高中三年——从选科到志愿填报 2022版（新高考选科、志愿填报，2020-2021年志愿填报数据分 张天德 山东人民出版社 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书具有以下特点：一、科学选科。“六选三”组合共有20种，不是哪几科成绩好，或是喜欢哪几科就可以随便选，还要考虑等级赋分、学习潜力、高校专业选考科目要求、未来发展定位、高中学校师资特点等因素。选科很好

序

导读

章 学生高考

一、高考

二、胜

第二章 新高考政策

一、国家新高考改革

二、山东省新高考改革

三、名词解释和案例分析

(一)等级赋分

(二)强基计划

(三)综合评价招生

四、政策解读

五

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编辑推荐

山东省新高考专用丛书——《高中三年——从选科到志愿填报》。面对新高考，面对新的概念：生涯规划、20种选科组合、等级赋分、综合评价招生、96个平行志愿等，很多家长很好迷茫和无助。张天德工作室编写的《高中三年——从选科到志愿填报》这本书，能够从以下几个方面帮助考生与家长从容应对新高考。

• 作者：ギリシアの幸子 发布时间：2021-07-16 16:36:59

  本来写了一千多字的评论，但最后还是删掉了，只留这条短评吧。本书最后两章写的特别好，尤其是终章。这大概是因为这两章显示，丸山作为思想和行动者的生活方式，还有他的勇敢在后现代状态下依旧有极高的价值。终章开头的照片是丸山在海滩上散步，身后留了一串脚印。照片里的丸山背对着我们，他的面容，他的思想或许并不是最重要的，重要的是像他那样，坚定、勇敢地走下去吧。

• 作者：Phlunhai 发布时间：2011-06-30 17:17:53

  南大物理基地专用

• 作者：翁小样 发布时间：2011-02-13 16:19:44

  虹二图借 1号线上看完 http://book.douban.com/review/4623908/

• 作者：momo 发布时间：2023-02-28 16:12:03

  看着很好吃好想都试一试哦 很像以前买电器会送的小菜谱 好喜欢

• 作者：王荣欣 发布时间：2019-08-30 17:56:59

  书生论兵，姑妄听之。非要把明初高层分为濠州红军、巢湖水军和渡江后降将三大派系（第102页），后面又分成濠州从军、江北归附和江北后归附（第110页）。只是为了论证濠州从军集团一直处于核心地位，并不存在吴晗所说的淮西集团。洪武末年的高层勋贵已全部是濠州从军者。但第110页又说，洪武二十三年的大屠杀杀掉了22家，其中11家是濠州从军者。濠州从军者都死得够惨的了，还能在洪武末年成为高层勋贵唯一的核心？有何意义哉？从雄才英主蜕变成昏暴之君，不是只凭制度、派系和有限史料的书生所能臆测的。

• 作者：moniquekaba 发布时间：2013-04-30 17:49:29

  无细讲

• 叹小冬

  作者：枕草子 发布时间：2010-04-11 15:36:21

        一个色艺双绝的旧时代坤伶，一个倔强而又聪颖的女子最终逃不过薄命的定数，两度为妾，委屈半生，在寂寥中度过最后的岁月——最近读完了《梨园冬皇——孟小冬传》，不禁替这样一个女子叹惋，仿佛觉得她其实本不该有这样的人生，然而转而一想，难道她还能有别样的人生么？

  　　

  　　最耐人寻味的是她和梅兰芳那一段短暂的“婚姻”。台上的她是七尺男儿，梅是纤纤女子；而台下，她又恢复了女性的柔弱与娇媚，被梅金屋深藏；而梅呢，三妻四妾，为名利而奔忙，与俗世的男人并没有两样。戏中与戏外毕竟是两个世界，任她在台上扮作薛平贵如何把扮作王宝钏的梅调戏，任梅的铁镜公主如何襄助她的杨四郎过关探母，台下的世界，却是绝对以梅为中心的。这样的倒错，是否就意味著悲剧的开始？梅的那个“厉害”的福二奶奶，气病了大夫人又成功地让小冬最后退让，是个唱青衣的，比唱须生的小冬更懂得以柔克刚。而梅则有著台上小生面对情感问题几乎共有的怯懦与自私，小冬的菟丝之托渐成了一种可笑的奢望。这或许也是一种定数，非人力可以挽回，假使梅孟当时并没有分手，似乎也难以想象新中国成立后，已成梨园楷模的梅大师能继续享受齐人之福，所以既硬且脆的小冬怎么也免不了这个在暗暗角落渐渐隐退的命运。

  　　

  　　

  　　也许，我们可以说，她还有自己的舞台，然而旧时代的一位伶人的舞台同样也是需要依附种种，周旋处处的，更何况是坤伶？那时京剧伶人们大多还不知道“艺术家”一词，仿佛也没有多少人把自己的玩意儿看得多崇高，而对坤伶来说，舞台上的千万般辉煌更不过是一时的幻彩，不是所谓值得终生追求的“理想”，更不是一个女人幸福与否的标志，倒不如找到一棵大树，从此紧紧依附，举案齐眉，安享余生。所以即使作妾，看起来也比独力苦撑要来得轻松惬意得多。

  　　

  　　如此，由梅兰芳身边辗转失意而去的小冬终于又找到了另一棵看起来可以依靠的“树”：杜月笙。这是一个曾经多么威风凛凛的名字，虽然名字的主人喜欢票老生，而实际上，他更像架子花脸，骨子里的邪气霸气，横扫著上海滩几十年。他当然不是一个“好人”，但他却是一个可以依靠的人，更何况他是真心喜爱京剧的，对小冬除慕色外更有对其才华的欣赏，一个旧时代唱戏的女子，还能奢求什么呢？只可惜，这棵大树此时空有遮天蔽日之表而内里已经空虚，属于他叱吒风云的时代正无可遮挽地滚滚而去，他，虽然百足之虫死而不僵，而毕竟已经是节物风光不相待，桑田碧海须臾改，匆匆的结合，仓促地别母，随他奔港赴台，一切都在最后的乱世浮云中潦草地起落，竟没有料到南翔之后便再没有北归的那一天。而小冬的舞台从此真正地暗了，小了，缩到了他的病榻前，将朽的大树仿佛是依仗藤萝的缠绕捆绑的坚韧才勉强挺立不至于轰然倒塌，一切又有了微妙的颠倒。

  　　

  　　我当然无从猜测小冬当时的心境：或许她是满足的，生活安定之外更有知音赏韵，即使只有一个，然而对于没有野心的女子来说，却已足够；但她不可能不怀念那曾经的锣鼓喧闹，彩声连连。还有那曾经付出无数艰辛的学戏、跑码头的岁月，就这样席卷而收，空空地没个著落处。连我这个若干年后的局外人都不能不觉得可惜，便开始嗟叹她从头的盲目和不值：不该轻信梅党文人的撮合，不该屈人为妾，不该轻抛舞台，更不该再度为妾嫁杜月笙，又一次掉在尴尬的地位中。这样一种窄仄的人生似乎本不应属于一位天才，更何况台上的她是强势的须眉。然而，其实，她又能如何呢？不是知识女性，也不是平凡女子，自身的个性，红伶的圈子，又给她多少其他的选择呢？更何况寂寞于海外并不算一个特别糟糕的结局，49年后大陆的变迁也许不是她所能完全适应的。倒不如隐去，吊嗓课徒牌桌养老，最后的岁月，就这样不喜不悲地轻轻跃过了。

  　　

  　　人说写梅兰芳可以略去孟小冬，但写孟小冬则不能不提梅兰芳；同样，杜月笙传可以没有孟小冬，但孟小冬传里则绕不开杜月笙，的确，在两个赫赫声名的男人中间，小冬纵是坤生第一，也只好光彩黯然收，永远是依附性的存在。也许是为了一个不堪的“小”字，处处做小，似乎名字就有一种暗示；又也许是为了那个倒错？坤生再一时耀眼，终究路窄，无法与男人的须生真正分庭抗礼。其实无论为了是什么，这都是属于红颜的悲剧，属于伶人的悲剧。看看传记前的许多图片资料：风华正茂的少女照片，英姿飒爽的男装便装照片，妇人的风韵，戏中的苍劲……直到晚年带点木然的安详。一个传奇女子的一生光影也就这样地翻过了，哦，最后的最后，冷不丁已经到了现实，有她的高足，有本书作者还有那个被称为“小冬皇”的王佩瑜……

  　　

  　　合上书，所剩无非嗟叹。

• 孩子沉迷电子产品怎么办？你需要这套益智又好玩的神奇游戏卡片

  作者：十七呀 发布时间：2020-03-24 09:13:59

  

  今年这个超长的寒假，可是把我朋友圈里的家长们给憋坏了，尤其是那些还没有上小学的孩子们，每天没有网课和作业消磨时间，幼儿园和早教班还没有开学，游乐场也没有开放，父母只能每天从早到晚跟孩子在家里大眼瞪小眼。

  我家也是如此，从一月底托班放假至今，一天24小时和齐齐呆在一起，各种玩具早玩腻了，绘本故事也讲烦了，连熟悉的动画片都失去了往日的吸引力，又不能扔个手机让他天天刷抖音，怎么办呢？

  前两天，我收到了一套浪花朵朵的游戏卡片——

  《翻对对：动物和它的家》

  ，本以为这套卡片很快就会被齐齐玩腻然后抛到一边，没想到他非常喜欢，每天吃完饭就拉着我跟它一起玩，时间不知不觉就过去了！

  

  《翻对对：动物和它的家》

  内含56张精美的方形卡片，除了一张作者介绍和一张标题之外，其余54张分别绘制了27种动物和它们的家，每一张卡片上都有中英文对照。

  这些方形卡片均为圆角设计，尺寸正好适合小朋友，上面的插画出自英国著名儿童读物插画家克劳迪娅•博尔特(Claudia Boldt)之手，线条简单，色彩明亮，各种小动物的形象活泼可爱，极具辨识度。

  

  打开盒子，看到这些色彩鲜艳的卡片，齐齐立马兴奋起来，他将这些卡片一张一张地拿到手里，辨认上面的动物。

  那么，这些卡片要怎么玩呢？盒子内部写有“游戏规则”，父母可以以此作为参考。

  对于小一点的孩子，可以先从认识卡片上的动物开始；再逐渐增加难度，认识动物的家；之后再开始将动物和它的家进行匹配。

  而对于大一点的孩子，除了可以玩匹配游戏，还可以利用不同的卡片组合来编故事，或是模仿卡片上的插画来绘画……

  

  下面就来分享一下我和齐齐目前的玩法吧！

  卡片上绘制的动物，除了生活中比较少见的，齐齐基本上都能正确叫出它们的名字。在认识了动物之后，我们开始玩“送小动物回家”的游戏。

  通常，我会在一堆卡片中抽出一张动物卡片，先让齐齐叫出动物的名字，我再念出它的英文名字，让齐齐重复一遍。

  然后让齐齐在剩下的卡片堆里找出这个动物的家，我再教他念家的中英文名称，最后将匹配正确的卡片放到一边，称之为“小动物回家了”。

  

  看这些配对好的卡片，有没有发现，每一只动物和它的家对应的卡片底色都是相同的，其余图案的配色也会有相关性。

  如果你的孩子一时找不到正确的卡片，可以用这个思路去引导他，锻炼他的观察能力。同时，还能帮助孩子认识丰富的色彩。

  

  有些动物的比较容易辨识，齐齐能够很快地找到它们的家。而有些卡片由于颜色相近，他就会犯迷糊。

  比如，当我让他找到牛的家时，他一开始拿给我的是“蚂蚁窝”，这两张卡片的底色相近，所以他会拿错。怎么区别呢？

  注意看“牛”的四周还有什么图案？树叶！而“蚂蚁窝”和“牛棚”，哪一张的树叶跟“牛”是一样的呢？通过这样的引导提问，不但能够帮助他正确找到“牛”的家，还能够锻炼他的观察能力和思维能力。

  

  语言表达能力是衡量孩子智力发育的一个重要标准，而语言发育离不开大量的输入。因此，父母一定要多跟孩子说话，并鼓励孩子主动表达。

  在寻找动物的家的过程中，父母还可引导孩子用对话的形式将将卡片的内容表达出来。比如：

  “牛的家在哪里？”“牛的家在牛棚里。”

  “猴子的家在哪里？”“猴子的家在树上。”

  而卡片上的形象生动的图案也能帮助孩子更好地理解对话的含义，提升他的认知能力。

  

  仔细观察，每一张卡片上其实都隐含了丰富的信息。我在陪齐齐玩的时候，也会尽量将自己所知的信息用他能理解的语言表达出来。

  比如，“兔子”和“兔子窝”：兔子是蓝色的，兔子窝也是蓝色的，兔子和兔子窝周围是都是小草。因为兔子喜欢吃小草，所以，兔子的家“兔子窝”在草丛里。

  通过这样不断地引导，对他的语言能力、认知能力和逻辑思维能力都会有很大的提升。

  

  除了“送小动物回家”，还可以反过来玩，找一找“

  家的主人是谁？

  ”通过观察小动物的家，来判断是哪个小动物住在这里。

  等齐齐熟悉了这些动物和它们的家之后，就可以尝试将卡片的背面朝上，让他凭记忆力来找出小动物的家。

  如果家里有不止一个孩子，还可以举行抢答比赛，看谁先找到小动物的家！总之，玩法多多，花样多多，趣味更是多多呢！