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上海高中阶段逐渐开始使用新教材，本书为上海高中地理新教材的配套同步用书。本书根据近期新的教材及常规的教学计划中的课时编写，每一课时设置15道题目左右，按照基础训练（A组）、提高训练（B组）和拓展思考三个栏目展开，所编题目原则上要体现新课标中强调的核心素养，题目分层合理，覆盖题型全面。A组题目旨在巩固每堂课的新知识，B组题目略微综合，重在提高，拓展题一般会横跨多个知识点，综合性更强。并每章设置一个单元训练。每本书配一个期中期末测试卷。供检测使用

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书籍介绍

上海高中阶段逐渐开始使用新教材，本书为上海高中地理新教材的配套同步用书。本书根据近期新的教材及常规的教学计划中的课时编写，每一课时设置15道题目左右，按照基础训练（A组）、提高训练（B组）和拓展思考三个栏目展开，所编题目原则上要体现新课标中强调的核心素养，题目分层合理，覆盖题型全面。A组题目旨在巩固每堂课的新知识，B组题目略微综合，重在提高，拓展题一般会横跨多个知识点，综合性更强。并每章设置一个单元训练。每本书配一个期中期末测试卷。供检测使用

• 作者：自有我在 发布时间：2022-09-21 16:28:16

  通过这本《学会阅读》的阅读，我们学会更多阅读技巧，可以帮助我们大量而有技巧的阅读，可以让我们增长更多的知识；学会了批判性的思维，可以让我们在阅读中不断的成长，接受那些有着真材实料的观点，对于那些并不是特别严谨的观点，可以通过延伸阅读寻找更多思路，得出更恰当的结论。学习阅读和学会批判性思维都是我们不断成长必不可少的一部分。

• 作者：夕颜 发布时间：2015-09-01 11:04:09

  也不算是搞定老板吧。就是一本鸡汤，要自律要上进。

• 作者：DuoDuo 发布时间：2022-06-05 16:32:43

  看画

• 作者：Nobody 发布时间：2022-06-23 09:24:57

  比起李新征、谢希德、喀兴林那几本群论，这本群论看得我想打人。

• 作者：聞子 发布时间：2023-05-23 07:27:45

  拿大猩猩和人做比较.狗和人基因也大部分一样.咋不吃屎呢.完全胡扯.不科学.没逻辑的一本书.

• 作者：左岸 发布时间：2020-04-27 22:34:29

  被宁王府压的喘不上气来的钟宛，什么也不能同他说，但偏偏这人骨子里的风流意气藏也藏不住，借着一纸诗经，遥遥同他笑了下，带着三分怅然七分玩笑，发乎情止乎礼的只说了一句：纵我不往，子宁不嗣音？

  两个人之间的爱情真美好，两个苦逼青年对彼此的疼惜爱护，互相慰籍取暖，让人心疼又暖心。虽然身世凄惨被利用被猜忌，但逗比文风又让人哭笑不得。钟宛为了上床也是使尽了浑身解数，奈何郁赦每次总是发乎情止乎礼，能把钟宛气死憋死。骚还是漫漫何其多笔下的攻骚啊，天天骚包的把夫夫间调情的话拿出来臭显摆，底下家将没一口老血喷出来真是心理太强大了。但作者如果不把受总写的这么娇弱就好了，接受不了一个大男人柔弱的样子。四星给前面三分之二。

• 关于P-13现象和数学式不连续性的研究报告

  作者：RabbitYear 发布时间：2012-09-18 07:10:40

  一、P-13现象简述

   从3月13日13时13分13秒开始，将会发生P-13现象。这个现象，将会造成接下来的13秒消失。P-13现象产生后，并不是由13秒直接跳到26秒，而是时间进行到26秒后，所有事物（在数学式上的连续性和不连续性事物的总和）又将回到13秒前。

   从3月13日算起的第36天，即4月18日下午13时13分13秒，引发P-13现象的能量波将再次笼罩地球。那是一种回摆似的现象，以修正第一次P-13现象所造成的影响。

   

   二、数学式连续性和不连续性

   数学式连续性：若某件事物，在接下来瞬间将产生的状态变化，在数学模型上是可计算出来的。即，这件事物的瞬间状态是可预测的。那么它遍具有数学式连续性。

   PS：花。虽然风吹雨打对其用力，使植物产生了摆动的状态，但可以根据风力、重力、雨水冲击力等一系列数据对其进行计算。

   数学式不连续性：由于智力产生了影响，而使某件事物，在接下来瞬间的状态不可预测。那么它遍具有数学式不连续性。

   PS：人手中的杯子。杯子在接下来瞬间所在的空间位置，由人的意志所决定，无法靠数学模型对其进行计算。

   

   三、悖论的产生

   在P-13现象开始的那一刻，P-13对所有事物以数学式的连续和不连续性进行了两次存档。接下来，时间依旧是按照正常的时间轴移动13秒。13秒过后，P-13并不是单纯的以读档的方式，来抹去这13秒，而是将此时所有事物的状态以13秒前的存档为标准，分别再以数学式的连续和不连续性，将他们“挪”回去。

   那么，在这13秒钟里，如果某件事物的数学式连续性发生了变化，便会产生悖论。

   1.

  数学式连续性->数学式不连续性

   比如一个杯子，在P-13发生的那一刻时，它被摆在桌子上。那么，它将以数学式连续性的状态进行存档。在存档后，一个人将其拿起，并在P-13结束的那一刻，并未放下，使它在数学式上由连续性转化为不连续性。此时，P-13需要将此刻的所有具备数学式连续性的事物“挪”回13秒前的状态。但这个杯子已经不在数学式连续性的范围内。因此，这个杯子产生了悖论。

   2.

  数学式不连续性->数学式连续性

   比如一个人，在P-13发生的时间段内死掉，这个人的身体以及存档时由他意志而导致在数学式上成为不连续性的事物，在数学式上都将转变为连续性。产生悖论。

   

   四、P-13现象对产生悖论事物的处理

   在P-13现象的13秒结束后，产生悖论的事物将无法回到13秒前的世界，被时间可空间抛出。因此，读档后的世界与存档时世界产生稍稍的偏差，这样的偏差会使时间无法进行下去。但是36天后的同一时间，将再次发生P-13现象。这次的P-13的作用是拨乱反正，消除第一次产生的悖论。

   但现实世界的时间已经无法继续，只能停滞在3月13日13时13分13秒处。因此P-13现象将产生悖论的事物抛向了另一个世界，这个世界（悖论世界）由存档时，数学式连续性和产生悖论的事物组成。悖论世界的寿命是36天，并且一直处于衰减状态。

   当悖论世界结束的那一刻，P-13现象将产生悖论的事物，以此时的状态，放回现实世界中。此时的状态，依旧是分为数学式上的连续性和不连续性。比如一个人最终在这36天内活了下来，那他依旧是数学式不连续性的，那么他将以这个状态回到现实世界，依旧活着。死掉的人，回去后只能是死掉了。

   现实世界中36天后的P-13事件，将不会对现实世界产生任何影响，因为它的任务已经在悖论世界中完成。

   

   五、关于这13个人

   剩下的人数--13，是不是跟P-13中的这个13有什么关系？

   我觉得完全没有关系，只是个巧合，或者是作者故意使用了这个数字，以达到某种神奇的效果。不过在东京，确实只剩下了这13个人。在最后一章节，对首相汇报的那13秒内的死亡事件，都在这13人范围内。不过不代表其他城市就安然无恙，肯定有其他的死亡产生，只是他们在悖论世界中无法相互联系了而已。

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  本人文字能力不行，写完自己看着都有点乱

   很多地方还需要推敲，希望大家也多说说自己的想法

   

• 简介书中几篇如左

  作者：宁静的童年 发布时间：2012-09-05 01:29:18