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本书是在内容依托教学理念指导下，依托国家哲学社会科学项目“英语专业基础阶段内容依托式教学改革研究”推出的系列英语内容依托教材之一，是大连外国语学院和辽宁省两级教学成果一等奖并被辽宁省推荐参评国家ji教学成果的重要组成部分。本书涵盖了中国文化的代表性主题，精选十五个中华文化知识板块，撷取中国文化的一个个典型侧面，按照衣、食、住、行等专题组织编排。涉及学生进行语言或文化交流的高频主题，搭建中西文化的桥梁。以介绍中国优秀的传统文化为主线，力求具有代表性、民族性和趣味性。使学生通过对这些资料的学习和领悟，培养民族自豪感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神。同时突出了学生的主体地位设计了新颖的活动版块，打破了传统教材单调的训练程式，从学生的要求和实际情况出发，培养他们的自主学习能力。该书为国家哲学社会科学项目研究成果、第六届国家优秀教学成果奖、辽宁省优秀教学成果一等奖。

前 言…1

Unit 1 Chinese Mythology…1

Text A Chinese Mythology…2

Text B Jingwei Determines to Fill Up the Sea…9

Text C Animals in Mythology…10

Unit 2 Chinese Dietary Tea Culture…14

Text A Chinese Dietary Culture…15

Text B A Bite of China…22

Text C Cooking Methods…24

Unit 3 Chinese Tea and Wine Culture…27

Text A Tea Drinking in China…28

Text B The Origin of Chinese Wine…32

Unit 4 Chinese Clothing Culture…35

Text A Chinese Clothing…36

Text B The Silk Kingdom…42

Text C Dress Code in China…43

Unit 5 Chinese Architecture and Gardening …46

Text A Ancient Chinese Architecture…47

Text B Number “9” and the Imperial Buildings…56

Text C Chinese Stone Lions…57

Unit 6 World Natural and Cultural Heritage in China…60

Text A World Heritage in China…61

Text B World Heritage Preservation in China…71

Text C The Benefits of Ratification…72

Unit 7 Chinese Festivals and Folk Customs…75

Text A Chinese Festivals…76

Text B Chinese Folklore…83

Text C Exchange of Gifts…85

Text D Spring Festival Gala…86

Unit 8 Arts and Crafts…90

Text A Chinese Arts and Crafts…91

Text B Paper Cutting…97

Text C A Carpenter Consecrated by Artisans of All Crafts…98

Text D National Treasure’s Name Amended…99

Unit 9 Painting and Calligraphy…101

Text A Traditional Chinese Painting …102

Text B Calligraphy…108

Text C Four Treasures of the Study…111

Unit 10 Chinese Operas…114

Text A Beijing Opera…115

Text B Characteristics of Beijing Opera Costumes…122

Text C Kunqu: Humankind’s Common Cultural Heritage…123

Unit 11 Traditional Chinese Medicine…126

Text A Traditional Chinese Medicine: Basic Principles…127

Text B Methods of Treatment in Chinese Medicine …133

Text C Yangsheng…136

Text D Traditional Chinese Herbal Medicine…137

Unit 12 Chinese Philosophy…140

Text A Confucianism…141

Text B Taoism（1）…148

Text C Zhuang Zi…150

Text D Mo Zi and His Philosophy…151

Text E Han Fei, a Legalist…152

Unit 13 Chinese Religion…155

Text A Chinese Religion…156

Text B Taoism（2）…162

Text C Wudang Mountain…164

Text D The Early Buddhism Temples in Tibet…165

Unit 14 The Chinese Language…167

Text A The Chinese Language…168

Text B Some Distinctive Features of the Chinese Language…176

Text C The National Language…180

Text D Complex Chinese Characters and Simplified Ones…180

Unit 15 Chinese Literature…183

Text A Ancient Chinese Literature…184

Text B Lu Xun’s Works…193

Text C Guo Moruo…194

重点参考的书目和网站…196

常俊跃，大连外国语大学英语学院院长。主持并完成国家哲学社会科学项目“英语专业基础阶段内容依托式教学改革研究”，主持并正在进行国家社会科学基金项目立项“内容依托教学理论指导下英语专业整体课程体系的改革与实践研究”。 负责的专业2010年获国家ji特色专业建设点。

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书籍介绍

本书是在内容依托教学理念指导下，依托国家哲学社会科学项目“英语专业基础阶段内容依托式教学改革研究”推出的系列英语内容依托教材之一，是大连外国语学院和辽宁省两级教学成果一等奖并被辽宁省推荐参评国家ji教学成果的重要组成部分。本书涵盖了中国文化的代表性主题，精选十五个中华文化知识板块，撷取中国文化的一个个典型侧面，按照衣、食、住、行等专题组织编排。涉及学生进行语言或文化交流的高频主题，搭建中西文化的桥梁。以介绍中国优秀的传统文化为主线，力求具有代表性、民族性和趣味性。使学生通过对这些资料的学习和领悟，培养民族自豪感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神。同时突出了学生的主体地位设计了新颖的活动版块，打破了传统教材单调的训练程式，从学生的要求和实际情况出发，培养他们的自主学习能力。该书为国家哲学社会科学项目研究成果、第六届国家优秀教学成果奖、辽宁省优秀教学成果一等奖。

• 作者：MEOWBOOKS 发布时间：2015-04-01 13:17:35

  d for dog, e for elephant, r for Romeo and m for Mary

• 作者：only 发布时间：2013-09-23 18:13:19

  浪漫

• 作者：Doris-peach 发布时间：2023-08-25 11:38:55

  简单阐述了《社会学的想象力》。

• 作者：Marko 发布时间：2014-01-28 01:14:31

  就介绍了三阶段法 也能写成一本书 实在是太厉害了

• 作者：防晒霜 发布时间：2021-02-25 05:11:00

  给儿子的启蒙读物，还不错，有学到

• 作者：Nyctomy 发布时间：2009-12-23 22:25:23

  内容很丰富但总结性不强。

• 梁漱溟的孔孟

  作者：解衣般礴 发布时间：2021-06-20 15:02:12

  太绝了。虽然梁漱溟半文半白的语言、对佛家术语的偏爱读的我头大，但是真的解读的太好了。也不一定说这就是孔孟唯一的解法，但是真的很深刻也很合我心。解答了一直以来没有想通的很多问题，每一页基本都有很多可以做笔记的地方。以前总听有人说儒家是功利的学派，也人云亦云地认为了，却也说不出所以然。读完了之后才明白真正的儒家是完全反功利的。生活的趣味在其本身，一去找便有了功利心，便失了乐。真正听天命的人是想要追求什么便去追求的人，正是因为听天命，才会把人事做到极致。生命是和谐与畅达，仁是不懈、是发而得中且不停滞。率性而活是最好的状态，有了规律往往就会僵化而成极端，所以其实知其不可而为之是人情而不是一种道理。情是本能的解放。在儒家中看到了很多以前以为是道家的东西。看梁漱溟论公私、论天人、论宗教、论礼乐、论苦乐、论善恶、论人禽……真的有种茅塞顿开的感觉。

  但感觉梁漱溟始终在以佛家为参照系解释儒家，所以儒家往往要不就是与佛家类似，要不就是截然相反。或许有一些东西被忽略了没有阐释出来。可如果孔孟之道有很多种，那我愿意相信梁漱溟的这一种。趣味不能问只能感悟，不能用理性来生活。乐天知命真的没有想象中那么简单。生命的意义不在其外。

• 拼凑的书

  作者：目送飞鸿 发布时间：2020-01-27 22:07:17

  这本书最早是在微信上读到的文章，也就是这本书的第一篇。当时觉得这个选题很有意思，文章总结得也很有高度，就买了书。当时是2017年5月。因为手头有一些国外关于金融危机的书，就想把手头的书先读完再看这本书，也好有些基础，届时可以做一个比较。结果这一读就读到了今年春节（全民闭不出户抗新型肺炎），其中不少书还读了两遍以上。但从昨晚读来，这本书颇为让人失望，最后草草读过。这个“比较研究”不容易做的地方在于国内对30年代大危机没有什么研究。课题组成员单位来头颇大，参与人员众多，但估计里面一个搞金融史的都没有。08年金融危机因为就在眼前，资料也多，研究起来困难不大。但30年代大危机，估计大部分人都只有二手资料，本身又不熟悉，如果不严谨的话，那就很容易想当然，结论先于论据。结果也正是这样。再加上几个单位分别写，叠床架屋，来回重复，前后风格又不统一，浅的地方大家都能说，深的地方谁也深不下去，宏大杂碎，可读性也差。几个部分中最差的是北大那部分，好像是攒教课书，没有分析，文献索引也没有。其次是人行的部分，同样没有文献索引。银监会的部分在引用文献上略好一些，但写得支离破碎。整本书看下来，关于大萧条的一些经典文献索引引用不全。有些观点是想当然的明显错误，比如“两次危机均…由金融部门向实体经济蔓延（p64）”。事实上，大萧条中工业生产的崩溃比股市早四五个月。即便这本书p119也有不同表述：“大萧条并非是在一夜之间突然降临。…20年代初，由于欧洲对战争物资需求的退潮，美国农产品、煤炭、木材和纺织品的价格就开始呈回落态势”。又比如，说“两次大危机都是由银行业系统性风险引爆金融危机并导致经济危机（p211）”。事实上大萧条是股市先崩盘，此后才发生的银行危机（1930、1931和1933年三次）。如果连这些基本事实都错，又怎么分析，怎么比较呀？这不是张口就来吗？有些结论，比如“经济经历由技术长周期推动的繁荣后必然进入深度调整阶段（p34）”，真不知道这个“必然”结论是从哪里来的？一共就观察了两个历史事例，如何能得出必然结论？又比如“防范和化解危机的根本办法是技术变革、产业转型和社会政策调整（p35）”。按照第一章开头说的“金融和经济危机的发生是资本主义制度的本质特征之一”，那怎么可能有“防范和化解危机的根本办法”呢？无非是想当然罢了，也不需要提供任何论据。再比如，说“两次危机爆发前都存在由宽松货币和金融环境支撑的不可持续的过度债务（p25）”。事实上，1929年前美国货币政策较为复杂，有好几个阶段，很难用“宽松货币”来简单概括。

  好一段时间没有读中文书了。这本书的第一章获过孙冶方经济学论文奖，参与写作单位又如此阵容强大，但就这样的质量，国内学风可见一斑。