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• 作者：含笑饮砒霜 发布时间：2012-02-24 22:48:41

  给机械原理伤了心了

• 作者：Zoom.Quiet 发布时间：2007-01-29 12:50:00

  没有看明白,没有使用起来

• 作者：海鹰 发布时间：2009-05-09 10:40:10

  傅雷的性格太霹雳了，任谁也难以接受啊，不过我倒是一向尊重爱憎分明的人。

• 作者：哈哈二将 发布时间：2023-06-12 12:07:40

  这一版翻译得好，写得也好，绝对是一本顶尖的创业教材。

• 作者：李相夷天下第一 发布时间：2023-05-13 19:39:33

  图片很丰富，写的很清楚

  老师有点幽默在身上的，还有diss

• 作者：哈维哎呦喂 发布时间：2021-09-17 15:49:02

  很实用的管理学理论书籍。管理时间；重视贡献；利用长处；集中关键领域；有效的决策。

• 三种儿童文学兼及中国儿童文学现状

  作者：加菲 发布时间：2014-03-13 14:27:13

         儿童是未来，是希望，一本好的儿童文学作品激发孩子的想象力，也能在无形中影响他长大成人后的人生观、职业选择乃至个人气质。但是儿童文学的范畴又比较广，我认为儿童文学大概可以分为三种。第一种是只给孩子看的儿童文学，第二种是给大人看的儿童文学，第三种则是同时适用于孩子和成人的儿童文学。

      第一种儿童文学只写给特定年龄的人群，此类书出色的有郑渊洁、杨红樱等，还有近两年横空出世的雷欧幻想。这类书更多重视故事情节和想象力，却忽视美感教育。读者一旦长大，就不怎么会重新拿来阅读，即使阅读，最多也不过是出于“怀旧”的心理。对一个孩子来说，七八岁的时候读觉得好，十一二岁的时候读觉得还算有意思，十四五岁之后，则几乎完全不屑一顾了。这类书在当前中国的儿童读物市场上很容易获得成功，有些甚至是空前的成功，但是这种“成功”只是从经济层面上来说的，作品本身却很难上升到“经典”的地位。

      第二种儿童文学从题材上看是写孩子的，所以也被归入儿童文学，但实际上却并不适合儿童阅读。这类儿童文学作品只适合大人阅读，只有具备一定语言修养、有一定人生阅历的成人，阅读的时候才能感受到其中的童趣或曲折深意。此类书想写得好比较难，能写的多数都是大家，否则无法从儿童的简单行为中写出感动成人的趣味。典型代表就是鲁迅的一些作品。鲁迅的《阿长与山海经》《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》（部分）《二十四孝图》（部分）等，虽然从题材上说也是儿童文学，但是其中的趣味、所传达的感情不但不是十岁左右的儿童所能了解，就算是已经成年，如果没有一定的文字感悟力和生活阅历也是很难读到其中妙处的。而其中的《风筝》等篇，则甚至完全不适合儿童阅读了。

      第三种是同时适合儿童和成人阅读的儿童文学作品。此类书兼顾故事的曲折性和语言美，儿童从中可以满足自己的想象力和猎奇的需求，成人也可以从中品味人生，感受语言美、文字美。这方面的作品很多，随便就可以信手拈来：《安徒生童话》《格林童话》《尼尔斯骑鹅旅行记》《柳林风声》《夏洛的网》《绿山墙的安妮》……当然，还有这本《汤姆索亚历险记》。但非常可惜的是，国内的同类作品不多。如果非要从国内的找两个来，曹文轩和沈石溪的作品可算做得不错，但总体来说，语言和文字的修养到位了，对故事性却重视不够。

      走进书店，在儿童专区闲逛的时候，总觉得中国的儿童很可怜。因为他们能够看到的国内的儿童文学作品，多数都属于第一类和第二类，第一类好看，但终究不深刻，第二类对人格塑造有较大助力，却又暂时读不懂。兼顾好看和好处的作品，多数都是翻译过来的外国作品，虽然语言等方面能够做得好，却终究和自己所处的环境、从小所受的熏陶有差异，不能做到充分吸收。

      以上这个现象的出现，我自己感觉是有深刻社会根源的。去过传统社会中的中国人，把孩子当成小大人，从小就给他们压上了沉重的责任和负担；而最近几十年（具体来说是新中国成立后的这几十年），传统文化遭割裂，人们对心理真空的恐惧导致对西方理念盲目的、皮毛性的引进，对孩子的教育也影响颇深。从过去的把家国天下的重担压在孩子稚嫩的肩上，转而一下子减负到使之一无承载，走向了另一个极端。第一类和第二类儿童文学作品在中国出现最多，原因就在于此吧。

      从眼见的现在和可以预期的未来可知，中国儿童的阅读会越来越被重视，当然也需要越来越多的儿童文学作家。希望将来中国的儿童能读到越来越多的本国作家写的上乘的儿童文学作品。

• 暗喻是佐藤大的武器

  作者：槲栎 发布时间：2018-01-21 22:28:53

  1. 佐藤大的设计目标不是像科班出身的设计师为了验证“理论”，他只是想混淆大家看事物的角度。

  2. 按照KANO模型来说，他最关心的是魅力属性部分。魅力属性在KANO中被定义为“有了用户会很高兴，没有用户也没什么的”。这个部分，学校不会去教。学校出于覆盖面的考虑，会去教KANO模型其余三个要素，期望属性，必备属性和反向属性。

  3. 从万维纲那得到启发，发现佐藤大几乎就是用比喻和暗喻来做设计。比喻和暗喻区别在于，比喻仅仅是把A替换为B。而暗语则是多走一步，不明说A替换为B，而是把A直接按照B可以搭配的动词或者形容词来写。比如女人是花，这是比喻。女人需要长在温室里，这就是暗喻。

  4. 比喻或者暗喻需要有一个女人和花这样连接物。女人和花在“意义”上有相通之处，“形态”上并不具备。设计师操作的是物质，连接物只能从“形态”上加以思考。佐藤大有非常出色的“上帝视角”，能够轻松的从形态常规的意义层面跳出做各种角度的联想。同时在形态转换和组合的同时，还要保证观众依旧能读取AB两个意义，这个是有难度的。变换角度的看事物的乐趣，恰恰是产品最大的魅力属性。

  5. 佐藤大还具备一个能力就是改变规则而不是改变实体。通常的建筑设计里面因为投资巨大，很少有改变规则的机会。但因为佐藤大做的都是小型项目和品牌化的工业产品，所以他可以让门从中间打开可以让门成为室内隔断，这都是改变规则的做法，哪怕他故意选了一个非常非常经典带线脚的门样式。这就是让你看清我改了规则，手段确实是高级。