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这本《读(三字经)的笔记》，首先是逐字逐句把原文的基本精要予以串解，然后把句子里蕴藏的思想性和知识加以发掘，作些趣味性的具体阐述；因而这是一本具有思想性、知识性、趣味性结合起来的读物。适合于初学《三字经》的读者，提高语文水平和道德品质的修养，更适合于具有中等文化程度对《三字经》有兴趣的读者以广见闻，了解我国传统文化，也就是“国学”的丰富内涵，接受我国传统文化道德的熏陶，提高自身的素质，可以有效地提高应试能力。

一、关于《三字经》的作者

二、《三字经》原文

三、我的笔记

(一)第一部分

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

(二)第二部分

为人子，方少时。亲师友，习礼义。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

(三)第三部分

首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

日春夏，日秋冬。此四时，运不穷。日南北，日西东。

此四方，应乎中。

日水火，木金土。此五行，本乎数。

日仁义，礼智信。此五常，不容紊。

稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

日喜怒，日哀惧。爱恶欲，七情具。

匏土革，木石金。与丝竹，乃八音。

高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至玄曾。

乃九族，人之伦。

父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。

君则敬．臣则忠。此十义，人所同。

(四)第四部分

凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。

为学者，必有初。小学终，至四书。

论语者，二十篇。群弟子，记善言。

孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。

作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。

作大学，乃曾子。自修齐，至平治。

孝经通，四书熟。如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。

有连山，有归藏。有周易，三易详。

有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。

我周公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。

述圣言，礼乐备。

日国风，日雅颂。号四诗，当讽咏。

诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。

有左氏，有毂梁。

经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀扬。

文中子，及老庄。

(五)第五部分

经子通，读诸史。考世系，知终始。

自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。

唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。

夏有禹，商有汤。周文武，称三王。

夏传子，家天下。四百载，迁夏社。

汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。

周武王，始诛纣。八百载，最长久。

周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。

五霸强，七雄出。

赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。

高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。

光武兴，为东汉。四百年，终于献。

魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。

宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。

宇文周，与高齐。

迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。

唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。

梁灭之，国乃改。

梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。

炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。

辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。莅中国，兼戎狄。

九十载，国祚废。

太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。

十七世，至崇祯。权阉肆，寇如林。至李闯，神器焚。

清太祖，膺景命。靖四方，克大定。

廿二史，全在兹。载治乱，知兴衰。读史者，考实录。

通古今，若亲目。

(六)第六部分

口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。

昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。

彼既仕，学且勤。

披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。

彼不教，自勤苦。

如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。

身虽劳，犹苦卓。

苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。

尔小生，宜早思。

若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。

尔小生，宜立志。

莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇。

尔幼学，当效之。

蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。

尔男子，当自警。

唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。彼虽幼，身已仕。

尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。

犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。

人不学，不如物。

幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。

光于前，裕于后。

人遗子，金满簸。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。

戒之哉，宜勉力。

蓝光中 华南师范大学附属中学高级语文教师。1927年生于江西省信丰县，1953年在中山大学中文系本科毕业。之后便在广东广雅中学、华南师范大学附属中学从事语文教学近40年。 1982年，蓝先生领衔编著的《高考专题作文训练》，在全国指导作文的方式方法上具有独创性，

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《三字经》的作者相传是宋代名儒王应麟，但它从雏形到定型经历了漫长的时间，历代都有增补和加工，使它*终成为一本内容丰富极富特色流传甚广的蒙学读物，被誉为“千古**奇书”。

这本《读(三字经)的笔记》，首先是逐字逐句把原文的基本精要予以串解，然后把句子里蕴藏的思想性和知识加以发掘，作些趣味性的具体阐述；因而这是一本具有思想性、知识性、趣味性结合起来的读物。

• 作者：懒躺乱翻书 发布时间：2015-07-21 17:08:59

  有人抱怨“废话”多...想要干货可以自己整理好咩？/作者的语言挺活泼的，这种书文风要是再不欢快点，就像嚼干面包还不给水一样。/快两星期没读小说了。好想看新买的《天意》啊，而不是这个。。。/ 2012年5月10标记的在读。那时候刚回JF，刚开始接触主站改版项目。对网站数据分析最初的了解都来自这本书。

• 作者：小鹤飞飞 发布时间：2013-06-22 23:15:55

  导师著作 期末加油

• 作者：人间奇迹tuili 发布时间：2017-09-07 00:35:55

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• 作者：祝馀 发布时间：2018-08-18 16:48:05

  难以置信。一个将近不惑的作家写出来的非处女作居然能如此矫揉造作，虚假空洞。读完感觉这个人什么也没有经历过的样子。更难以置信的是大众的审美。（还好是扫码送的书）

• 作者：宽袖 发布时间：2012-05-13 18:35:46

  印刷挺好的，其他书里小图看不清的这里基本上有比较经典的几幅唐卡的大图

• 作者：光合作用 发布时间：2013-04-25 15:49:13

  怀孕和分娩，大多求教于此书。因为多本书相互参考，所以也知道里面有一些偏颇的地方，但真的对孕期帮助很大~妈妈每天对着食谱给孕期食欲不佳又怕这怕那的孕妇做吃的呢！

• ”你回来啦“

  作者：钟 发布时间：2013-10-26 19:32:50

  核心部分没有看懂，再看一遍应该也还是一样 —— 因为缺乏法学，哲学构筑的知识系统，对于概念和术语的理解大多都是抽离的，很生硬。

  但还是把故事看完了，这个作者对于女性的刻画，男主人公对女性/母性的抗拒和需求，是我看过的当代外国小说里（当然，数量很少）比较精彩的。

  他在他的两本以反思二战为题材的小说里都以此作为故事的承载，且基调很相似，特别是对钦慕女性的描写：

  她们都是中等偏胖身材，浅金色的头发朝后梳着，有淡蓝色的眼睛和白皙的皮肤，乳房丰满，粗壮的大腿上有橘皮组织，经常穿着旧但十分熨帖的内裤。相比男主人公的拘谨，敏感，她们一律都有着一种所谓的满不在乎，和毫无保留的激情——以及，天然并持久的温柔。

  这种持续的温柔和激情，萌发并维系了男主人公 ”对日常简谱的共同生活的需求，对沟通的需求，对接受和给予关心的需求，对简单宗教仪式的需求。”

  《朗读者》里伯格完全失去了接受这种生活的能力，非常不幸的。《回归》里结尾，彼得“返乡”时看到芭芭拉，她仍像他们第一次见面那样，鼻子上驾着眼睛，靠着门框，把双手叉在胸前，说了一句

  “你回来啦！”

  这恐怕是返乡故事所能有的最美满的结尾了吧。

  （《朗读者》选Kate Winslet 来演实在是很秒，她一定也是作者的梦中女郎吧。）

• 不是学者的阅读收获

  作者：中秋 发布时间：2014-08-15 11:26:12

  1、人们对天才的过分尊重往往源于对公平的追求和自身的谦虚。

  2、衡量一个人的勇气大小只有两个基准点：征服困难或被困难征服。

  3、当某人不再盲目的沉浸在阅读印成铅字的天才的作品使之产生的那种自欺欺人的满足感之中，而是走进实验室去验证自己的一些新奇而其实的想法时，崇拜英雄的情节就会消退，取而代之的是自尊和自信。

  4、当你在人生这场游戏中摸了一把烂牌，唯一能做的就是尽最大可能的利用好他们。

  5、正确的做法是先集中精力解决一方面的问题，再转到另一方面的问题。

  6、纯科学就像一朵美丽的金红色云彩，太阳的光线透过它散发出绚烂的颜色和夺目的光芒，这并非幻想，而是代表着光辉庄严地真理本身。

  7、天才就是把唐吉可德的理想主义和桑丘的良好判断力结合在一起的人。

  8、多数缺乏自信的人对持久的精神专注产生的非凡力量一无所知，这种脑力的极端化（需要对认知能力等进行特殊的调整）能够改善判断、增强分析、激发有益的的想象，像收集火种那样把在黑暗中探索问题时遇到的理性因素聚集起来——可以发现那些最微小的联系。

  9、无论世界一体化的程度多深，人们对各自国家的忠诚总是会提高本国的竞争力，促进国际的科学和实业的竞争。

  10、解决问题的方法实际上不是我们的头脑中形成的，而是来自内心的情感。

  11、征服未知领域的过程除了可以逐渐增强自尊和道德上的自我认同之外，无疑也是人们想象得出的最了不起的冒险。

  12、常见的意志力疾病患者：浅薄的涉猎者或空想家；博学者或嗜书狂；仪器崇拜者；自大狂；格格不入者以及理论家。

  13、知识和行动并重，才算得上有用的人，抱着满腹知识睡大觉的人则相反。我们尊敬写出原创性作品，给图书馆增添新书的人，不看重把图书馆搬进自己脑袋的人。

  14、不仅需要知识，还需要转化知识；不仅会体验，还得能创造。

  15、理论家基本上属于一种乔装成勤奋者的懒人，他下意识的遵循付出最小努力做事的原则，因为主观拼凑理论轻松容易，观察客观现象又累又难。

  16、沉迷于理论对于新手的未来发展的确格外危险，他会变得骄傲自大，喜欢卖弄学问，散发着虚浮的智力优越感，恐怕自由学养高深，做出过一系列发现的大科学家才能原谅他这种举动。

  17、假如不停的猜测——“为理论而理论”，而不是为了完成对现象的客观分析——就会让人陷入哲学上那种没有现实基础的理想主义，完全脱离实际。

  18、书籍是我们的老师——他们充满了智慧、平静和安详，也没有坏脾气和各种偶尔的小失误。我们应该愉快而郑重的向这些老师们保证——在认识科学真相之前先认识自己，在改变大自然之前先改变自己。把大脑锻炼得强壮有力，形成独立的思想——这是最基本、最必不可少的准备工作。

  19、意志力的贫乏比缺少工具可怕得多。热情和坚持能产生奇迹。

  20、假设就是连接熟悉海岸与神秘大陆的桥梁，敢于冒险的人才能通过。

  21、改变意味着活力、潜力和朝气。相反的，死板僵化是停滞、精神懈怠和思想瘫痪的同义词；换言之，是一种致命的惯性——也是衰老和消亡的前兆。

  22、研究者获取科学真理的几个必要步骤和顺序：1）用果断、清晰、高度精确的方法观察客观事实；2）用实验的方法在各种必要的新条件下观察产生的现象；3）批判和排除错误的假设，给所研究的现象总结出一个合理的解释——将后者归结到某种普遍法则或定律之下，如果可能的话建立一个物理化学的图解或者模型；4）不停的重复实验和假如新的观察，直到假设得到完全证明为止；5）与事实数据不符的假设应马上放弃，然后用一个经得起严密客观分析的假设来取代它；6）假设虽已经被证实，也要把它放在其他环境或学科中检验它的效应。

  23、拒绝改变，如同希望树木一直停留在幼树阶段或者永远不会长出枝叶一样可笑。

  24、道德和智力环境的变化以及个人判断力的持续提高不短的塑造和推动一个人的内心发展。

  25、评判我们自己的成果方面，只有原创的贡献才值得考虑，与技巧和动机关系不大。

  26、解释和评价别人的成果时，尖酸刻薄的激烈争吵以及满怀恶意的沉默通常说明缺乏涵养和善意。

  27、不要把错误归因于无知或者愚昧，而是尽量的总结为采用的方法有局限性或者指导原则存在片面性。

  28、我们一定要试着安慰他，尽量多强调其论述的有点和值得称道的细节。

  29、一旦我们清楚、简明、系统化的阐释了自己的观察和看法，就可以给文章添加一个简洁有力的收尾，综合概括有用的数据。

  30、注意力高度集中，多关注思想和行动而非言辞，深知我们面对的科学问题不会因为一个华丽的句子或者某个夸张的想象而得到任何解决。

  31、大多数人缺乏将科学理念或者知识转化为行为或者证明他们的能力，也无法通过个人努力扩展这些知识的范围。

  32、如果不再研究，就无法正确的指导学生。