学校心理咨询 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《学校心理咨询(第2版)》是学校心理咨询课程的教材，其主要任务是使学生系统掌握学校心理咨询的基本原理和基本技能，能够灵活处理咨询实践中遇到的各种问题，为成为合格的专业咨询者奠定基础。在结构上，《学校心理咨询(第2版)》由总论、学校心理咨询的理论取向、学校心理咨询的常用技术、学校心理咨询的实际应用四大部分组成，既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐发，又考虑到咨询实践中的基本技能训练和职业素质提升。在内容上，《学校心理咨询(第2版)》力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、实用性、新颖性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求。《学校心理咨询(第2版)》供高等院校心理学专业学生使用，也可供相关专业本科生、研究生和社会各界从事心理咨询工作的人员参考。

第一编 总论 第一章 学习心理咨询概述 内容提要 学习目标 关健词 第一节 学校心理咨询的界定与性质 第二节 学校心理咨询的任务与意义 第三节 学校心理咨询的内容与形式 第四节 学校心理咨询与相关领域的关系 第五节 学校心理咨询的历史演变 要点小节 思考与练习 拓展性阅读导航 第二章 学校心理咨询的过程、原则与方法 第三章 学校心理咨询的专业化发展第二编 学校心理咨询的理论取向 第四章 以指导为特征的理论取向 第五章 以治疗为特征的理论取向 第六章 以发展为援征的理论取向 第七章 以社会影响为特征的理论取向第三编 学校心理咨询的常用技术 第八章 个别咨询的常用技术 第九章 团体咨询的常用技术第四编 学校心理咨询的实际应用 第十章 学习问题指导 第十一章 升学与就业指导 第十二章 青春期性心理咨询 第十三章 不良生活习惯的矫正 第十四章 神经症的诊断与干预 第十五章 人格障碍的诊断与干预 第十六章 特殊障碍的诊断与干预 第十七章 校园危机干预附录 卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例主要参考文献

郑日昌，北京师范大学心理学院教授、博士生导师、中国浦东干部学院访问教师（中组部派遣）、教育部普通高等学校沉学生心理健康教育专家指导委员会会暨中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部考试中心兼职研究员、英国切斯特大学、澳大利亚新南威尔士大学客座教授。1967年毕业于北京师范大学心理专业。20世纪80代留学美国、归国后执教于北京师范大学、曾任心理学系副主任。致力于心理学的应用、被称为“中国心理学应用的拓荒者”。享受国务院颁发的政特殊津贴、荣获北京市秀教师称号。

陈永胜 1988年毕业于辽宁师范大学，获教育学硕士学位(教育心理学专业)。1998年晋升为研究员。现任浙江师范大学心理研究所副所长，应用心理学硕士点负责人．兼任国家社会科学基金宗教心理学评审专家、中国无神论学会理事、浙江省社会心理学会年度会长。独立主持国家社会科学基金项目2项，参与主持省部级重点课题4项；在国内外发表论文60余篇；撰写、翻译、主编著作20余部；获省级社会科学优秀成果奖和全国性优秀图书奖9项。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：学校心理咨询在线阅读

在线听书地址：学校心理咨询在线收听

在线购买地址：学校心理咨询在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《学校心理咨询(第2版)》是学校心理咨询课程的教材，其主要任务是使学生系统掌握学校心理咨询的基本原理和基本技能，能够灵活处理咨询实践中遇到的各种问题，为成为合格的专业咨询者奠定基础。在结构上，《学校心理咨询(第2版)》由总论、学校心理咨询的理论取向、学校心理咨询的常用技术、学校心理咨询的实际应用四大部分组成，既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐发，又考虑到咨询实践中的基本技能训练和职业素质提升。在内容上，《学校心理咨询(第2版)》力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、实用性、新颖性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求。《学校心理咨询(第2版)》供高等院校心理学专业学生使用，也可供相关专业本科生、研究生和社会各界从事心理咨询工作的人员参考。

• 作者：Saraking_ 发布时间：2021-02-27 07:21:09

  MOT一本峰值体验指导书，我们国内的企业不管是否从事品牌都要看看，从个人的购物体验上面，单国内大部分客服就让人觉得极度不舒服。

• 作者：洛莘 发布时间：2009-02-20 21:30:10

  终于读完了。。。

• 作者：kenny 发布时间：2023-10-27 10:00:15

  “如果真想实事求是的话，那就必须承认，**并没有过去。”真正的可怕在于此。

• 作者：梓涵 发布时间：2016-12-31 17:19:52

  心理，尤其是人的心理，是一种诡秘的东西

• 作者：青丝 发布时间：2016-05-30 17:21:47

  一本说设计的书，排版和装帧完全没考虑到实用性，左侧页面也太难读到了吧，费解。

• 作者：凝睇 发布时间：2018-09-30 20:54:17

  已经穷的要连书都买不起了吗……插图还是很美丽的，我就……远远的看一下╮(╯▽╰)╭

• 失败与成功的一念之差

  作者：昔我往矣 发布时间：2018-06-26 19:41:46

  海明威用短短几万字塑造了桑提亚哥的“硬汉形象”。这是一个饱经风霜的老人，他的人生毫不掩饰地刻画在他每一寸皮肤的褶皱上，他的历险毫无悬念地烙印在他身上的每一个伤疤里。我无法想象一个快要被岁月遗忘的老人曾耐心地度过漫长的八十七天才等来连续三个礼拜的大鱼。更难以想象的是在接下来新的一段海上历程里，在连续八十四天后等来了一条大鱼，在海上拖了三天杀死后，精疲力尽的老人却还能够在归程上一路顽强地抵抗鲨鱼群的袭击，最终带回鱼头、鱼尾和一副脊骨。

  当他还是个年轻的水手时，他在卡萨布兰卡曾和一个大块头黑人掰手腕，这个比赛持续了一天一夜。桑提亚哥被压近三英寸，仍深信自己必胜，最后，他赶在众人返工前，结束了比赛获得了胜利。他确定如果自己有必胜的信念的话，他必能战胜任何人。这样强大的信念，使他在大块头黑人的面前仍然高大。他从不曾放弃，永不言败。

  他凭借着自己坚不可摧的信念获得了一次又一次的成功，可是，在他眼里，每一回都是新的开始，他每次做的时候，根本不提以前。当他已老迈，不复年轻时的力壮，保护不了自己捕获的大鱼遭鲨鱼群撕咬殆尽而只能带回鱼骨时，他曾问过自己“打败你的是什么”？而他的回答是“没有这种东西，这次只怪我走太远”。无论面临什么结果，老人曾不认为自己失败过，他认为人活着可不是为失败准备的，完全放弃希望是愚蠢的。

  当然，每个人眼里，成功与失败的定义不尽相同。有的人认为成功的只有带回完整的鱼，而非鱼骨头。也有的人像书中的小男孩，便是由始至终都认为老人一直是高大伟岸的成功，这便是失败与成功的一念之差。

  在辽阔无际的大海里，面对未知的一切，任何人都是无力渺小的。可是老人与海，他不惧怕海变幻莫测的自然之力，还亲切地称海为“她”。他用他已老去的躯体，独驾着小船在茫茫天地之间，不断追寻着自己生命的意义，一个作为渔夫的责任，寻觅着他再一次的成功。他不怕失败，只怕没有机会给他等待；他渴望成功，只愿能有哪怕一点点的运气再加上百分百的拼搏。尽管时间只给他留下苍老的身躯，但却让他的灵魂随着岁月的历练一次又一次不断地浴火重生蜕变成一个无坚不摧令人钦佩的只属于自己的信仰。

  成功的定义在每个人心里都不一样，在我看来，内心强大拥有属于自己的信仰，才会让人勇往直前无坚不摧，才会在时间的长河里不管岁月对身心的侵蚀，而不惧失败永立于不败之地。

• 最悲观的猜想：真相并非二选一，死亡也无法逃脱克莱因壶

  作者：东城区夏洛克 发布时间：2021-04-26 16:24:11

  真亦真，假亦真。生亦死，死亦生。

  虽然宣传语说的是超前《盗梦空间》二十年，但本书的构想还是和盗梦很不同。《盗梦空间》的梦境是层层递进式的，像剥洋葱一样。但是本书是扭曲式的，像用两个镜子互相映照，没办法说清到底是谁反映了谁。另外，《克莱因壶》和庄周梦蝶也略有不同，虽然二者都可以推导出虚实难辨的相似结论，但庄周更多的是从哲学思想层面上讨论这一问题，冈岛二人若是从“克莱因壶”这个至少在四维空间才能存在的物体得到启发，则是从另一维度讨论内外的界限问题了。

  我在阅读的过程中发现，如果顺着情节走，感觉就像走在莫比乌斯环上的蚂蚁，总会陷入某种鬼打墙似的困境里。所以我试着从书外寻找线索，最大的线索即是书名——“

  克莱因壶

  ”。

  克莱因壶是什么呢？

  (以下内容引自网页)

  克莱因瓶，在

  数学

  领域中是指一种无

  定向

  性的平面，比如

  二维

  平面，就没有“内部”和“外部”之分。克莱因瓶在

  拓扑学

  中是一个不可定向的

  拓扑空间

  。克莱因瓶最初由德国几何学大家菲立克斯·克莱因 (Felix Klein) 提出。

  著名

  数学家

  菲立克斯·克莱因在1882年发现了后来以他的名字命名的著名“瓶子”。

  克莱因瓶的结构可表述为：一个瓶子底部有一个洞，现在延长瓶子的颈部，并且扭曲地进入

  瓶子

  内部，然后和底部的洞相连接。和我们平时用来喝水的杯子不一样，这个物体没有“

  边

  ”，它的

  表面

  不会终结。它和球面不同 ，一只苍蝇可以从瓶子的内部直接飞到外部而不用穿过表面，即它没有

  内外

  之分。

  克莱因瓶是一个不可定向的二维紧流形，而

  球面

  或

  轮胎面

  是可定向的二维紧流形。如果观察克莱因瓶，有一点似乎令人困惑－－克莱因瓶的瓶颈和瓶身是相交的，换句话说，瓶颈上的某些点和瓶壁上的某些点占据了

  三维

  空间

  中的同一个位置。

  

  在二维看似穿过自身的绳子

  我们可以把克莱因瓶放在四维空间中理解：克莱因瓶是一个在

  四维空间

  中才可能真正表现出来的曲面。如果我们一定要把它表现在我们生活的三维空间中，我们只好将就点，把它表现得似乎是自己和自己相交一样。克莱因瓶的瓶颈是穿过了第四维度再和瓶底圈连起来的，并不穿过瓶壁。用扭结来打比方，如果把它看作平面上的曲线的话，那么它似乎自身相交，再一看似乎又断成了三截。但其实很容易明白，这个图形其实是三维空间中的曲线。它并不和自己相交，而是连续不断的一条曲线。在平面上一条曲线自然做不到这样，但是如果有第三维的话，它就可以穿过第三维来避开和自己相交。只是因为我们要把它画在二维平面上时，只好将就一点，把它画成相交或者断裂了的样子。克莱因瓶也一样，我们可以把它理解成处于四维空间中的曲面。在我们这个三维空间中，即使是最高明的

  能工巧匠

  ，也不得不把它做成自身相交的模样；就好像最高明的画家，在纸上画扭结的时候也不得不把它们画成自身相交的模样。有趣的是，如果把克莱因瓶沿着它的对称线切下去，竟会得到两个

  莫比乌斯环

  。

  

  如果

  莫比乌斯

  带能够完美的

  展现

  一个“二维空间中一维可无限扩展之空间模型”的话，克莱因瓶只能作为展现一个“三维空间中二维可无限扩展之空间模型”的参考。因为在制作莫比乌斯带的过程中，我们要对纸带进行180°翻转再首尾相连，这就是一个三维空间下的操作。理想的“三维空间中二维可无限扩展之空间模型”应该是在二维面中，朝任意方向前进都可以回到原点的模型，而克莱因瓶虽然在二维面上可以向任意方向无限前进。但是只有在两个特定的方向上才会回到原点，并且只有在其中一个方向上，回到原点之前会经过一个“逆向原点”，真正理想的“三维空间中二维可无限扩展之空间模型”也应该是在二维面上朝任何方向前进，都会先经过一次“逆向原点”，再回到原点。而制作这个模型，则需要在四维空间上对三维模型进行扭曲。数学中有一个重要分支叫“

  拓扑学

  ”，主要是研究几何图形连续改变形状时的一些特征和规律的，克莱因瓶和莫比乌斯带变成了拓扑学中最有趣的问题之一。

  因此，假如全书的故事都发生一个克莱因壶中，种种问题似乎就有解了。

  第一，开头的逃亡也好，结尾的自杀也罢，其实纠结于何时进入虚拟世界的点已经不重要了，因为一旦进入克莱因壶，起点就会消失再也找不到也不可能找得到。当上杉章彦察觉到不对劲时，世界的扭曲和崩塌早就悄无声息地开始了，可能是从第一秒开始，也可能是从最后一秒开始，也可能是中间的任何一秒。

  那么，从哪里开始下笔好呢？就让我从试作品开始谈起吧。

  这里用到了“开始”一词，但是这真的是真正的开始吗？在正常的三维空间中，时间是线性的，过去决定现在，现在决定将来。但在四维空间中也是如此吗？当三维空间如莫比乌斯环一样扭曲成克莱因瓶，时空非线性发展，是否可以理解成将来也可以是因，现在也可以是果？

  第二，一旦入壶，虚拟和真实永远无法被清晰地区分，书中各种真真假假正过来想反过来想都对。例如上杉章彦捡到了梨纱的耳环，后来发现耳环莫名消失又莫名出现。这样对细小物件的描写让人很容易想到《盗梦空间》中旋转的陀螺，只要陀螺停下就证明回到了现实世界。但是梦境是以现实为参照物的，将陀螺必定会停下的世界定义为真实的现实世界，陀螺无法停下的世界则以此为参照定义为虚假的梦境中的世界。然而克莱因壶中的一切都没有参照物。上杉认为虚拟世界无法模拟出所有细节的全貌，所以捡到耳环应该是现实中的事情，但是为什么不可以反过来想呢？捡到耳环只是虚拟世界扭曲之后的加工，真实世界才是没有耳环。

  正如最后一章所写：

  这里是哪一侧？ 我再度打量镜子。 “不管是在哪一侧，都没有太大的区别。”我试着出声说话。既然缺少证明的手段，那么继续思考本身也就毫无意义了，反正答案非此即彼。不是壶内，就是壶外。

  镜子，映出了我的身影。 然而，入们为什么能断言自己在镜外、映出的影像在镜内呢？谁也无法直接看见自己的眼晴。想知道自己的瞳孔颜色，就只能窥视镜子。既然如此，或许双瞳仅存在于镜中，不是吗？ 现在想想，与“克莱因壶”扯上关系的最初一瞬间，我就已经被吸进壶里了。一定是的。正如拿起镜子时，双瞳会被摄入镜中世界一样。一旦被吞入，就绝无可能爬出去。

  一般而言谜题是起点，答案是终点，但克莱因壶中二者互为对方的谜题和答案。同理虚拟应该是对真实的映照，但在克莱因壶中二者却互为映照无法被区分。换句话说，只有当谜题没有答案，虚拟与真实没有界限才是克莱因壶的本质。

  第三，作为三维生物的人类看到四维空间的克莱因壶的瓶身和瓶颈必定有相交之处，然而并非如此。

  （以下内容引自网页）

  生物看待事物一般是从自己生活的维度去观察，如蚂蚁的视觉看到的世界是二维度的，而三维度生物在他们眼里就是一张张重叠的平面组成，就好像每个平面都相交在一起，是互相结合的，可是一旦跳过蚂蚁的思维，从三维度的世界来看三维度的生命，发现蚂蚁眼中重叠部分并不是重叠了，而且成为了三维空间的高，呈现立体的形状，因此当我们人类用三维空间的眼光去观察四维空间的物质，也很有可能出现跟蚂蚁一样的错觉，以为物质之间是有交叉。

  克莱因瓶是内外相连，如瓶子中假如有一种蜜蜂，那么蜜蜂就可以跟随着瓶子的管道，从瓶子的底部往上飞，飞到瓶颈，之后接着飞到瓶子的瓶口，然后就可以飞到外面去，这个过程中，蜜蜂一直都没有穿过任何平面，而是跟随着瓶子的表面飞行。不过克莱因瓶在三维世界的人类看来，就好像是瓶颈穿过瓶身表面，然后直接与瓶口相通，这就是人类看待四维物质的视角。不过在四维世界中，克莱因瓶的颈部并不是穿过瓶身的表面与瓶底相通，而是绕过瓶身直达底部的瓶口，其实这个瓶口并不是在三维中，而是在第四维时间中，瓶口通过第四维时间与瓶底相连，使得整个克莱因瓶可以从瓶底一直延伸到瓶口，中间没有任何的立体物质交叉 。

  人类作为三维生物看到的四维克莱因瓶就是出现各种事物错觉 。

  这样就可以解释为什么上杉和七美的表述对不上号了。

  “等一下。不太对劲啊，总觉得我俩的话完全对不上。我们从头开始说。我去了二子，你也去了二子，但我俩却没遇上。这也太奇怪了，完全搞不懂啊。我坐箱型车去了研究所，你却说箱型车没开出来。你给我从头开始好好说，我也会从头说起。”

  “从开始的地方开始，在结束的地方结束，对吧？”

  “对。”

  七美喝光咖啡，抬头看着我。

  在三维的空间里，两个人在同一时间去了同一地点肯定会相遇，但在四维空间的克莱因壶中却并非如此。打个比方，假如两人都在下午两点半约在某公园见面，一般人是无法理解为什么两人的活动轨迹无法相交的，就像无法理解克莱因瓶的瓶颈和瓶身为什么不会相交一样。因此，两人的活动轨迹都是真的，对不上号只是四维在三维的投射导致的错觉而已。

  第四，关于上杉是死是活的问题，甚至我觉得只要死过一次，生死就成为永远并存的关系。不同于波函数坍塌后无数可能性的归一，死亡也无法逃脱克莱因壶。如果在壶内死了，他就在壶外活着。如果在壶外死了，他就在壶内活着。他哪怕再在生的那个空间内死一次，就再套娃一次，颠倒一次生死。再死无数次也是这样。

  这样想来，结尾其实不算开放式结局。因为循环本就没有结局，所以没有结局就是结局。

  ps.台版我打了五星，这个版本的《解说》真是自作聪明、狗尾续貂。五星打给原作。