塞的真正共情，理解他的所想、所作、所为。而随处可见的或严肃、或讨巧的类比、比喻，在一定程度上缓和了剧情本身的枯燥，为其本体作出解释。这不仅挽救了文本，更是成为分析文本不可避免的一道亮点。例如：

  “他隐约地感到一种莫名其妙的不安，好像他自己也被牵扯进了一桩深沉却又不十分明白的事情中。他并非不知道有时水会很深，但这般的深度他却的确没有料到。他又一种沉重的、荒唐的感觉，仿佛他要对现在从水底浮到水面上来的东西负责。这里面有种古老的、冷冰冰的东西，这就是他会称之为真正货色的东西。”

  又如：“作为孩子，作为待放的“花蕾”，尔后又作为渐开的花朵，玛米曾经无拘无束地为他开放过。”——完美的比喻范例。

  鉴于这种复杂的写作风格，《使节》也可以被理解为二十世纪语言学革命在文学领域的众多霞光中的一抹了。

  我是在中文版《天才雷普利》的序中知道这部作品的。《天才雷普利》在“使节”内核上做到了与《使节》的一脉相承：一种旧时代的欧洲的舒适生活的遗风，对抗美国工业化所带来的物质富有却精神匮乏的新文化方式。迪基和查德的落脚点一模一样，只是从象征着十九世纪文明璀璨的法国首都巴黎，变为了在二十世纪中叶代表着怀旧特征的意大利的沿海小镇。不同的是，斯特瑞塞作为生命垂暮的中年人已经看透了美国式的过度追求物质财富的无意义，所以他帮助小比尔汉姆，劝阻一时犹豫的查德。在故事末尾对查德的诅咒，包含着守卫爱情的期待，甚至也包含着守卫精神生活的寄托——留在维奥内夫人身旁，因为她既是理想爱情组合中的另一半，又是理想的文化背景下的生活的缩影和代表；而雷普利还处在朝气蓬勃的青春岁月中，追求着金钱所能带来的声色犬马和锦衣佳人，所以走向了另一个故事。

  最后说一句相对客观的评价，尽管有如上所及的种种特色，但我不推荐朋友在没做好准备的情况下，把它当作一般的消遣文学轻佻地展开阅读——这也是我四五年间多次打开、多次放弃的症结所在了。。

• 只说最精彩的比赛，只做最坚强美丽的自己。（有全国大赛剧透）望能唤起你心中的记忆。

  作者：Hira 发布时间：2011-07-06 14:09:48

  说起灌篮高手，记得初二还是初三吧，暑假里买了全套的书，因为在同学那边得知，里面有全国大赛！全国制霸，是每一个有志气的篮球队和有志气的球迷的梦想！我怎么可能错过，全国大赛的比赛太精彩以至于我现在看NBA比赛都找不到看最后那场对战山王工高的比赛的那种全身都要沸腾的感觉。

  赤木的稳定军心的战前心理诱导。安西教练安排的奇袭战术。二傻——宫城和樱木的便秘暗号。

  山王工高的不慌不忙，上半场的波澜不惊。下半场的战役是最精彩的。

  山王使出杀手锏，全场紧逼。湘北的措不及防。一下拉开的20多分分数。又是安西教练，又是樱木大天才，进攻篮板球的意义。樱木，一直是对自己能力有着充分自信的人。

  山王继续见招拆招着，分数又被拉开。这个时候站出来的，是体力一直不够的三井。在最黏最稳的防守型球员的紧逼下，三井用他的指尖在球场上空画出了一道又一道的完美弧线。“唰”，那动画里配音的声响，仿佛就在耳边。支撑三井的，是不认输的斗志。

  山王最后使出的王牌是他们的高一球员，泽北，和樱木流川一样。井上雄彦在里面穿插了泽北的篮球成长之路的故事，是他一开始就球艺精湛，高年级都不是他对手。但是他盛气凌人，最后战斗都不使出真本事。这次的境地，他不得不负起王牌的重任。分数又是快要被拉开到20分了。

  清楚记得那一章节叫“王牌vs王牌”，另一个王牌无疑就是流川死狐狸了！流川之高于泽北，是因为流川是真的强者，他的眼里除了胜利，没有任何的杂念。他不会手下留情，只会一次又一次的把自己推到极限，超越自己。就像当时樱木找他单挑一样，他说那时的樱木认真的态度让他不敢掉以轻心。而泽北，骄兵必败。流川——对胜利的执念。（老爹说，找到了超越自己前任徒弟的天才，而且是樱木，流川。有两个！）

  当最后山王的东非大猿人还在负隅顽抗，自诩老子天下第一的时候，赤木认清了自己在这阶段是输定他了，而选择团队合作而分球给别人的时候。我笑了。哈哈哈哈哈，来自东非大猿人故乡非洲的麦迪做广告也知道说:" It takes five!"

  山王被击溃的理由已经备全了。

  但是精彩还没有结束，还在继续。樱木为了救球而飞出场外，接着身体出了状况，当全队上下，甚至是他喜欢的晴子都来劝他不要继续比赛的时候，因为那有关选手生命。樱木笑了，樱木在痛苦的时候脑中闪回了很多画面，其中有一个是他当时为了接近晴子而说，“我当然喜欢篮球啦~哇哈哈~~~”。当樱木站起来的时候，他把双手搭在晴子的肩膀上说：“我喜欢篮球！这次是真心的！” 搞得在看台上加油的呆瓜四人组以为他表白了，哈哈。

  樱木对篮球的热爱已经超越了对自己的生命，那是怎样的一种精神，是要把自己的小宇宙在短时间燃烧到极限的圣斗士的做法！他随即转过头跟老爹说：“我做到了，你说的那种壮士断腕的决心。”

  比赛在一个樱木和流川两个人的配合中结束，流川拔起来要投的时候对手补防过来了，面对两个人的封盖，他最后传球给了樱木，决不仅因为他觉得自己投不进，更是因为他相信樱木。

  樱木把暑假里练的两万球的体验，全部集中在自己的手腕和手指上。一跳，一投，一哨声。每一个湘北球员都兴奋的哭了。

  不过他们随后输给了爱知之星诸星大带领的爱知县的队伍，小宇宙燃烧了只有那么一瞬。但那夺目的光彩却永远留在了我们的心里。书店老伯说过，人类文明前有着永恒，人类文明之后也是永恒，我们注定被困在这狭小的永恒的间隙里。所以我们当应该要站出来的时候不要有保留，一定要站出来，有了保留你还是那么1.5瞬，还不如就在那一瞬烧到极致。

  躲在被窝里，和着白炽灯照射来的光芒，我的灌篮高手之旅在樱木最后的一句：“因为我是天才。”中结束

  高中里还有躲在被窝里复习这场比赛的日子。实在是太刺激了。