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本书包括:马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等。

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书籍介绍

本书包括:马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等。

• 作者：小鱼 发布时间：2013-01-25 16:25:41

  六艺不唯统摄中士一切之学术，亦可统摄现在思来一切学术！自然科学 统于《易》、社会科学或人文科学 统于《春秋》、文学、艺术 统于《诗》、《乐》、政治、法律、经济 统于《书》、《礼》。

  学术不可单纯地追求知识，要达到学术之道德目的！！！

• 作者：艾習角™ 发布时间：2015-05-20 19:07:59

  辅仁轶事+老伴去世

• 作者：存在的其一 发布时间：2017-08-24 21:37:03

  “悲痛是一位极为苛刻的伙伴”，虽然“苛刻”，但依然是“伙伴”。每个人一生都会经历低潮或者迷茫，或多或少，如何从低潮或迷茫中走出，即是一门学问也是一笔财富。而团体的力量远大于个人的力量，因为我们并不生活在孤岛上，而是在人群中。复原的精髓是接受、面对、与之为友、lean in。

• 作者：小番茄 发布时间：2020-07-20 19:53:33

  不适合自学

• 作者：麋鹿橙 发布时间：2013-09-02 15:50:18

  妙在由后往前，穿插连缀的写作方式 余华的写作素材运用贫乏 三部代表作都有关于牛的死亡，养羊的好处等素材重复使用 几处语言描写挺真性情的：母亲和寡妇的争执【“你到城里去吧，睡到操场上，让男人排队操你。”“唷——”寡妇毫不示弱，“你有什么资格说这话。回家去洗洗吧，你男人说你那地方臭气冲天。”】 / 祖父面对洪涝灾害年的呐喊【“老天爷，你下屌吧，操死我吧。”】

• 作者：Norloth 发布时间：2016-11-03 19:23:42

  可爱。近年才渐渐明白这种儿童画风才是最难驾驭的…

• 铁木真的另一面

  作者：艾小艾 发布时间：2014-11-10 16:26:24

        一代天骄-成吉思汗，毛泽东在《沁园春.雪》中这样评价成吉思汗，成吉思汗本名孛儿只斤•铁木真，蒙古帝国可汗，尊称成吉思汗，意为“天子骄子汗”“拥有海洋四方”。《外国人眼中的中国人成吉思汗》本书由苏联人瓦西里.扬著，在我们思想中，成吉思汗是个伟大的政治家、军事家，然而外国人眼中怎么评价这位伟大的汗。

      话说《外国人眼中的中国人成吉思汗》刚看有点摸不着头绪，苦修者哈吉.拉希姆在沙漠中救了一位波浪式大胡子的人，身带一枚椭圆金牌，其上面雕刻着一只栩栩如生的雄鹰及一行仿若爬行蚂蚁搬玩去古怪的字母，苦修者哈吉.拉希姆带着受伤大胡子上路，在游牧民帐篷中碰到花剌子模摩柯末苏丹之子=扎兰丁.蒙布尔尼，这是第一次知道花剌子苏丹，知道玉龙杰赤这个地方，为什么以苦修者开头，又为后续埋下如何的伏笔，摸不着头脑，不是写成吉思汗吗？苦修者想在城中找到曾经的恋人，恩师，因其叛逆，物是人非事事休，苦修者又碰到一孩子图干，一起上路，还是不知在讲什么，秃儿罕哈敦、帖木儿-灭里-花剌子最有经验的猛士等人名一次次出现，还是未见成吉思汗的身影，终成吉思汗铁木真出场，是先从他人口中了解：面色阴冷的混蛋，四处掳来美丽女子当奴隶，不允许别人的意志存在；还有人这样评价：高大威猛，比狗熊体力好，比狐狸狡猾，比毒蛇凶狠，比老虎威猛，比骆驼吃苦耐劳，比爱抚幼崽的慈虎慷慨，诸汗和士兵们敬畏，让牧民们过上好日子等等。主角铁木真.成吉思汗终于出场，而非少年，已过知天命的年纪50岁，此时的他已统领蒙古，可他不满足，一直在扩充疆土，西夏、花剌子等都是他即将占领的领域，成吉思汗同中国其他君主一个，遇到继承人的问题，四个儿子该选谁呢？会不会勾心斗角，互相暗算，按道理是长子继承，可成吉思汗却选择了三儿子，哎，在伟大的君主还是难逃继承人争夺问题。

      在开阔疆土领域，成吉思汗都是身披戎装亲自上阵，指挥战争，发挥着军事家的特长，同时他也努力构建良好的社会秩序，恢复和平生活，在每个城市都留下朱军，委任当地的哈基姆，同时派去蒙古长官，帮其掌控局势。成吉思汗还有古代君主通病：长生不老，遇到了长春真人，据说是全真派首领长春真人丘处机，成吉思汗待他也如师友。丘处机与成吉思汗的相会时间不长，但是在成吉思汗人生道路上起的作用却相当大，使其性格也发生了不小变化，人是不能长生不老的，只能养生。还告诉他一条治国之道，劝他要清静无为，不要滥杀无辜等。成吉思汗一直放不下未征服西夏，64岁高龄出征，途中围猎受伤，高烧不起，病危，离世前留下了三条著名的遗嘱。

     《外国人眼中的中国人成吉思汗》讲述成吉思汗亲率大军西征的实际，从知天命的年纪写起，前后十多年，并未完全凸显出成吉思汗的个性，一代天骄成吉思汗的战绩不仅如此，不过也映射出蒙古帝国的举起，创建，发展。

• 太简单了，还是太难了？

  作者：小艳婆婆 发布时间：2005-07-11 19:15:14

     这个（见童话小组相关话题）是这本书的全部文字，但只是这本书的一半内容。还有一半，是图画书的画。画风是我喜欢的，一点甜甜腻腻的感觉都没有，色彩和笔触都很自由，有点印象派的感觉。画中的虎斑猫眼神是那么的傲慢，一幅什么都不在乎的样子，可是当白猫死在它的怀里的时候，他那夸张地张大了的嘴巴，又让人感到那样的悲伤欲绝。而最后那一句“貓也沒有再活過來”占领了独立的一页画面，画面上即没有猫、也没有白猫、也没有它们的孩子们，一个拉到很远以外的镜头里，一个小小的院落就那样安静地躺在那里，四周野草丛生。这正符合猫的一生－－生命即像野草般繁茂旺盛，又有它自己的静默和安宁。

  　　

  　　 对于这个故事，可以有好多的解读。

  　　 它是关于自由的：只有当猫是自己的猫的时候，它才真正的快乐。

  　　 它是关于爱情的：在爱情面前，猫的骄傲低下了头。

  　　 它是关于成熟的：处于依赖期的人说话常用“你”，独立期的人用“我”，成熟期的人用“我们”。猫终于成熟了，它不再说“我……”它爱白猫和孩子胜于爱自己。

  　　 它是关于生命的：只有经历了爱，才真正经历过一生；而真正的人生，如《一块烫石头》中大家的选择那样，只要经历一次就足够了。

  　　

  　　 对于这样一个故事，这样一本没几页纸、没几行字，画面结构也不丰富的书，家长的反应非常奇怪。同样是4-7岁的年龄，没有读懂故事内容的家长说，这本书太简单了，我孩子已经超过了阅读年龄！读懂了故事的家长又说，这本书太难了，我的孩子能够理解它吗？

  　　 对于前一个家长，我只能说她太不了解孩子的阅读，我们阅读是因为感到交流的愉悦，浅显的形式只会让要求孩子少年老成的父母失望，而不会让孩子感到厌倦。对于后一个家长，我说，阅读是个感受而不是分析的过程。曾有一个5岁的女孩子，读过这本书以后，她问“为什么猫再也没有活过来？”家长不知道该怎么回答她，于是反问她“如果你是猫，你希望像以前那样一直活下去？还是像这一次一样？”小女孩想了想，说：“我希望只活一次。”

  　　 这便是儿童应当追求的阅读，最有效率的阅读。