海派学习文化研究：来自成人生活世界的考察与分析 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　《海派学习文化研究(来自成人生活世界的考察与分析)》(作者李洁)是“华东政法大学科学研究院社科文库”之一，书中共包括了“上海滩”风云、“工人出身”、“幸运儿”的学习文化、

个人的自然因素影响、非个人的客观因素影响、家庭生活观念变迁、海派学习文化的形成之反思等内容。

上篇  研究基础

章  绪论

  节  研究缘起的故事

  一、作者的生活故事

  二、作者的学习故事

  第二节  研究目的与意义

  一、理论意义

  二、现实意义  

  第三节  研究方法与过程

  一、深度访谈方法的确立

  二、研究过程的设计与推进

第二章  文献综述

  节  关于上海的研究

  一、海内外研究现状描述

  二、海内外研究成果分析

  第二节  关于海派文化的研究

  一、海内外研究现状描述

  二、海内外研究成果分析

  第三节  关于海派学习文化的研究

  一、研究现状描述

  二、研究成果分析

第三章  概念厘定

  节  文化与学习文化

  一、文化

  二、学习文化

  第二节  海派文化

  一、变迁历程

  二、本质特征

  第三节  海派学习文化

  一、概念及其构成

  二、特点及其形成

  第四节  成人生活世界

  一、生活世界

  二、成人生活世界

中篇  故事呈现

第四章  “觉新族”

  节  “上海滩”风云

  一、风云故事：“变故是很惨的”

  二、学习故事：“我是我妈教出来的”

  三、学习文化：“男人应该有这点忠诚度”、“有作为”、“讲规则”

  第二节  “红楼梦”家族

  一、家族故事：“原汁原味的上海人”

  二、学习故事：“我学习也是，我就觉得不能太无知”

  三、学习文化：“女人不像男人”、“学习能力比较强”、“蛮阳光”

  第三节  “觉新族”的学习文化

  一、特点绽显

  二、特点分析

第五章  “幸运儿”

  节  “工人出身”

  一、家族故事：“我们还是比较幸运的”

  二、学习故事：“我从小是在教师的环境里长大”

  三、学习文化：“家庭美满”、“事业还可以”、“生活是一种享受”

  第二节  “党员”之家

  一、家庭故事：“我们家庭比较特殊”

  二、学习故事：“(父母)对什么都不懂的就把我教出来了”

  三、学习文化：“不要着急”、“白金领”、“珍惜朋友”

  第三节  “幸运儿”的学习文化

  一、特点绽显

  二、特点分析

第六章“开拓者”

  节“农民”的后代

  一、家族故事：“很早以来的历史就一直是农民”

  二、学习故事：“穷则思变”  

  三、学习文化：“平衡点”、“这几年没有突破”、“为生活所累”

  第二节“叛逆”女孩

  一、家庭故事：“我觉得小时候的生活就是很快乐的”  

  二、学习故事：“(爸爸)在家庭教育方面格外重视”

  三、学习文化：“没有家”、“开拓事业”、“命运在朋友手中”

  第三节  “开拓者”的学习文化

  一、特点绽显

  二、特点分析

下篇  理性思索

第七章  海派学习文化的动因挖掘之一：基于个人因素的分析

  节  个人的自然因素影响

  一、年龄：“三十岁”

  二、性别：“女人不像男人一直可以下去”

  三、健康状况：“像我这种状态嘛对健康的意识更重视”

  四、文化程度：“现在只招研究生”

  五、职业特点：“我感觉文科和理科确实差异还是比较大”

  第二节  个人的内在需求驱动

  一、对物质生活的渴求：“从小对这个东西我太向往了”

  二、对生活压力的应对：“因为选择了上海嘛，压力太大”

  三、对自我实现的追求：“在工作与生活中找到平衡点”

第八章  海派学习文化的动因挖掘之二：基于非个人因素的分析

  节  非个人的客观因素影响

  一、家庭成员：“对我影响是蛮大的”

  二、同辈群体：“我觉得真的很重要”

  三、大众传媒：“我看的东西很简单，分三类”  

  第二节  个人生活情境的作用

  一、“问题”出现：“而且像你说的是跨行业，不学不行了”

  二、“机会”来临：“我更看重的是上海的机会多”

  三、“经验”聚合：“关键的要素还是一个更加富有经验的人”

第九章  海派学习文化的动因挖掘之三：基于文化因素的分析

  节  家庭生活观念变迁

  一、性别文化重构背景下的家庭生活观念变迁：“上海男人是中国未来男人发展的方向”  

  二、文化多元化背景下的家庭生活观念变迁：“每个人都会有选择的权利”

  第二节  组织文化观念变迁

  一、经济全球化背景下的组织文化观念变迁：“WTO以后……那会有很多的机会”

  二、教育全球化背景下的组织文化观念变迁：“想在国外读，国外的牌子好硬哦”

  第三节  社会生存方式变革

  一、学习化生存：“不学的话你永远只能在底层”

  二、数字化生存：“网络真的是带来很多改变”

第十章  海派学习文化的形成之反思

  节  反思之一：基于形成过程的分析

  一、呼唤性别平等

  二、呼唤开放意识

  三、倡导社会公平

  四、倡导自主创新

  第二节  反思之二：基于形成环境的分析

  一、构建民主的家庭养育环境

  二、构建和谐的社会支持环境

第十一章  建议与思考

  节  若干建议：基于成人教育学视角

  一、关注自我认知——致新上海人

  二、关注成人学习——致成人教育工作者

  三、关注文化重构——致成人学习支持者

  第二节  后续思考：基于成人教育研究视角

  一、样本的局限——文化身份的压力

  二、分析的困难——方法比结论重要

  三、经验的推论——理性精神的不足

附1：访谈说明

附2：访谈提纲

附3：履历表(受访者)

主要参考文献

致谢

    毕业于华东师范大学，获教育学博士学位。现任华东政法大学科学研究院助理研究员，华东政法大学教育法学博士后。

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• 作者：程文道 发布时间：2017-07-16 07:49:40

  可以了解南京景点的历史当做出行指南。作者文笔老气浮夸，因为自身是编辑所以谈到历史政治全是官样文章。

• 作者：naramiki 发布时间：2013-04-07 14:53:30

  编写十分不合理。

• 作者：非虛構 发布时间：2018-06-10 17:16:41

  特别是色彩的皴擦感非常棒！

• 作者：小米=qdmimi 发布时间：2020-05-21 16:29:22

  又一个版本

• 作者：V博 发布时间：2022-03-18 20:55:06

  还可以听中英文音频，不赖

• 作者： 发布时间：2022-04-12 18:29:24

  在书店用了三个小时读完，不觉得是智商税，有些东西挺有用的。后期要经过实践。

• 爱的伟大

  作者：斑点紫罗兰 发布时间：2014-07-16 10:50:41

  很久没看到一本推理小说中拥有着满满的爱，这些爱其实在我眼中真的是感动，可是有些爱应该被埋藏在自己的心中，然后重新走向希望。

  我第一次看马克•李维的书，法国的作家，有一种小浪漫的气息。本书分为六章，从结构上，倒叙的推理的顺序，当然真相是在最后的时刻才会揭晓。从内容上来说，整个文章以“爱”这个词笼罩，所有的事情皆有爱的成分。爱又分为国家之爱，友情之爱，亲人之爱，同性之爱，执着之爱，每一份爱都要付出极大的勇气，要保护好它。

  “比恐惧更强烈的情感”是什么，当你看到书名和那朦胧的半脸，你会想到什么？是惊吓，还是死亡。书中说比恐惧更强烈的是勇敢！在我看来，比恐惧更强烈的情感是勇气地面对失去，重新站起，执着追求，舍得放下，最后走向新的生活。

  女主人公苏茜，就是这样的人，她在整个推理事件中，展现了一个人从阴影走出，面对失去，终于放下，重新站起走向新的希望。她是一个固执坚强的女人，为了家族的荣誉，她一步步地走向黑暗，当她最后揭开真相，她也放下了，她也成长了。我很喜欢她，因为她有着对生活的执着和对生活的希望，她执着家族的荣誉，执着对家人的爱，她为了这份执着付出了巨大的代价，沙米尔的死对她很大的打击，但是她还是站了起来。

  主人公安德鲁，他的身上有着执着，无论对前妻的爱还是为了帮助苏茜，他用他的执着打开了生活新的方向。

  克诺夫，本书中最关键的线索人物，贯穿全文，推进事件的发展，他比恐惧更强烈的情感是勇敢地面对参议员的爱，这份爱让他一直保护着苏茜，这份爱让他放弃了生命。

  本书的故事是以找回家族荣誉为线索，最终上升为对国家机密的保护。展现了两大荣誉，家族荣誉和国家荣誉。国家的利益大于一切，虽然苏茜最终揭开了真相，保护了家庭的荣誉，但是她还是选择了沉默，克诺夫在死前还是捍卫着国家的荣誉，不让安德鲁报道出真实。

  我对书中的一些细节还是存有疑问的。1.虽然知道克诺夫的背后是一个强大的国家组织，可是伊莱亚斯的出现，我还是觉得有点突然，他是最高的领导人吗?2.在文章的开端，安德鲁通过死亡梦境就认识克诺夫，这是暗示吗？他只是一个记者，并不认识克诺夫，为什么会梦到他？

  读完了，深深地瞅着最后的结局---在细腻的情感中，剥开层层迷雾。。。

• 几乎完美的自杀

  作者：rcbbt 发布时间：2011-01-04 08:21:42

  ——读《法医学之父》

  劳斯有意选择了在“篝火之夜”（1930.11.5）实施这起谋杀，因为这个时候野外到处是篝火，再增加一堆大火也不会引起注意。这一计划实施的非常顺利。的确，如果不是那两个在如此不寻常的夜晚时分赶路回家的年轻人，那么劳斯真的可能就永远从这个世界上消失了。他们在这个人迹罕至的乡下道路上与劳斯的不期而遇，彻底破坏了劳斯的精心计划，使他惊慌失措，最终上了绞刑架。

  被告人劳斯

  他那永远满足不了的性欲毁掉了他，但是他又试图去做一个负有责任感的父亲，于是他生活在谎言和抚养费的焦虑之中，他荒淫无耻的生活让英国数百万读者既气愤又羡慕。但对于劳斯自己而言，到了该做了断的时候了。

  被害人无名氏

  劳斯不是要了断哪一个女性，而是要了断他“自己”，让自己“消失”然后再开始新的生活——一个没有债务、没有抚养令、没有汽车分期付款，最重要的是，没有一大群像磨盘一样吊在自己脖子上的女人的新生活。

  无名氏在案发前几天与劳斯结识，交谈中劳斯了解到他没有任何亲人，这是他的不幸，更不幸的是，他的身高和体态和劳斯相像。无名氏搭上了劳斯的便车，还得到了一瓶威士忌的慷慨馈赠，由此走上黄泉路。在醉酒状态下，劳斯将其掐昏，浇上汽油，将无名氏与整部车辆一起焚烧。然后，他就跑开了。

  两位证人

  劳斯跑开的时候正是夜里近2点钟，他没有碰到鬼，却碰到两位才参加完篝火晚会的年轻人。年轻人看到衣冠楚楚的一个男人从路边的沟渠中爬出来，手里还拎着小公文包。然后他们还看到那堆“篝火”——劳斯和他们照面之后还回头喊了一嗓子——“好像是有人生了一堆篝火”。但两位年轻人走到近前，看见了大火中有一辆汽车的轮廓。

  糟糕的地方警察

  警察发现汽车着火很奇怪，1、大火几乎吞没汽车，但唯独没有烧到引擎盖部位；2、副座上有具烧焦的尸体；3、汽车周围并无明显的滑行和刹车的痕迹。4、车子的牌照MU1468奇迹般的完好无缺地保存下来了。接下来地方警察开始干蠢事了，1、由于担心汽车阻碍天亮后的交通，把残骸搬到了路边的草地上，没有对汽车的具体位置作记录；2、由于更担心人们看到尸体不安，于是将尸体搬走。没有照相，没有绘制草图，甚至没有做笔录，尸体就被塞进了一个麻袋。3、将第一位来到现场的媒体的摄影师误认为官方的摄影师，没有阻止这位老兄按照讲究的画面结构重新布置了现场。

  总之，很难想象有比这更糟糕的犯罪现场了，劳斯尽管最终落网了，但无论如何，他应该感谢这些警察的工作。

  调查专家的问题

  1、死亡是在起火之前还是之后？2、死亡是否与火灾有关？若是，是吸入烟尘、烧伤、热休克还是创伤？若否，为何？3、为何死者在火中，为何没能逃离？

  斯皮尔斯伯里对支气管粘膜的显微镜检查显示，那上面有一层细微的黑色的碳附着物，这表明死前曾经吸入烟灰。气管的污染程度表明，他是在吸进第一口烟灰后30秒钟之内死亡的。

  法庭上的争吵

  毫不奇怪，辩护方找来了一位能够提供完全相反意见的专家证人。但是，他败在了黄铜的膨胀系数手下（有几个工程师能够在不查阅资料的情况下说出0.0000189这个正确的答案呢）。专家证人垂头丧气地走下了证人席，但我们不得不承认，这是一种很巧妙的法庭辩论技巧，同时也是对方认为的一种卑鄙的手段。

  作证是最好的作证

  劳斯出庭了。他居然在回答问题的时候，不知是自鸣得意还是脸部抽筋，居然让人——当然包括陪审团——看见他在陈述的时候露出了一丝微笑，之后更是有一串窃笑。而他改了又改的最后关于事实的陈述是，无名氏搭了他的便车，中途他下车小便，无名氏在车上点了根烟，然后......

  聪明过头，这就是对劳斯将近一整天作证表演的鉴定。在这样一个充满矛盾的专家证人证言的审判中，陪审团仅仅用一个小时就认定劳斯有罪。对此，警察们应该感谢劳斯的表现。

  站上绞刑台

  1931年1月31日劳斯被判处死刑，通过他留下的自白书，才有了文章开头的描述。

  让我们用一段如果结束这个几乎完美的谋杀：

  如果劳斯选择个别的地方，让车辆烧个精光（留下车牌）；如果那两位年轻人不要那么晚才回家，碰上劳斯；如果地方警察再糟糕一点；如果劳斯在法庭上的表演能够克制一点......

  如果有这么多的如果，故事就要改写。而所谓事实真相——它在哪里？