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• 作者：这么近，那么远 发布时间：2021-05-17 23:52:36

  “哈姆迪??塔哈撰写的《运筹学基础》是众多运筹学基础教材中非常优秀的一本，自初版以来，经过多次修订与扩充，现已推出第10版。第10版的主要特色在于：（1）重视运筹学基本知识的讲解，但对高深问题也作了较深入的分析，以满足不同读者的需要。（2）突出实用性。各章通过实践问题的求解导出运筹问题的数学模型，这既凸显出该运筹问题的实际背景，也便于读者学习建模。（3）增加了运筹学中重要理论与应用的重大事件介绍。（4）计算方法与软件相结合。”

• 作者：给我一支兰州 发布时间：2024-01-31 10:42:56

  能看懂的数学

• 作者：京云不是惊云 发布时间：2011-12-10 16:53:27

  我看的第一本详细分解框架的书

• 作者：MIKA❤ 发布时间：2010-04-14 21:58:03

  温暖的风格~

• 作者：素位时中 发布时间：2019-08-07 11:22:21

  偶有错漏；1975年不可能与田家英讨论《兰亭》

• 作者：Pipi 发布时间：2009-11-03 15:44:58

  还是大同小异

• 中国式城市文明

  作者：弓长天 发布时间：2010-11-21 16:32:02

  中国式城市文明

   书评人：张天潘 时间: 2010-11-21 来源: 信息时报

  http://informationtimes.dayoo.com/html/2010-11/21/content_1192937.htm

  著名的学者亚里士多德曾说：“人们之所以从乡村来到城市，是为了让生活更美好。”于是，越来越多的人，奔向的拥挤的城市，尽管一路上呼吸着充满汽车尾气与固体颗粒的空气，却依然能够自得其乐，因为“城市的空气使人自由”。刚结束不久的上海世博会，也提出了“城市让生活更美好”的口号，但是上周上海的那场高楼大火，却让韩寒“城市，让生活更糟糕”的看法得到了更多的认可。

     

  而这或许还只是极端的案例，更为普遍的却让所有人都痛苦不已的如堵车、洪涝等，让更糟糕显得尤为恰当。现代城市已经越来越开始走向一种极限式的发展了，几乎每一个城市特别是大城市，都已经开始像宇宙的黑洞一样，开始疯狂地吞噬着周边的一切资源，以此来维持与壮大自身的继续膨胀。

     

  因此就这种膨胀中，有识之士已经开始忧心忡忡了：大城市的未来要走向何方？城市的生活难道就注定要在这种困境下越来越糟糕吗？我们又能如何解决各种病染膏肓的城市病？事实上，当我们面向未来无可奈何之时，反身回望，却经常能收获颇多，就以这段时间的两条新闻为例。

     

  每年的春夏多雨季节，南方大小城市几乎都要遭受强降雨的“轰炸”，内涝也是家常便饭。不过，这种情形在在江西赣州市旧城区内，却很少见。而令人想不到的是，这个功劳居然要拜900多年的福建人刘彝的所赐。

     

  宋神宗熙宁五年（公元1073年）前后，年界五十的刘彝调任赣州。刘彝对赣州原有的城市下水道进行了大范围的改造。先将下水道加宽，并用砖石砌垒，管道成方形，最宽90公分，最高180公分。同时将下水道的范围变大，覆盖了古赣州城的每条街道。他还根据赣州的地势，采用了分区排水法，建立了两条排水干道。因两条管道的走向形似篆体“福”、“寿”二字，故得名“福寿沟”。后经过历代的维护，这条名为“福寿沟”的排水系统至今仍承担着赣州旧城区10万居民的排水功能。令人称奇的是，在900年前的古赣州，当地人口不足1万，但据专家估算，按照福寿沟的设计排水量，即便在如今的排水量上提高个两三倍都不成问题。可以说，刘彝在改造福寿沟时竟然超前预估了900年！

     

  另一条令人称奇的新闻是，位于中国西部的新疆伊犁哈萨克自治州的特克斯县，全城没有红绿灯，但“拥堵”这个现代城市病在这里不存在。原来，该城始建于1937年，由当时精通“易”理的伊犁屯垦使兼警备司令邱宗浚现场查勘、设计。以特克斯县八卦文化广场为轴心延伸出的八条主街(一环)街口都竖一巨石，分别刻着代表各自方向的“乾、坤、震、坎、艮、巽、离、兑”，呈放射状的4环、64条街路路相通，而且每条街的路灯灯杆及路面砖、路沿石的颜色也各不相同。

     

  虽然我们现在看这些新闻，就像国外游客一般，以各种新奇的目光来围观这种如今看似奇迹的案例。这很大程度上是因为我们把太多的目光投向了巴黎、纽约、伦敦了，一味盲目地要建设所谓的国际化大都市，学又最后像邯郸学步，然后一步步走向了毁灭式的城市扩张之路。正如《法国商报》在回顾20世纪中国城市发展时曾报道说的：“一个世纪以来，充满魅力的中国建筑和城市逐步消失了”，一个又一个城市宣称自己为“东方威尼斯”、“东方巴黎”或者“东方纽约”，就是没有自己。我们的城市去哪里了？

     

  这个时候，回望与反观历史，品读《中国城市及其文明的演变》，我们或许能够领悟到更多的城市发展之道，体味到更多的基于自身传统积淀的城市文明。

     

  本书是我国著名人文地理学家、香港浸会大学当代中国研究所奠基所长薛凤旋积三十年教研经验而写就的心血之作，他对于中国城市和中国文明的研究，提出了中国城市文明的新思路与新看法。薛凤旋指出，西方部分学者将城市文明视为西方文明的特有产物，进而认为中国不存在真正的城市和城市文明，这是一种西方中心论的说法。城市在本质上是文明的载体，中国城市承载了独特的中国文明，它代表着与西方城市不同的另一种城市类型。它的演变，也体现出中国文明的演变。而我们前面提到的这两个新闻案例，正完美地验证了薛凤旋的基本判断，也同时让我们明白了，只有每一个城市都基于自身的传统与文明，才能够发展出更适合市民生存的中国城市，诞生新的城市文明，使城市真能让生活更美好。

• 些许感想

  作者：猫小颖 发布时间：2017-12-06 00:38:45

  1、教时的“会计学”之当前体会

  在前言部分，作者提出了教时的“会计学”这样一个名词，他在文中试图将一学年的学时做了精细的划分，甚至细化到课上、课间、课后的具体时间，还粗略的计算了包括儿童交往和真正学习的时间比。最终他发现真正能够用在学校教育上的实践只有7%！所以他写下箴言警示：

  处在与教育实践搏斗的情况下，我将常常迫使自己在有限的秒时里完成决定儿童今后一生命运的及其复杂的教育任务。我要有条不紊地做到这一点，并牢牢记住，我对儿童的命运承担着个人的责任。

  尽管学生们在很小的时候就成天的待在学校里学习，但是为什么教育的结果还是不尽人意？这首先就需要教育工作者进行反思。反思的主要内容分为学生的科学知识的掌握方面和除学习之外教师所能对学生产生积极影响的方面。

  最近，正好在当地中学进行了半个月的实习，听了不少课。当涉及到作者书中所提及的“怎样才能把瞬息即逝的每一分钟、每一秒钟‘拾取’起来”这个问题有了深刻的认识。我的校外指导老师，是一名八年级的班主任，同时是一名英语老师。在我的观察下，我深刻的了解到她是如何“争分夺秒”的“拾取时间”。从上课铃声想起，就没有任何一句拖泥带水的话语，从前十分钟的复习、报听写，到新课内容里的各项任务、再到习题讲解，全程四十分钟的课堂就如影片的帧数一样流畅且完整，让人惊奇的是，每当下课铃声响起，正是她课堂结束。相比之下，我能明显的感受到同一节课的时间里，该班接受的知识量是高于其他班级，而老师这一套课程模式在于学生的不断交流磨合中已经让学生逐渐适应，并且效果显著。这就是教师如何在有限的时间里如何合理的利用好每一分钟从而能让学生把握住在校的“真正的学习时间”。

  同样，作者在书中为何发问，不仅是针对科学文化的授予，还涉及课外活动、心理健康的发展。教师，并不是只承担教书的责任，更重要的是育人。尤其是应该思考如何把握课外的每一分钟能让学生更好的发展。要知道，课外活动开不开展和多样性与否对同一年龄阶段的学生会产生极大不同的影响。课外涉及的范围太广，这正对一名聪明的教育者来说未尝不是一件好事。他可以开展针对性的教育活动，例如参观美术馆培养学生们的鉴赏能力、组织歌唱比赛抑或诗朗诵比赛能够激发学生对艺术文学的兴趣、参观博物馆也能丰富学生的课外知识……教师如果有想法那他能做的事情就不只是上一堂课这么简单，他会争分夺秒的为学生的发展考虑着想，而无形中就潜移默化的担起了“儿童的命运”的责任。

  2、培养独立思考的能力

  作者在培养学生独立思考的习惯这一点上非常值得教育者学习，文中描述作者在担任一年级教师的时候，经常以“错误的形式”教育学生从而让学生自己发现“老师的错误”，并纠正，最终获得学习。作者在黑板上一边画了三个小梨，一边画了两个大梨。因为作者熟知皮亚杰的认知发展理论，了解在该阶段的儿童的心理表象是直觉的物的图像，所以他故意“犯错”和大多数同学一样得出右边的梨多的结论。但是此刻就有一名同学质疑，认为左边的数量是3，而右边是2，所以左边的梨多。这正是作者最想看到的情景。他对同学说“你学会了思考！今天你使我非常高兴！”对比欧美国家的教育来说，我认为我们的学生在智力与书面成绩上不相上下，但是critical thinking一定是一门短板。因为在应试教育下，学生被“呆板”的教育，早就停止了思考。我们只会一味的记住知识背诵知识，却不会探究知识背后逻辑关系以及如何应用于生活之中——因为教师就没有用这样的方式教育他们。但是时代在不断的发展，一批又一批的教育工作者作为新鲜血液投入工作，老一批的工作者也在与时俱进的学习新的理念，可以逐渐改变填鸭式教育，在某些学习环节让学生们进行头脑风暴。

  3、利用家庭辅佐学校

  作者在第三章谈论到了家庭与学校的关系讲到：

  学校教育和家庭教育的整体性，学校在确定家庭教育的房中的主导作用，这全靠吸引家长参与拟定和实现学校的教育过程来保证。

  作者不仅与家长们书信沟通，让各行各业的家长们为孩子们做点什么。比如，花圃的家长可以让学生们参观花圃讲解各类植物，退休的家长愿意参与学校大扫除并粉刷教室，而印刷厂的家长则说可以带学生们去了解书是如何印刷的……另外，作者还主张为家长们进行一系列公开课，让其了解到教育是多么的不易而一个孩子的成长是多么需要家长的支持。我认为光是简单的口头交流是没有的，成年人总是会做好表面功夫，而唯独对教育是容不得变得虚假的。许多家长在与教师交流完后，大多数都不会在意，更别提真正的为孩子们做些什么了。所以，我认为要提高家长对家庭教育的重要性，可以采取公开讲座、交谈与宣传的方式进行耳濡目染，一个成功的学校是离不开家庭教育的。