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《文都教育:考研中医综合辅导讲义(2014)》由文都考研中医综合命题研究中心编著而成，是全国考研中医综合辅导顶级名师精品系列图书。主要内容有中医基础、中医诊断学、中药学、中医内科学、方剂学、针灸学六大部分。

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书籍介绍

《文都教育:考研中医综合辅导讲义(2014)》由文都考研中医综合命题研究中心编著而成，是全国考研中医综合辅导顶级名师精品系列图书。主要内容有中医基础、中医诊断学、中药学、中医内科学、方剂学、针灸学六大部分。

• 作者：jane 发布时间：2014-08-26 23:37:33

  答疑解惑

• 作者：c_yu 发布时间：2017-08-26 23:36:49

  这本是手绘版最后一本，今天刚凑齐，喜欢手绘的画风，看了动漫版本的画风就不想买了。小胖墩欺负小小鸡好坏，果然最后遭报应了，缩小的小动物们用的尿壶怎么像痰盂？

• 作者：雨眠 发布时间：2023-03-10 19:51:42

  小水珠点点找他的好朋友珠珠，问了太阳 风 大树 等等 最后有水珠被谁带走了到了大海里，最后总有一天会相遇，故事性不强，但是重复的句子孩子最欢，图书馆借的书可以一看～

• 作者：上蹿下跳辣椒油 发布时间：2023-02-03 16:49:38

  滥竽充数的一本书，可能只是评职称的工具而已。

• 作者：月光海岸 发布时间：2024-01-10 16:06:30

  一本对领导管理有借鉴意义的书

• 作者：仓央未归 发布时间：2020-01-05 06:35:47

  什么时候能有个三星半......

• 无聊时看看

  作者：阿琴 发布时间：2016-04-24 13:25:21

  暂且先不说此书的内容如何，首先此书翻译感觉很一般，虽然在美国作家所写，虽然涉及到多种学科，但是翻译生硬，如同用百度翻译一般，语句不同，零散，阅读体验很差

  其次拿到书后看过目录，只对其中30%的内容感兴趣，其余的内容与我们日常生活毫不相关，比如如何学习冲浪，诸如之类的，利用率较低，也无兴趣阅读。

• 赵汀阳的幸福观

  作者：林航 发布时间：2009-12-17 06:56:08

  (这是一个引用的书评，引用时间是2009-12-16。原文作者是peachesarered)

  赵汀阳的幸福观

   

   故事的缘由

   

  我一直有一个好高骛远的坏毛病，从念书时就有。我向同学以及老师都宣称，自己的这一辈子，要成为一个幸福的专家，不但在理论上有所建树，在实践上也愿意帮助身边的人找到幸福。那个时候我读很多关于幸福的书，只要听到，看到，甚至闻到“幸福”两个字都让我兴奋莫名：我要为自己的梦想进行素材的积累。

   

  读文科的人，对赵汀阳都有点仰慕，应该说，对于哲学家和哲学思想都带有一种要大呼“万岁”的情感。我恰好知道赵汀阳写了叫做《论可能性生活》里面对于幸福进行的哲学阐述，于是去书店里买。店员是个年轻男性，听了这个书名都在嗤嗤的笑，我想了明白过来他们在“可能”后面加了逗号。

   

  后来蓉蓉终于送了我这本书，希望我“在寻找幸福的过程中体验当下的幸福”。我于是认真地阅读了一番，并且还做了笔记，但也没有整理出什么结果，主要是“读书不求甚解”的习惯所致。那个时候跟同学凑热闹，去参加哲学系的读书会。大家都知道我在“研究”幸福，也读过赵汀阳关于幸福的文字，纷纷表示非常有兴趣，知道幸福究竟是什么，赵汀阳讲的幸福是什么。我那个时候答不出来。现在毕业即将3年，我终于把书本重新找了出来，把赵的幸福思想总结如下。一是完成自己的承诺，二是给自己迷茫的生活找到幸福的出路，三是希望给大家一些启示。

   

  幸福是实现可能生活

   

  赵的幸福阐述总共20页，跟道德和公正并列。一共三个小节：“可能生活”“自成目的性”“创造感和给予性”。

  第一小节提出了“可能生活”的概念。

   

  他先是区别了幸福感和幸福两个概念。幸福感人各相异，而且人的感觉基本不会犯错，因此不值得探讨，而幸福是个难题，因此才成为哲学最重要的命题。接下来有三个对比：幸福与快乐，幸福与欲望满足，幸福与利益。这个三者不能与幸福等同的原因是，快乐是消费性的，幸福则不；欲望是有限的，有结局的，而幸福则是具有无限意义的；利益是工具性的，而幸福则是目的本身。

  因为跟幸福感作为自我的感受有所区别，幸福并非是主观意向的结果，因为首先自己以为的，或者自己想要的就是好的，其次是知识和信息的欠缺，以及别人的误导导致自己无法清楚自己所需，最后我喜欢的，只有自己不够，还需要卷入别人。虽然幸福如此不易，但是我们还可以求诸“幸福原则”。他于是提出了本书最重要的概念“可能生活”，每个人根据自己的情况可以去达到的最可能的生活。实现幸福，就是要尽可能去实现各种可能生活。

   

  生物功能是基本性的，只体现了生存状况，但与幸福无关， 只有生活能力的发挥才是幸福的根本：智慧，勇敢，勤劳等等。也就是说，如果一份工作，一段关系，一个事情中能够使你发挥出你的生活能力，就是一个可能的生活。当你的这样的能力发挥得越多，你就越幸福，而如果不发挥，你就放弃了一种可能生活和幸福。

   

  第二小节讲述如何实现合目的的可能生活。人们总喜欢把结果和过程分开，为了某一个结果，甘愿忍受其中的苦，以换取最后的甜，甚至鼓吹“先苦后甜”。要想两样都要非常不容易，这正是困难所在。一个有幸福能力的人，是应该懂得什么是幸福并且知道怎样获得幸福的人。他接下来批判了现在社会上的观点，让人们在快乐中麻痹自己的做法，仿佛幸福随处可得，现代性使一切都廉价化了。实际上廉价的快乐无助于人们的幸福，反而正破坏了幸福。

  幸福应该通过结果和过程来定义，但享受过程并非意味着自欺欺人，而是应该关注其中正确的方式和步骤。在关注行动本身过程就是要找到行动中的价值所在，才会真正享受过程。

   

  第三节讲述创造和给予的行动是一种多么重要的幸福行动。给予能产生幸福，而且只有自愿和自由地给予才能产生。在交换性的活动中，人们总是觉得自己付出的比收获的多，但自由给予不一样。它在过程中感受到了幸福，首先在过程中感受到了自由，其次自由的给予是有创造性的。

  最后他论述堕落虽然和幸福同样吸引人，因为它很刺激，但是它只带来消费性的快乐，而非幸福。

   

  总结一句话作为幸福公理:幸福是一个幸福的过程和一个幸福的结果的结合。

   

  2009-8-28 夜23：00