高级珠宝设计手绘技法教程 梁欣 电子工业出版社有限公司 【新华书店正版图书籍】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书遵从珠宝设计手绘课程的学习系统来进行编排结构和内容，从珠宝设计与手绘效果图基础，到认识珠宝、工艺与结构绘制，到素面宝石和刻面宝石的明暗关系、光影效果以及效果图绘制，再到各类金属绘制表现都进行了详细

PART 01　珠宝设计与手绘效果图

1.1　 珠宝设计与手绘效果图概述／002

1.2　 珠宝设计元素／003

1.2.1　点、线、面元素的构成／003

1.2.2　色彩综合运用／005

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独立珠宝设计师，主要从事原创珠宝首饰设计研发，企业合作产品开发，私人珠宝定制，以及珠宝手绘技术等相关培训。原创作品荣获海峡两岸设计大赛、台湾国际珠宝设计大赛、JNA香港珠宝设计比赛、HRD Awards 国际钻石首饰设计大赛等奖项、中国（深圳）国际珠宝设计大赛。微博设计美学“最具V影响力”设计师，受《时尚珠宝》《深圳珠宝》《中国翡翠》杂志，798 手绘网、视觉中国、深圳珠宝网等多家媒体专访报道。

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书籍介绍

本书结合作者多年来的珠宝设计教学经验以及在珠宝设计行业实践工作，总结出一套超实用的珠宝手绘方法。书中以大量的珠宝设计案例和详细的绘画步骤，深入浅出的精讲了实用手绘技法。 本书遵从珠宝设计手绘课程的学习系统来进行编排结构和内容，从珠宝设计与手绘效果图基础，到认识珠宝、工艺与结构绘制，到宝石切割方式、透视分析、三视图表达，帮助大家理解结构原理。再到素面宝石和刻面宝石的明暗关系、光影效果以及效果图绘制，以及各类金属绘制表现都进行了详细的绘画过程讲解。同时结合宝石与金属，示范了高级珠宝设计成品的画法与表现，包括：项链、戒指、手镯、手链、耳饰、胸针、领带夹、袖扣等,精讲高级珠宝设计成品画法，完美呈现设计理念。 最后提供了个人原创设计作品创作理念以及成品图展示，读者可以临摹范本进行学习。书中系统地讲解了珠宝设计手绘的各方面知识，让珠宝设计手绘变得更简单易学，从而创作出更优秀的设计作品。

• 作者：莫吉托 发布时间：2018-05-05 17:19:26

  好想写字，好想去镰仓！

• 作者：BIAO 发布时间：2019-06-17 21:19:46

  书比想象的小，信息量也比想象的小。互联网时代，网络上的信息比这多很多，感觉定价过高，需要与时俱进啊

• 作者：B3 发布时间：2023-12-28 00:07:56

  作者画图和写书是真的用心，只不过书的编写和作品的审美确实有些让人失望。只是注重技法教学而不重视设计，学出来的技法也是死的。国风设计不应该是国风元素的堆砌，展示的作品在点线面结合和设计的节奏感上都十分欠缺。不如挑选一些经典的珠宝作品，边分析边教学，寓美于教。期待作者继续成长后，有新的著作分享。

• 作者：苏格兰黑山羊 发布时间：2021-01-09 12:10:27

  影印版画的真不咋地

• 作者：蛋小花 发布时间：2020-03-05 13:43:05

  教学经验结合设计实践工作，精讲实用手绘技法。涵盖所有常见材质，素面宝石、刻面宝石、各类金属效果图绘制。从宝石切割方式到透视分析、三视图表达，理解结构原理。精讲高级珠宝设计成品画法，完美呈现设计理念。

• 作者：我的貓咪不見了 发布时间：2021-10-27 15:17:36

  微信读书看完 很喜欢 好漂亮 但是也好难画呀

• 心理学进阶阅读的第一本书

  作者：robin1123 发布时间：2007-11-28 10:47:33

  很多年轻人不是特别清楚这本书的原作者。

  大名鼎鼎的 马斯洛（港台译法： 马思乐），是在管理界内 众所周知的。

  无论是销售管理、人力资源管理、团队激励还是销售时的客户管理，都可以运用的 “马斯洛需求模型”。

  而这一本书，恰恰是正确解释“马斯洛需求模型”的概念的一本书。

  这本书，也奠定了马斯洛作为心理学家 泰斗地位的一本代表作，可以称为名著。

  这一本书的内容，前几章讨论的是需求模型；后几部分是讨论逻辑推断出来的结论。

  有一些事实基础，但仍需进一步探索——马氏提出问题，其他他的继任者们完成探索。

  在国内的各种媒介当中，只有本书的译者 许金声 先生准确地描述了“马斯洛需求理论”中的“自我实现”的准确概念，而当初我也曾错误地理解了“自我实现”这一定义。直到读了这本书，才明确地想起来，其实误读“自我实现”的根源在于我们对于名词的“望文生意”，而没有深究其深层含义——另一原因在于，我们对于马斯洛本人的历史背景实在 是没什么文字介绍。

  国内在引入学术专著的速度是很慢的。这本书是写于1954年第一版，1970年第二版，1987年第三版。我们现在看到的是第三版简体中文版，2007年4月才出版。

  难怪我们会误解 —— 读懂英文的朋友们，可能不是很想用中文来解释这一误读现象，也可能他们忙于他们的事业，而忽略了中国的互联网。

  互联网的最大好处是传播的便利性，坏处是：一个错误出现了，很难得到纠正，反而会一传百地，呈几何级数地传播增长，“误读”之后是“误导”。下面的内容，是我发布在博客中的内容，用来评价这本书也是很合适的：

  提及马斯洛，国人几乎无人不晓。

  在管理学术界、心理学界，人人都有可能提及马斯洛的“需求理论”（强调“自我实现”等名词Self-Actualization）。

  但凡一项心理学原理，运用广泛，则大家都会去“知其然”，想“知其所以然”而不得门而入，

  因为国人没有人去接触马斯洛，或针对马斯洛的一生 进行探究。

  1961年，《人本心理学季刊》创刊了，马斯洛的文章 是开路先锋，他的题目是《健康乃环境的超越》。

  所以，人们 一提及马斯洛，往往想起来的是人本心理学（马斯洛于1970年6月8日去世）。

  其实，马斯洛在他的著作《科学心理学》中多次提及了“道家心态”，而在第十章专门讨论了“道家科学与控制科学”。

  此外，在遗著《人性的远征》更一而再地专论了“道家的客观性”以及“道家型的科学家和教育家”。

  马斯洛似乎没有读过孔孟之书，但却引用过老庄。

  为什么马斯洛对道家及道家心理学发生了特殊的兴趣呢？

  据 霍夫曼 的报导，晚期的马斯洛在加州接触过不少东方学者，如禅学家 亚林•瓦茨（Alen Watts)，

  语义学家 海亚卡瓦以及艾萨伦培训 中心的主持人墨菲等。他们在不同程度上可能影响过马斯洛对道家的兴趣和研究。

  马斯洛（Abraham Maslow，1908--1970）在当代美国心理学界也是属于大师级。

  于1908年出生于纽约市。少年时代的马斯洛，学业平平，没有显出什么突出的地方。

  1934年他获得了实验心理学的博士学位，受德国心理学家 Max Wertheimer等人的影响，开始宣传“完整心理学”（Wholistic Psychology）。

  60年代以后，会同罗杰士（Carl Rogers）、若乐梅(Rollo May)等组织美国人文心理学协会，

  1967年当选为全美心理学会会长；1968年再会同另一些心理学界的“前进”分子成立美国精神心理学协会；

  1969年出版了第一期该协会的半年刊，第一篇宣言式的文章就是马斯洛的《人性之长征》(The Farther Reaches of Human Nature)。

  1970年初，他着手编写一本新书，大量引入了中国的老庄哲学和禅道思想。不幸，书未写成，突然因心脏病发作辞世。

  马斯洛是犹太人。他同孟子一样，相信人性是善的，我们应当全力开发我们人生的潜能，这是他一直强调的“自我实现”。

  而不是目前中国大陆的大多数年轻人所理解的“自我实现=收入很高+事业有成+家庭幸福”

  马斯洛有一点我很赞同。他对“行为主义的心理学”不满（过分抄袭自然科学的研究方法来研究人的心理），

  也失望于弗洛依德的“心理分析”（研究的是人的兽性，也是因为医生角度，满目皆是病人，而侧重于常态的人少）

  我想，我离开医院进入企业，一方面是完成自己的人生目标，另一方面也是因为在企业与健康的人打交道；而在医院，只能与病人打交道有一定的关联。

  我期望自己能够帮助更多的健康的人，而不是等他们到了生病时才去帮助他们。

  在我自学心理学20多年的经历过程中，也是更多地关注于正常的“普通心理学”、“成功心理学”，而不单纯是“医学心理学”，

  虽然我在医学院时，曾选修过“医学心理学”。

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• 快乐学数学

  作者：Ashley 发布时间：2016-04-06 15:12:41

  当数学从简单的数数越来越深入时，很容易让孩子产生误解，以为数学高深莫测，从而打起退堂鼓，影响了其后对数学的兴趣。但是如果能用一种快乐的方式将数学知识传达给孩子，那真是再好不过了，非但不会打击孩子学数学的兴趣，相反，会激发孩子对数学的好奇心。

  我觉得我们现在在读的《数学小达人》就特别不错。孩子喜欢，因为这套书是将数学知识以好听、有趣的故事形式来讲给孩子的，当那些枯燥的数学概念化身一个个趣味十足的故事时，你说哪个孩子会排斥呢？事实证明孩子在故事里尝到了数学带来的乐趣。

  我们在读的两本《聪明的小小指挥官》和《两兄弟和魔法师》，一本是关于因数，一本是关于除法，正好是乘、除两个相对立的运算概念。所以，这两本一起看，还真是合适。

  《聪明的小小指挥官》讲的“因数”概念，因数，我们都知道，就是构成乘法运算公式的数学概念。两个整数相乘，这两个数就是积的因数。李平均（阿平）是港口最小的指挥官。看这名字取得多妙啊。孩子看过故事以后，就能明白为什么他叫阿平了，平均分配啊。阿平要安排每天每批货物的运输，要做到合理的平均分配。通俗点讲，就是一堆一定数量的货物，可以分给几辆车来运输，又要对每辆车做到公平。会有很多种方式，而几辆车、每车上面几件货，就是所谓的“因数”。书里非常清晰地将因数概念与货物的分配问题相结合，并且以图配文的方式来讲解，可以让孩子很容易就看懂。

  《两兄弟和魔法师》里面有一对兄弟，哥哥一个聪明勤劳，弟弟懒惰贪心；哥哥因为帮到了魔法师，而得到了魔法师的一些馈赠，弟弟贪心想多占有一些食物，但是聪明的哥哥懂得平分。哥哥不偷懒，严格按照魔法师的叮嘱将胡萝卜平均分给马儿，他的马儿吃到了定量的胡萝卜都生长得很好；而懒惰的弟弟因为偷懒，就将一堆胡萝卜扔进马厩，让马儿自行吃，每匹马吃到的胡萝卜不等级量，所以生病的生病，长残的长残，好在好心的哥哥又帮助了他，拯救了他的马儿。

  两本书的故事讲完后，都有“我想知道更多”内容，在这块内容里面，对图书故事的内容做了延伸，让孩子了解相应概念拓展的更多更深的数学概念。因数这一本，又讲到了质数、毕达哥拉斯和因数；除法这一本讲了什么是除法、除法符号是什么时候发明的、用乘法口诀求商、除法不能像乘法一样颠倒顺序等。延伸的知识，可以让孩子了解更多，知道多了以后，孩子的信心也就倍增，所以，对数学的兴趣就会更浓一些。

  还有”动动脑，动动手”部分，结合每本书的内容，举了一些相应的例题，再分解细讲给孩子听，可以帮助孩子巩固知识。

  我很乐意将这套书作为孩子的课外阅读书籍，可以与课堂的数学学习相结合，通过阅读数学小达人故事教孩子学会思考，帮助孩子爱上数学、快乐地学数学。

  文/ashley

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