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《阅读1+1工程书系:契科夫短篇小说精选(名师精讲)》讲述的是一件发生在街上的小事。首饰匠赫留金被一只狗咬伤了奥楚蔑洛夫警官在处理这件事。一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗，警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。

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书籍介绍

《阅读1+1工程书系:契科夫短篇小说精选(名师精讲)》讲述的是一件发生在街上的小事。首饰匠赫留金被一只狗咬伤了奥楚蔑洛夫警官在处理这件事。一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗，警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。

• 作者：YingingQ 发布时间：2024-04-28 11:59:36

  随着翅膀的长大和不受控越看越揪心，赤裸裸地表达痛苦，最后成为“鸟人”的结局很温馨

• 作者：七月半上 发布时间：2015-09-11 08:19:15

  一个早上的时间竟然就读完了，重温了一下以前学过的名词苏美尔人 玛雅人 ，如果真的能活到长久的以后，会不会看到那些外星人其实就是我们未来人穿越回来的样子呢，如果外星人离我们所距甚远，说他们是来自未来也并不夸张吧

• 作者：冬夜旅人WT 发布时间：2022-10-02 20:35:41

  [2022.02.27~03.01]4/5另类单词本。看完才发现是缩印（且翻译质量令人扶额），不过说实在的这个水平（就像新版的评价，微博段子手）也没必要看全本；但我依然认为它值4性，原因如下：1这是19世纪的段子手，“超前于时代”2能把自己的抖机灵整理出书这是本身就体现了现代人早已遗失的一种精神。后悔没能在小时候看到这书。

• 作者：橘 发布时间：2021-02-03 20:37:26

  不夸张地说第一第二部分几乎每页都有有趣到让我笑出声的地方，所以忍不住感慨我的快乐建立在主角的忧惧之上。特别喜欢墩子站在艾米的角度写的自白，整个第二部分都非常有趣。第三部分有关莫琳的回忆录其实以我个人的口味来说并没有很享受（笑），因为里面的少男荷尔蒙太足了，以至于让我忍不住想到霍乱里的少年阿里萨和落在他书上的杏花，两相比较少年阿里萨的心绪更纯情也更缥缈。在一二部分里莫琳偶尔出现的时候，我就想后面莫琳可别真登场，结果她还是…其实我自己也说不清为什么不希望莫琳登场。莫琳那句“墩子，从没有人像你对我这么好”和他重拾初恋也让我有些无语，主角所谓成熟的包容的爱和对原谅的请求里还是有些自怜自满的味道。对这些我当然不讨厌，但确实不喜欢。最后想说格雷厄姆第一次出现的时候我真没想到他会带来这么多惊喜。

• 作者：无事发生 发布时间：2022-05-14 19:52:51

  图书馆，很详尽了。

• 作者：momo 发布时间：2024-03-19 20:24:26

  已经出了沙丘图像小说和电影的情况下，再出一本电影版图像小说有没有什么必要？而且跟电影比，细节也省略了很多，就是阉割版的电影截图吧。

• 《这样陪孩子写作业才有效》：告别吼叫，有效陪孩子写作业

  作者：依依 发布时间：2023-10-30 17:12:51

  都说孩子不写作业的时候是「母慈子孝」，一写作业就是「鸡飞狗跳」，甚至更有爆料称有的家长因为陪孩子写作业这件事而在心脏里下了支架。

  那么家长朋友们为何会被气得暴跳如雷，不仅影响家庭和谐，也不利于孩子的身心健康发展。

  今天我带领大家读一读这本《这样陪孩子写作业才有效》，来找一找原因，学一学方法，从而有效地陪孩子写作业。

  

  究其原因，我们可以总结为：家长和孩子不在同一频道上

  一是认知和态度不同

  有高中生的家长作为「过来人」，总结过这样的经验：当孩子上小学的时候，因为作业比较简单，家长们非常自信自己是对的，当孩子「犯错误」的时候，对孩子非打即骂；当孩子上了初中，作业难度增加，家长们对自己有点不太自信了，这时候，如果孩子「犯错误」了，就不会再那么暴躁，而是和孩子一起去解决问题；当孩子上了高中，家长们对自己更不自信了，别说陪孩子写作业了，就是自己做题，也力不从心了。

  

  二是环境和目标不同

  在学校里，孩子受着「德智体美劳」全面的教育，而放学回到了家里，最困难的就是「写作业」这件事情。

  在写作业的同时，家长们会在心里自我制定一个目标和标准：陪孩子完成作业，期望孩子能够快速掌握一个知识点。

  而当目标不能达成的时候，孩子不明白暴躁的家长究竟为何生气，不明白自己应该怎么做，甚至不明白「目标」是什么。

  

  我们现在能够一下子说出3+5=8，但是回忆一下小时候是不是需要掰着手指头数上几遍呢。

  所以，不是孩子「笨」，而是我们不会教。当然，可能有的家长认为我们又不是专业的「教育工作者」，如果会教，还把孩子送学校干嘛呀。

  我们也不必成为专业的人士，只要能够掌握一点点方法就够了。

  吼叫不是办法，用对方法才能有效陪伴孩子写好作业，做好孩子成长路上的引路人。

  一、蹲下来看孩子

  知道了原因，想必家长朋友们也知道了要改变的是自己的认知和行为。首先，孩子与大人的年龄差，让他们不能像大人那样一遍就可以学会，他们需要的是反复的诵读和记忆，我们要给他们时间去学习，等着他自己去消化，如果觉得时间长了，也是做到提醒，而不是大吼大叫、甚至棍棒相加。其次，询问孩子不会的原因，和孩子一起解决问题，而不是一味地苛责孩子。再次，作为家长，我们可以明确告诉孩子，写作业是他自己的事情，我们陪着他，只是起到了辅助的作用，在他不会的时候帮助他，而不是做在旁边「监督」他。

  

  二、多肯定鼓励少批评指责

  有一些家长会在孩子考了98分后，问劈头盖脸地就问孩子为什么会丢失2分，一下子就把孩子喜悦的心情搞得很早很糟。这就像我们好不容易做了几天的报告被领导批评一个标点符号的错误。

  实际上，领导也看到了报告写得不错，我们也看到了98分，但是嘴上没说出来，就让人一阵委屈涌上心头。

  我们肯定孩子已经得到的成绩就那么难吗？其实不难，我们先肯定孩子已经取得的成绩，发现他们的优点，再帮助孩子查找失分的原因，帮助孩子进步。

  用赞美和鼓励不仅能够让孩子得到自信，更能激发孩子的求知欲，让孩子不再害怕写作业，从而爱上「写作业」、爱上「学习」。

  

  更多有效的方法我就不一一赘述了，都在这本书里。当然，读了这本书，我们就要以身作则，改变态度、改变方法，从而有效地陪孩子写作业。

• 这么有趣的历史启蒙书！还不入手待何时啊！！

  作者：妙玲悦读书单 发布时间：2024-03-07 16:56:55

  为什么要让小朋友读历史？读历史有用吗？有用，而且十分有用。

  中华民族五千年的璀璨文明，可以让我们的下一代从中总结历史经验，获得警示与启迪，少走弯路。可以从小培养小朋友的思辨能力，用正确的眼光看待各种事物。

  很多牛人在取得成功前都是喜欢并熟读史书的。英国著名哲学家培根曾说：“读史使人明智”。著名教育学家希利尔曾表达：“历史是孩子成长中最重要的底蕴与基石之一。”

  然而历史并不是干巴巴、冷冰冰、距离我们十万八千里遥远的存在，它就是我们生活的日常，故纸堆里记载的每一个人，都曾经鲜活而富有生命力。

  我入手的这套《少年爱读的中国史》，它是文学金奖获得者何殇写给小朋友的中国历史通识书。这套书分三卷，共10册（上古至夏、商周、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代十国、两宋、元朝、明朝、清朝），按照历史朝代顺序划分，科学规范分册。而且还专门选入了人民日报推荐的40个历史典故，另外编选其它二百多个历史故事，横跨中国五千年文明。

  书中大部分故事后面，都配有一张精心挑选的高清文物图，它们大部分都是国宝级的，收藏在各大历史博物馆里。手绘彩色插图通过不同的视角呈现历史内容，使孩子们从多个维度来理解和分析历史事件。

  《少年爱读的中国史》与初高中的历史教材贴合衔接的，我可以说读完这套书，就相当于给小朋友提前进行历史启蒙了，帮小朋友构建中国历史知识体系的雏形。而且大多历史故事都是成语典故，孩子写作文再也不用发愁了。

  让小朋友吃透历史，就得从告别死记硬背开始！让我们穿越岁月的长河，一起身临其境，走进有趣的历史吧！