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本教材的开发与出版是广州铁职院国家“十三五”规划培育项目，针对高职院校商务日语专业核心课程---《商务日语翻译》开发编写。内容体系方面：紧跟专业人才培养目标，坚持学以致用的理念，打破传统的口译与笔译教材的明显界限，做到口译为主、兼顾笔译，将口译与笔译的理论与实践进行有机的组合。教材以日本访问团来中国进行商务访问为线索，设置有机场迎接、商务拜访、欢迎宴会、工厂参观与公司介绍、商务谈判与签约、研讨会等经典商务活动场景，并融入观光旅游、中日两国传统社会文化、流行文化以及金融等当前热门话题素材。

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书籍介绍

本教材的开发与出版是广州铁职院国家“十三五”规划培育项目，针对高职院校商务日语专业核心课程---《商务日语翻译》开发编写。内容体系方面：紧跟专业人才培养目标，坚持学以致用的理念，打破传统的口译与笔译教材的明显界限，做到口译为主、兼顾笔译，将口译与笔译的理论与实践进行有机的组合。教材以日本访问团来中国进行商务访问为线索，设置有机场迎接、商务拜访、欢迎宴会、工厂参观与公司介绍、商务谈判与签约、研讨会等经典商务活动场景，并融入观光旅游、中日两国传统社会文化、流行文化以及金融等当前热门话题素材。

• 作者：芦苇 发布时间：2018-07-28 15:45:31

  本书的结论可能并不深奥，但是蒂利希围绕存在的勇气，从古希腊一直论述到东方神秘主义宗教，思想史的功底以及写作方法都值得后辈学者学习。钱老师的翻译是放心的，有几个新译显然另有深意，读来非常流畅。

• 作者：爱琪琪99 发布时间：2018-01-24 21:33:31

  小语界的李太白，高山仰止！

• 作者：momo 发布时间：2015-11-16 03:12:59

  我来告诉大家为什么这本书是这么低的分数。跟那些垃圾字体设计书籍比起来它还是不错的，至少案例丰富--但也只是丰富罢了。全书几乎没有一个作品堪称精品，且讲解看似充实实则空泛。而且他还要收你180以上的价钱。

• 作者： 发布时间：2008-10-05 20:56:17

  参考参考而已

• 作者：Max 发布时间：2020-12-23 17:57:53

• 作者：Carrie 发布时间：2021-01-13 16:11:57

  读完这本书最大的感触就是你的身体就是你吃的食物，健康饮食很重要，多吃绿色蔬菜，富硫蔬菜和彩色蔬果（西兰花，洋葱，羽衣甘蓝......)，另外学会放松心灵，释放压力。完全按照书上的操作太有难度，但是可以尝试着改变现有的不健康的生活方式，无论是运动还是饮食，找到适合自己的就好。

• 2011版红宝书的杨鹏背单词法，希望对大家有用。

  作者：小5|猫饼干 发布时间：2011-10-18 15:09:22

  第一遍，除了个别的形近词之外（如：ascent/accent/assent），背词者根本不必去研究其准确的拼写和发音，而应该把自己的记忆标准定位于再认（识别）。英文释义一定要看，但是在一个大的背词周期（约一个月左右）结束以后再看。

  初记单词时需要记忆的内容是：1单词的外观特征，达到能够识别此单词即可。比如单词的长短，起始字母，特征（如中间有两个元音ee）等等。2单词的中文释义。这种记忆应当尽量准确，但是不必一字不差，意思准确即可。3单词的记忆法。尤其是词根，词缀记忆法和比较记忆法。对单词的用法却是不太理解，可以看一看例句。

  在背下一页前，立即返回第一个单词，把这10个单词迅速复习一遍。第二页也是如法炮制。用这种方法背过6页以后，立即从第一页开始复习。然后用同样的方法背1～12页。整个List大约一个小时。

   

  醒后背新的，睡前复习旧的。晚上复习的顺序与早晨初背的顺序作一个调换，如早晨的顺序是List1，List2，List3，则晚上调整为List2，List3，List1。在以后的复习当中，则可以把以前记得最不清楚地部分放到自己记得最牢固地位置。

  时间表：

  1 List 1-3 *List 1-3

  2 List 4-6 *List 1-3 *List 4-6

  3 List 7-9 *List 4-6 *List 7-9

  4 List 10-12 *List 1-3 *List 10-12

  5 List 13-15 *List 4-6 *List 10-12 *List 13-15

  6 List 16-18 *List 7-9 *List 13-15 *List 16-18

  7 List 19-21 *List 10-12 *List 16-18 *List 19-21

  8 List 22-24 *List 1-3 *List 13-15 *List 19-21 *List 22-24

  9 List 25-27 *List 4-6 * List 16-18 * List 22-24 * List 25-27

  10 List 28-30 *List 7-9 * List 19-21 * List 25-27 *List 28-30

  11 List 31-33 * List 10-12 * List 22-24 * List 28-30 *List 31-33

  12 List 34-36 * List 13-15 * List 25-27 * List 31-33 *List 34-36

  13 List 37-39 * List 16-18 * List 28-30 * List 34-36 *List 37-39

  14 List 40-42 * List 19-21 * List 31-33 * List 37-39 * List 40-42

  15 数字 * List 1-3 * List 22-24 * List 34-36 * List 40-42 *数字

  16 *数字 * List 4-6 * List 25-27 * List 37-39

  17 * List 7-9 * List 28-30 * List 40-42

  18 *List 10-12 *List 31-33 *数字

  19 *List 13-15 *List 16-18 *List 34-36 *List 37-39 *

  20 *List 19-21 *List 22-24 *List 40-42 *数字

  21 * List 25-27 *List 28-30 *List 31-33 *List 34-36 *List 37-39

  执行本计划的注意事项：

  第一：宁可不背新词，一定要完成复习任务。

  第二：背新单词最好安排在早晨或是中午，以便在12小时猴的晚上作复习。复习周期则不必拘泥。

  第三：多赋予意义，日常多联想。

  第四：难记住的做个星号，每次复习时加以重点记忆。三星以上的单词就一定时对于你来讲特别难背的单词了，更要收集起来反复的背。

  第五：15天之后，就可以开始做题了。另，GRE复习后期值得看《巴朗词表》，适当交替使用红宝书和《GRE词汇逆序小词典》 。

  第六：结束后坚持每天45分钟左右的时间复习3个List，可保无忧。这时学习者应该开始把注意力集中到看这些单词的英文释义和例句了。

  第七：每次复习的方法都应该是只看英文单词，遮住中文释义，想这个单词的意思。

  第八：坚持。

  　　

• 绅士教育②

  作者：梦舞甘泉 发布时间：2010-05-10 18:55:58

  　　2．德育。洛克把良好的道德品质视作绅士人格的灵魂，因此，在《教育漫话》中，他给予绅士的道德教育以极大的注意。

  　　在洛克看来，德行构成了绅士思想品质的核心：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。”“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易”因此，他认为，只有“把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法”。

  　　德行形成的关键在于以理性导引生活，以理智克制欲望：“一切道德与价值的重要原则及基础在于：一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，虽则欲望是在指向另外一个方向”。在洛克看来，天赋的道德观念并不存在，只要能给人带来愉悦的感受和幸福的行为即为善，反之则为恶。但是，人类有一种耽于眼前声色之乐的天性，这往往会导致放纵自我，流于贪婪，人欲横行，不思进取，忘记了长远的快乐和幸福，而这是为绅士的品格所不容的。因此，对儿童的教育就必须开始于对儿童的各种嗜欲的抵制，就必须及早培养儿童的理性精神和自我克制能力。为了达到使欲望服从理智的教育理想，就必须在儿童身上培植那种不“把别人的东西据为己有”，不“违反公道”，“乐于赠予别人”和不“曲解事实”，“说话绝对要真实”等美德。在儿童心智混沌初开之时就要开始着手这一工作，要将理智和自我克制精神牢牢“打进他们的心里”。“一个绅士的第二种美德是良好的礼仪”。“美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪”，因此，通晓事故，进退得当、举止文雅、娴于礼仪、气质温和等，这是一个有教养的绅士所必不可少的外在的和内在的品质。绅士礼仪首先表现在仪表堂堂、文质彬彬，见人脱帽退步致敬等具体行为方式上，进而要“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都要优雅有礼，……能够博得朋友的好评”，进而再做到“要按照各人的地位与身份保持敬重与距离”，最后形成懂得礼仪，懂得人情世故，高雅友善，思想刚毅，“举止更有丈夫气概”，“谈吐更能镇定自如”等绅士人格。

  　　在道德教育方法问题上，洛克提出了一些积极的乃至正确的意见。

  　　（1）及早实践。洛克说：“我觉得一切德行与美善的原则当然在于克制理智所不容许的欲望的能力。这种能力的获得和增进靠习惯：而使这种能力容易地、熟练地发挥，则靠及早实践。”洛克认为，要培养儿童良好的行为习惯，仅靠死记硬背规则的办法，往往收效甚微，因此，“应该利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，给他们一种不可缺少的练习，使它们(指规则等)在他们身上固定起来”，因为“这种习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了”。因此，在儿童念虑初萌，刚省人事的时候，就应该严加管束，通过对道德规则的不断实践使之习惯于克制自己的欲望，习惯于遵循道德的要求。

  　　（2）及早管教。洛克认为，对儿童不能采取放纵不管的溺爱态度，溺爱只会使儿童骄横纵欲，为所欲为，缺乏自我克制能力。儿童心智未开，缺乏判断是非的能力，且可塑性很大，因此，从儿童小幼时就要早早加以管教，这不仅是可能的，而且是必需的。幼时养成儿童服从父母意志的习惯，那么，长大后自我克制能力的培养自然水到渠成。

  　　管教儿童的关键在于使儿童懂得规矩，克制欲望。按照洛克对于人类天性的理解，欲望本身并不是恶的，但是，欲望一旦挣脱合理要求的规矩，欲望就变成罪恶，所以，克制欲望，并不是使儿童消除一切欲望，而是在于使其摒弃不合乎理性的要求，“我们人类在各种年龄阶段有各种不同的欲望，这不是我们的错处；我们的错处是在不能使得我们的欲望接受理智的规范与约束”。所以，一方面，作为家长和教师，决不可因儿童哭泣求闹而满足其不合理的要求，另一方面，又应该将他们当儿童来看待，儿童终究是儿童，“他们应该作游戏，应该有玩具”，对于他们合理的要求是应该让他们满足的。

  　　管教必须坚持宽严适度的原则。对儿童要求过严，事无巨细，使儿童终日战战兢兢，如履薄冰，儿童必然会精神抑郁，心情沮丧，意志消沉，形成懦怯的奴隶性格，这便背离了绅士教育的人格理想。

  　　（3）榜样示范。在教育儿童的方法中，“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们的眼前”，榜样所起到的吸引或阻止儿童去模仿的教育力量，比任何说教的作用都要大而深刻，要想形成良好的道德品质，“与其依从规则，不如根据榜样”，“没有什么事情能像榜样这么能够温和地而又深刻地打进人们的心里”。

  　　所以，父母和教师必须重视榜样的重大教育作用。作为儿童的直接教育者，父母和教师必须以身作则，言传身教，给儿童树立良好的榜样。除此之外，还应注意儿童的伴侣的影响和作用，近朱则赤，近墨则黑，儿童如果常常和一些好伴侣在一起，定会受到好的影响，从而为教师的教育起一种辅助作用。另外，家中的仆人对儿童的影响也很大，因此，对仆人的选择也不可不慎。

  　　（4）以理说服。良好的道德教育是培养有独立人格的绅士而不是奴隶，因此，决不可以用权力或命令去强行制服儿童。人是有理性的动物，所以，“说理是对待儿童的真正办法”，“无论什么应守的德行，应戒的过失，他们无不可以用理说服”，而且，在通常情况下，温和的据理劝说往往比运用权力和命令的效果要好得多。

  　　对儿童进行说理时，要态度温和，举止镇定，不可气势汹汹，大声喝斥。说理要考虑儿童的理解能力，应用词明白，简单易懂，切忌“长篇大论的说教和富有哲学意味的辩难”。说理还可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。

  　　（5）奖惩得宜。奖励和惩罚是教育儿童的又一种方法。这一方法能否取得好的效果，关键在于奖惩能否各得其宜。奖励是必要的，但应重在精神奖励而非物质刺激。尊重、称誉、赞扬是一种很好的奖励，而那种用儿童心爱的东西，甘美的食物和漂亮的服饰来奖励儿童的做法，只会使儿童养成追逐物欲、奢侈、贪婪等心理品质，因而是错误的。在诸种奖励中，荣誉感是一种最有力量的奖励方式。儿童对称誉和赞扬是很敏感的，对儿童好的行为及时当众给以赞扬，就会使儿童更会尊重自己、约束自己，自觉地保持荣誉。

  　　惩罚之于儿童，是一种没有办法的办法，因而应该尽量少用或不用。惩罚会产生许多副作用，往往会使儿童养成一种奴隶式的性格，不利于使儿童成为聪明、贤良和光明磊落的人。但是，对于那些屡教不改、犯有“顽梗”或“反抗”过失的儿童，又必须予以鞭笞，必须鞭笞到使儿童“知道自己不该犯错，并且融化在真挚的悲悔里面，方才可以停止”。