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• 作者：尘 发布时间：2008-07-21 16:56:59

  多半没记住..

• 作者：洪满 发布时间：2011-05-24 23:46:25

  阅国民教育（意义层次相当于公民教育，与今天所提“国民教育体系”内涵已经不同）部分。重点理解问题：1.在“个人-集体（学校、社会商业/经济组织、国家）”的关联视野中，通过从个人道德实现与伦理化集体之前提出发构建国民教育的内涵、目标与实践方式。整个思路很容易与卢梭的爱弥儿产生联系：凯坚信伦理化集体（最高实现形式为“国家”）是保证个人道德实现的“外在财富”，卢梭在批判历史与现实，揭露社会败坏个人，构建以公意为根基的理想社会与公民。2.凯的“国民意识”不同于今天之“公民意识”在于他强调“自我牺牲精神”，强调通过自主自发与自治的学校生活构建与生产出伦理化的社会与国家共同体（这是杜威教育哲学思想的明显影响方面）。3.“国民教育”与“政治训导”和“机构培训”的辨析中得到澄清，“国家”成为他最高的伦理化实体

• 作者：灯下舞 发布时间：2019-12-02 00:13:20

  究天人之际，通古今之变，成一家之言。司马迁的形象在我心里活过来了。

• 作者：白井黑子阿尼娅 发布时间：2018-07-08 21:58:37

  虽然是为了工作需要去读的这本书，但是说实话，“有礼有节”这个字真的很重要。不是硬要去沟通，恰当的时候退出对话也是一种方法。

• 作者：道迟 发布时间：2007-09-23 14:20:12

  入门

• 作者：大步先生 发布时间：2019-12-13 11:35:47

  心心念念，这本书终于要出了！！另外，这本书应该算我的第一本二校书稿，也算很有意义了。不过最重要的是，谢克里老爷子，这个把大量科幻作品（注意是科幻作品），发表在《花花公子》（注意是《花花公子》）上的短篇科幻大师，其作品风格，嘿嘿嘿，你懂的

• 整理①

  作者：江湖骗孒 发布时间：2023-05-24 20:47:10

  ①新闻报道的功能、原则；

  ②新闻记者的职责与素质；

  ③新闻发现与新闻选题；

  ④怎样采访新闻，怎样写作消息，怎样采写特稿，怎样从事深度报道，怎样从事专业领域报道，怎样运用背景和数据，怎样从事融合媒介报道。

  1.1 传递信息的功能：权威、客观、真实、全面的新闻报道，帮助人们更加了解和认知自己所处的世界

  1.2 公共监督的功能：通过报道对社会公共领域进行曝光和揭露，抨击时弊、抑恶扬善，通达社情民意，引导社会热点，疏导公众情绪

  1.3 推进社会发展的功能：探寻事实真相，守护公共利益，肩负社会责任，担当正义。

  1.4新闻原则

  1.4.1真实性：避免蓄意性失真与技术性失真，真实性是新闻得以存在的基本价值、理由和意义，新闻必须反映客观事实的本来面貌；

  保证准确：新闻报道的变动的客观事实，保证确有其事，保证构成新闻的基本要素，时间、地点、过程、涉及的人物以及新闻产生的缘由准确无误，引用的资料必须真实，涉及的新闻细节必须真实。

  交代来源：标明新闻来源，有助于读者判断文章的权威性、准确性与真实性，以及利益关系，除非属于常识，否则必须交代没被亲眼看见的东西的出处。（匿名要求/如何处理不能公开的消息p36-38）

  谨慎验证：验证就是核实，通过与所报道无关的两个以上的权威来源对最初得到的信息进行核实。

  坚守客观：客观性的原则要求新闻报道必须提供事实，而不是鼓吹观点。描述新闻产生的环境，解释新闻发生的缘由，说明新闻对公众的影响，发掘新闻蕴含的意义。记者必须知晓所报道的内容是客观存在的事实，记者必须坚持新闻报道不受记者本人观点所左右。（使用具体的名词，谨慎使用形容词，不用副词）

  保持公正：记者需要抱着对社会负责的态度，居于没有偏见的立场，使用多元信息渠道，了解新闻的全貌，平淡对待冲突中的各方人士与机构，真实反映新闻本体事实的原貌。（新闻职业的九条原则p45-46）

• 汉字是中国的第五大发明，是所有喜爱汉文化的人类集体智慧的结晶

  作者：红袖沁香 发布时间：2020-11-18 14:06:00

  著名语言学家张志公先生曾说过：

  汉字是现今世界上年岁最大、使用人口最多、使用地域最广的一种比较独特的文字。

  据研究，汉字有6000年的历史，比古老的拉丁文产生的时间还要早。

  另据统计，五大洲使用汉字的人数达15亿之多。

  

  其实，15亿这个数字是何时的统计我未能找到原始的出处来源。不过我相信，时至今日，五大洲使用汉字的人数只会比15亿更多。

  郭锡良先生在《汉字知识》一书中提到，汉字不仅为中国人民服务了几千年，对东南亚和东南亚其他民族文化的发展也有着深远的影响。不仅朝鲜、越南等国家使用过汉字，日本至今还在使用部分汉字。

  

  另外，日本、韩国等国都曾仿照汉字创造出自己的文字。据日本史书记载，汉朝是有个叫王仁的汉人在日本应神天皇时期，从百济（朝鲜的古国）进入日本，带去了汉字，此时在中国是晋朝的时候。虽然后来有人提出这个记载不准确，不过这与本篇文章无关，故暂且搁置一边。

  汉字起源说法众多，有结绳说，有八卦说，还有仓颉造字说。仓颉造字可以说是传播最广的一种说法。传说中仓颉双瞳四目，天生睿德，观察星宿的运动趋势、鸟兽的足迹，依照其形象创文字，被尊奉为“文祖仓颉”。

  

  《汉字的起源》一章中，郭锡良先生说：任何一种文字，绝非某一个天生的圣人创造的。的确是这样，汉字发展至今，不是某一个人的功劳，它是人民群众长期社会生产实践的产物。

  正如香港语文协会名誉会长安子介先生所说的那样——汉字是中国的第五大发明。这项是所有喜爱汉字文化的人类集体智慧的结晶。

  汉字从最初的甲骨文发展到现在，除了字形字体的变化，还有数量的增加。《汉字知识》中有一组数据：出土的甲骨文，使用的单字共四千六百七十二个（据《甲骨文编》），已识的有一千零几个；《说文解字》收字九千三百五十三个，僻字不少，常用的只有三四千个；《康熙字典》收字四万七千零三十五个，比《说文解字》增加四倍。

  

  汉字发展史上第一次统一文字的运动是秦始皇统一六国后开始的。秦始皇十六年（前22年），由李斯等人搜集了当时通用的汉字，以秦国的文字作标准，加以整理，编成《仓颉篇》《爱历篇》《博学篇》，合称“三仓”，共有3300字。

  资料显示，历史上出现过的汉字总数有8万多（也有6万多的说法），而2020年第12版《新华字典》收单字13000多个。有如此大的数量差异主要原因是对汉字的改革，更具体来说，是对汉字的简化。

  汉字简化之后，笔画大大减少，易认易写的同时，又将一些汉字的正体、俗体、异体确定一个为正体，减少了汉字的数量。

  

  《汉字知识》自汉字的起源、汉字的发展、汉字形体的演变、汉字的结构、汉字改革几个方面深入浅出地介绍了汉字知识。郭锡良先生在书中写道：

  有了汉字以后，我们的祖先凭借它的帮助，创造了辉煌的灿烂的古代东方文化，并依靠汉字把这笔宝贵的文化遗产保存下来，成为我们的财富。

  我们每一位汉文化的传承人在认识汉字、了解汉字的同时，更应该宣传汉字、珍视汉字，让这份宝贵的财富在我们的传承下更加的熠熠生辉。