新视线意大利语 练习手册 2（中级） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《新视线意大利语2·练习手册》是《学生用书》的配套学习材料。第2版的全面修订是为了更好地满足教师和学生的需求，提供更新的作业和学习工具。练习手册和学生用书的词汇大体一致。在本修订版中，除了极少数例外，出现的只是学习者在学生用书中遇到过的词语。精心设计多种多样的练习形式，置于具体的情境中并且往往使用真实的材料，内容丰富多样，避免重复。特别注重前面的单元出现过的句法结构和词语，它们在后面的单元中有机地螺旋式复现。每个单元根据所涉及的词汇或交际项目增加一两个补充练习。修改了全部练习指令，目的是不给学习者造成理解上的问题。增加了附录，以便为学生提供查找的工具，作为辅助工具能够反映基本的语法现象，项目处理清晰简明。练习手册，除了对接目前举办的各种语言水平考试，如Celi，Cils，Plida，以及其他考试证书，包括每个单元结束时的单元测试；四个阶段测试（每三个单元有一个），供学生对在相应单元中出现的有关交际，特别是语法方面的内容进行测试评价；还有四个进阶测试，提供更见于针对B1-B2水平的主要证书考试的题型，对于准备考试提供有效的帮助。建议在课程学习的最后阶段使用，也就是说，在最后一个教学单元学习期间。练习手册最后有两个教学游戏。

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L. Ruggieri 意大利语外语教育的教师。

S. Magnelli 意大利语外语教育的教师。

T. Marin 意大利语外语教育的教师。现任出版社社长，编写出版了多种对外意大利语教材，在世界各地开办有很多教学讲习班。

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书籍介绍

《新视线意大利语2·练习手册》是《学生用书》的配套学习材料。第2版的全面修订是为了更好地满足教师和学生的需求，提供更新的作业和学习工具。练习手册和学生用书的词汇大体一致。在本修订版中，除了极少数例外，出现的只是学习者在学生用书中遇到过的词语。精心设计多种多样的练习形式，置于具体的情境中并且往往使用真实的材料，内容丰富多样，避免重复。特别注重前面的单元出现过的句法结构和词语，它们在后面的单元中有机地螺旋式复现。每个单元根据所涉及的词汇或交际项目增加一两个补充练习。修改了全部练习指令，目的是不给学习者造成理解上的问题。增加了附录，以便为学生提供查找的工具，作为辅助工具能够反映基本的语法现象，项目处理清晰简明。练习手册，除了对接目前举办的各种语言水平考试，如Celi，Cils，Plida，以及其他考试证书，包括每个单元结束时的单元测试；四个阶段测试（每三个单元有一个），供学生对在相应单元中出现的有关交际，特别是语法方面的内容进行测试评价；还有四个进阶测试，提供更见于针对B1-B2水平的主要证书考试的题型，对于准备考试提供有效的帮助。建议在课程学习的最后阶段使用，也就是说，在最后一个教学单元学习期间。练习手册最后有两个教学游戏。

• 作者：卷卷 发布时间：2020-12-01 22:25:33

  2020年NO.31 看书真的受心境影响啊。最近突然对历史人文类感兴趣。一直想找类似《天真的人类学家》的来看，所以这部厚书，我就不知天高地厚地啃了。开始还好，看起很顺，后来熊孩子天天惹事，心情恶劣，这种书就看不进去了，后来三分之二差不多都是略读。这部书装帧也不友好，无法平摊，占手，冬天尤其不友好

• 作者：holly2007 发布时间：2020-05-05 22:59:20

  BUG 一处：P23，第2行，l'Indien应为印第安人，而非印度人。

• 作者：Kaylee 发布时间：2009-07-01 13:53:17

  有点 启发

• 作者：Lecia 发布时间：2013-02-07 01:38:45

  看了一半，实在窝火，看不下去。书名应该叫不吐槽会死，全书基本就在吐槽这个国家不好吐槽那个国家混乱，美食呢？！美食呢？！美食呢？！！！文笔实在糟糕，那么几小段描述哪样东西好吃也只会说“全世界最好吃”“吃过最好的”，说了和没说没差。最受不了的一点是，无论什么事，他都爱影射中国，每到一个国家不提一下相较之下中国有多差他就吃不下饭啊。

• 作者：momo 发布时间：2022-05-27 20:57:23

  有些蛮讽刺的，小故事很到位。

• 作者：yycatty 发布时间：2022-02-13 11:07:01

  太典型的日本人的那种叨叨法……

• 或许如何平衡，如何清理是我们一生的课题

  作者：小冈冈冈冈 发布时间：2022-12-21 09:32:26

  《内在小孩》我看完了，一开始看的时候觉得很玄乎：什么“神性”这类词，让我一度觉得自己在看宗教类的书（虽然没看过宗教类的书）。不过看完之后，我觉得它带给了我一些思考，可能以前我都忽视了自己内心深处真实的想法，也就是自己的内在的小孩（就是自己的潜意识），按书上的意思潜意识的东西指的是过去自己的记忆的结合，这些记忆通常会被长大后的自己遗忘，但是又深深地影响着长大后的我们（或者说事后的我们），如果我们按照自己的意识活，而不照顾自己内在小孩的想法，那么人活着就不自由。总的来说这本书还是太深奥了，我并没读懂。因为我觉得意识和潜意识很难平衡，只遵从内心，好像又有点随心所欲的感觉了，只遵从意识，又变的非常功利。那个清理的方法我也没有明白，不过或许是看完书就被其中的观点“洗脑”了，我做决定之前也会问问“自己”的想法，好像我有两个我，也会看看出现在我生命里的事物（虽然做不到每时每刻都关注）但当我遇到和看到的时候，我也会认为我对他们负有责任，他们出了问题不是他们的错，是我的记忆里存在着这类的问题，或许我就是被“洗脑”了吧。至于书中的清理的方法，我真的还是没有搞懂怎么操作啊……

• 别再羡慕一年读200本书的人了，做不到这六个字，书读得再多也是白读

  作者：薛定谔的圆盒子 发布时间：2019-07-05 16:25:19

  

  不知从何时起，“我一年读100本书”“我一年读200本书”这样的话题开始被热捧，甚至还有人标榜“我一年读1000本书”。

  读书的数量成了很多人炫耀的资本。

  越来越多爱读书的人受到这种氛围的影响，开始自我怀疑起来：我是不是书读得太少了？

  当然不是。

  麦肯锡韩国公司创始人、《零秒思考》的作者赤羽雄二在他的新书《麦肯锡精英高效阅读法》中提出了一个观点：

  30岁之前读完300本书、之后每年读50本书就足够了。

  如果超过这个量，就应该考虑把时间花在其它事情上面了。

  

  麦肯锡精英高效阅读法

  7.4

  [日]赤羽雄二 / 2019 / 民主与建设出版社

  “书读得越多越好”的观点之所以会流行，是因为很多人都忘记了我们读书的真正意义。

  林语堂先生说过：读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。读书不仅能够让我们掌握一定的专业技能，更重要的是，能从其中看到解决各种各样的人生问题的方向。

  那些一味追求读书数量却什么也没记住的人通常会用这句毒鸡汤安慰自己：“读完了的书即使记不住，但终究会像你吃过的饭一样，融入你的血液”。

  你连读过些什么都记不住，不是白读是什么？

  那么怎样才能不白读、怎样才能真正“读有所获”呢？

  结合《麦肯锡精英高效阅读法》这本书的内容和我个人的阅读经验，我认为，做好以下六个字，你就可以“读一本胜读十本”，获得超好的读书效果。

  

  01 输出

  有些人明明读了很多书，却被周围的人称为“书呆子”“读书读傻了”，其原因就是，他们只读书，不思考。

  叔本华在《关于读书》一书中提到，“读书是让别人帮自己思考。过度依赖多读书，会逐渐丧失思考能力”。

  你可能会辩解，我读书的时候思考了呀，你怎么知道我没有思考？

  那么，请回忆一本你刚读过不久的书，回答一下下面的问题：

  · 这本书讲了什么内容？你能概括地讲出来吗？

  · 这本书的作者是谁？他为什么要写这样一本书？这本书的目标受众是哪些人？

  · 这本书中你最有收获的点是哪些？你不赞成的作者的观点有哪些？为什么？

  · 这本书里讲到的哪些观点是你可以在今后的生活中用起来的？你打算怎样用？

  是不是有点懵？如果让你把上面这些问题的回答写下来，并且组织成一篇文章呢？你写得出来吗？

  这个回答或者是写下来的过程，其实就是在“输出”。

  

  叔本华还说，

  光是不停读书，过后却不深入思考的话，绝大部分知识都会流失，不会在精神中扎根。

  要让知识在精神中扎根，最好的办法就是“用输出倒逼输入”。

  “输出”的方法有很多，可以是“向别人讲述书的内容和读书感受”、“写短评”，也可以是写书评。

  我在读了奥野宣之的《如何有效阅读一本书》之后，就开始写书评了。

  到今天为止，我已经写了近50篇书评，写书评给我的最大感受就是：

  那些我写过书评的书，才是真的“融入了我的血液”。

  书中一些好的理念，已经成为了我的固有观念；书中一些好的方法和习惯，已经成为了我的生活日常。

  如果你觉得写书评耗费的时间太长，也可以采用其它“输出”方式，但不管是哪种方式，都不要认为“书读完了就完了”。

  事实上，即使你写完了书评，书也还远远没有“读完”。

  

  02 行动

  刚开始写书评的那段时间，我是这样的：读完一本书，写完一篇书评，把书评发到网上，然后沉浸在读者的点赞中沾沾自喜。

  然后就没有然后了。

  直到有一天，有一个读者给我留言：你介绍的方法我已经用了一个月了，受益匪浅！

  我在开心的同时，又重新翻阅了一下这个我写在书评中的方法，结果很惭愧地发现：

  虽然我把这个方法写在了书评里，但自己却并没有用！

  有一句话是这么说的，

  最好的诗评是默念一遍这首诗，然后携带着这首诗生活。

  我虽然默念了，也思考和分享了，却并没有“携带着它生活”，也就是，没有“行动”。

  赤羽雄二在《麦肯锡精英高效阅读法》中，分享了可以有效督促自己行动的“读书笔记”格式。

  

  这个“读书笔记”由四部分内容组成，分别是：

  · 阅读这本书的目的？

  · 阅读后的收获、感受？

  · 阅读此书后，会采取哪些行动？

  · 3个月后会做什么，有什么样的改变？

  其中第一部分和第二部分在我目前使用的阅读笔记体系中已经有了，但是三和四正是我缺少的“行动”指导。

  樊登读书会的创始人曾说过：

  如果你觉得在生活中有任何困难，都一定有一本书等着你。

  很多时候，我们读书是为了寻找答案：寻找解答我们人生困惑的答案，寻找提升我们专业技能的答案，寻找解开我们心结的答案。

  如果我们通过阅读找到了这些答案，但却不去实践，那不就相当于得到了武功秘笈，却不去练习吗？

  除此之处，行动还有另一个作用：促使我们不断修正现有的方法。

  在实践的过程中，我们会不断发现现有方法的局限性，因此，我们会对现有方法不断地改进，并最终形成真正适合我们自己的、独一无二的方法。

  举个例子，读完这本书以后，我就把我之前使用的读书笔记模板进行了优化——增加了“阅读此书后，会采取哪些行动”和“3个月后会做什么，有什么样的改变”这两项内容。

  

  03 回顾

  赤羽雄二说，

  “一本书要读两遍才有意义”。

  在不同的时间、不同的心情、不同的境遇和不同的知识储备下读同一本书，我们的收获常常也会不同。

  因而，重读不仅可以温习旧识，还可以带来新知。

  据说张爱玲在出名以前，《红楼梦》读了四五十遍；

  爱因斯坦喜欢反复阅读《堂·吉诃德》，就连生病卧床的时候，《堂·吉诃德》也放在他的床头柜上。

  当然，也并不是所有书都像《红楼梦》和《堂·吉诃德》一样值得我们一读再读，但一本书读两遍，却是必不可少的。

  那么，具体应该怎样读呢？

  有两种方法：

  一种是只读之前做过标记的内容。

  一些不是很重要，或者是干货较少的书籍，在读第一遍的时候，可以用荧光笔标记出自己觉得有收获的地方，第二遍阅读的时候，只需要重读这些内容即可。

  另外一种是从头到尾重新阅读。

  对于一些信息量比较大、质量很高，或者是需要一定的知识积累才能读懂的书，就可以采用从头到尾重读的方法。

  除了回顾书籍本身以外，我们还应该回顾自己的“读书笔记”。

  赤羽雄二建议每周抽出固定的15分钟时间，快速回顾自己的“读书笔记”，回忆一下已经读过的书带给你的收获，检查一下自己有没有按照笔记中计划的去“行动”。

  

  下一次，当你读完了一本书，一定要问问自己：书读完了吗？

  只有当你做完了“输出、行动、回顾”这三步，才是真正“读完”了一本书。

  梁文道说，

  读书到最后，是为了让我们更好地去生活。

  愿你读过的每一本书，都能够引领你走向更好的生活。

  我是薛定谔的圆盒子，爱读书，好分享。

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