企业与公司法学（第四版） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

大小股股间利益冲突的平衡与协调，公司控制权的适当分配与临管，股东民主和公司自治精神的合理体现，董事、监理、高管人员的忠实义务和勤勉义务的设定，公司债权人利益的安全考量，解困公司僵局的通道设计等，法律关注的全部问题首先是商人们、律师们、法官们遇到的或者面临的问题，国际社会通行的公司法律技术规范、专业标准以及符合中国实际的制度选择构造了我国2005年修订的《公司法》的主体结构。

这次教材修订中，根据《公司法》修订变化的情况，增加了三章，同时对其他章节的内容全部作了清理，在约三分之一的章节体例也作了调整。合伙企业法的部分，本想对有限合伙单加一章撰写，但《合伙企业法》的修订尚未完成，还可以等一等，下次重印或修订第五版时再作功课也好。影响《企业与公司法学》这本教材生命周期的另外两大立法工程是《商事登记法》、《破产法》，该两项国家立法工程已然启动，今年或者明年会有结果，届时再作修订就是。

章　企业与企业法

节　企业概述

第二节　企业的分类

第三节　企业法

第二章　企业法律形式

节　企业法律形式的概念

第二节　几种主要的企业法律形式

第三节　企业法律形式选择

第三章　企业设立法律制度

节　企业设立的概念和条件

第二节　企业设立审批制度

第三节　企业设立登记

第四节　企业名称登记管理规定

第五节　设立企业的法律责任

第四章　独资企业法律制度

节　独资企业的设立

第二节　独资企业的性质与一人公司

第三节　独资企业主的权利与企业管理

第四节　独资企业的营业转让

第五章　合伙企业法律制度

节　合伙企业的设立

第二节　合伙企业的财产权与法律地位

第三节　合伙人的权利与合伙事务的执行

第四节　合伙企业与第三人之关系

第五节　入伙与退伙

第六节　两种特殊的合伙形式

第六章　国有企业法律制度

节　国有企业法概述

第二节　国有企业的法律地位和权利义务

第三节　国有企业的经营权和经营责任

第四节　国有企业法人治理结构

第五节　国有企业与政府的关系

第六节　国有企业改制的几个问题

第七章　集体所有制企业法律制度

节　概述

第二节　城镇集体所有制企业法律制度

第三节　乡村集体所有制企业法律制度

第八章　私营企业与个体工商户法律规定

节　私营企业的概念和法律特征

第二节　私营企业的权利和义务

第三节　个体工商户法律规定

第九章　企业承包与租赁经营及联营

节　企业承包经营

第二节　企业租赁经营

第三节　企业联营

第十章　中外合资经营企业法律制度

第十一章　中外合作经营企业法律制度

第十二章　外资企业法律制度

第十三章　公司与公司法

第十四章　我国《公司法》2005年的修订——背景与总则

第十五章　我国《公司法》2005年的修订——重要价值揭示

第十六章　有限责任公司

第十七章　有限责任公司的股权转让与回购

第十八章　股份有限公司的设立与股东

第十九章　股份有限公司的法人治理结构

第二十章　股份有限公司的资本与股份

第二十一章　公司董事、监事、高管人员的与责任

第二十二章　公司债券

第二十三章　公司财务制度与会计制度

第二十四章　母子公司与关联企业关系

第二十五章　公司代理与分支机构及外国公司

第二十六章　公司的变更与分立及M&A

第二十七章　公司重整

第二十八章　企业解散与清算及注销登记制度

第二十九章　法人企业破产制度

主要参考书目

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• 作者：摸鱼儿 发布时间：2020-05-16 19:37:01

  作者太动情了，狂吹一气

• 作者：swychao 发布时间：2015-12-09 20:59:52

  快速阅读的四个阶段：一提升阅读速度；二集中注意力；三培养理解力；四增强记忆力。文中提供的许多方法既实用，又易于掌握，要常常练习。

• 作者：努力成长的剑兰 发布时间：2023-12-30 14:33:55

  跟着书本逛博物馆之二，书《白话颐和园》。

  20231230在颐和书院看的书，排云殿慈禧六十大寿花费707万两白银，比建颐和园还多260万两。

• 作者：盒中甲虫 发布时间：2012-05-05 12:01:08

  全书充斥悲天悯人的历史和数据，缺乏想象力

• 作者：紫卿 发布时间：2018-02-12 11:17:38

  难度只有大英四级水平吧。不过还是选择裸考法语。

• 作者：进击的阿朱朱 发布时间：2020-08-09 16:45:49

  读书到最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。

• 看通透，又满怀热爱

  作者：过后 发布时间：2021-12-28 18:32:03

  《你要元气满满，也要人间清醒》初次听到书名的时候，我的直觉告诉自己，这是一本心灵鸡汤的书。可以想到的那些事例和语言，满满的正能量，但我却没有抱太大的惊喜，只是喜欢与书名想要读读而已。

  但是翻开书，随手看到的一篇文章，就出乎我的意料。这可真不是普通的鸡汤，也并非只是给自己打鸡血。作者的文字有更深的思考，更理性的东西，让你更好地反观自我。

  《你要元气满满，也要人间清醒》是“闺蜜陪伴”创始人蓑依写给女孩儿们的知心书。她就像一位知心姐姐，但又不仅仅止于安慰，更偏重于指导女性独立、自律、向上、自由、自主。正如书的封面上所说的“拥有少女感，修成女王心”。

  全书以书信方式写成。有写给各种不同处境，不同特质女孩的信，还有一部分是写给自己的信。69封信里，蓑依让你更加清醒的了解自己，告诉你应该怎样拥有自我的生活，于凡尘中修炼一颗强大的内心。

  作者蓑依曾是央视《开讲了》的导演，《我是演说家》的主编。她热爱写作，出了很多畅销书，她在书中用自己成熟睿智的女性思想，影响着现代女性的成长。

  我读的第一篇文章，就让我改变了最初见到书名时的肤浅印象。她说的一句话，让我印象深刻:“输入总是简单的，是被动中加一点主动；输出总是难的，基本上就是一个完全主动的过程。”她的这句话，是针对读书和写作而言的。

  我一直骄傲的认为自己保持着阅读的习惯，无论是上学时还是工作中，我都没有把读书荒废掉。在同事们的夸赞声中，我也真真窒息，特别是当我下定决心想要输出，并且在自媒体上写了一些文章时，感觉自己就是一个有点文艺气息的人啦。那段时间觉得自己就是一个自律的人，因为每天坚持打卡三条微头条。后来因为工作忙碌，觉得这样太累了，身体吃不消，慢慢的就一天一条，甚至几天一条，最近更是很多天都不更一下了。我明白了。为什么那段时间我能坚持下来，现在坚持不下来，因为我根本就不是一个自律的人。正如作者所说的，“自律是你在一件事上能坚持下来，也得到优质的反馈，然后再推及其他领域。绝对不是，东边一下，西边一下，坚持几个月那么简单。”

  作者还写到悲伤。在我们的祝福语里，都是永远快乐。大底不会有哪一个傻瓜喜欢悲伤的，我们本能的都是拒绝悲伤，想要快乐的。但是悲伤不会因为我们不喜欢就不到来，更何况悲伤有时候正是来源于人的内心。因为有一句话就是这么清醒的点到“多数人的悲伤，不是因为自己失去了，而是因为别人得到了”想一想这句话，还真有几分道理。前段时间，单佼发放第三次奖励绩效的时候，因为有的老同志奖金多，年轻的同志奖金少，就发生了一些不平之语。

  关于悲伤，作者告诉我们要接受悲伤。因为接受悲伤意味着不再内耗，英国悲伤治疗心理学家说，真正伤害着一个人和一个家庭，甚至一代人的并不是悲伤所带来的痛苦，而是他们为了逃避痛苦所做的事。我们可以去羡慕别人，去悲伤，去失落，但不过分放大，因为悲伤总会过去。

  现实生活中，每个女孩都会憧憬拥有美好的爱情。美好到什么程度呢？美好到能够不因结婚而消失掉恋爱时的感觉，不因柴米油盐的琐碎，忘却相恋时的花前月下，不因生活的艰难复杂，忘却相爱时的浪漫时光。

  这是不是就是理想中的爱情呢？

  在作者看来，最理想的爱情是这世间要有懂你的人，要有能引导你去发现和认识模糊的自己的人，要有能让你坚定的做自己的人。也许我们并不一定赞同这样的观点，也并不一定憧憬这样的生活，但是存在即有理，你不妨看一看一种理想的追求，一种境界的追求。

  还有那个40岁没有结婚的女孩，在这篇书信中，作者引领我们思考到底应该怎样生活？40岁不结婚需要底气，这个底气不是来自于有钱，有车，有自己的事业，而是来自于阅尽沧桑，看尽繁华的时候，内心依然是富足的，是有光芒的，是沉甸甸的。说到底，作者最赞成的就是做自己，无惧世俗观点，只要内心坦然自在。

  作者在《你要元气满满，也要人间清醒》这本书里写了很多种心事女孩，如果你也有如许的心事，或者我可以果断地说，你肯定会有如许的心事，从她的书信中，你可以更清醒的认识自己。

  

  

• 略作总结

  作者：！ 发布时间：2021-08-01 21:55:14

  从四月初开始看的，中间停了一段时间，最近利用周末的时间看完了。

  教育心理学中的教育两字，并不是我们通常意义上的教育，其内涵要狭隘的多（狭隘一词用在这里并不合适，但我想找宽泛的反义词，没找到更合适的），指的是学校教学场景中的教育。不过心理学的概念有很强的可迁移性，很多概念用到其他教育场景，甚至用到工作、感情的场景也合适。但是这本书又是面向美国教师的，很多内容并不适合我国国情，因此还要打些折扣。总的来说，作为教师，可以一读，作为家长，从这本书中的收获就不会太大了。书中涉及到的很多心理学概念都是很有用的，但是完全可以在普通心理学和发展心理学的书中读到，并不一定要读这本教育心理学。

  这本书中有两个亮点，一是对有争议的教育问题提供了正反两方观点供读者参考，如“是否应该因为学习而奖励学生”、“家庭作业真的有用吗？”。从这一点可以看到，很多教育上的观念是根本没有定论的，在教育上，可能根本就没有放之四海而皆准的通则。当前的家长在教育方面可能还是太看重个别案例，总是想学“别人家的孩子”，而且存在一定程度的唯结果论，前段时间的张一得事件就是一个很好的例子。二是为教师提供了很多教学场景下的实践指南，如“吸引和维持注意”、“教师成为好的辅导者”。要是也为家长提供一些实践指南就好了。

  摘一些个人认为比较有意义的内容：

  1.关于自杀。书中谈到了青少年的自杀问题，但自杀并不仅仅局限于青少年。有一个表总结了关于自杀的误区和事实：“所有类型的人都有可能自杀；自杀的人很痛苦，渴望能寻找到帮助，他们不知道该怎么办，他们已经绝望了，跟想自杀的人讨论自杀是非常重要的；绝大多数自杀的都不想死，他们只是生活在痛苦中，希望能摆脱痛苦。”作为一个时常有这种倾向的人，我是非常认同这些事实的。完全不想死，但又活不下去，真的挺痛苦的。

  2.海淀儿童的单词量。记得以前有个段子，问海淀4岁儿童有1500的单词量够不够，有人回答说在美国是够了，在海淀不够。这个回答是有一定的事实依据的。书中提到，美国3-4岁儿童单词量约为1000个，4-5岁儿童约为1500个，4岁儿童拥有1500的单词量在美国是真的够了。不过美国儿童到了5-6岁的时候，词汇量就会达到10000个，不知道海淀的小宝贝们还能不能跟上。

  3.立flag。“在自我管理中，目标设置非常重要。有研究显示，制定具体的目标并将目标公开化是自我管理计划的关键要素。”看来立个flag，并发到朋友圈上是有作用的，虽然并没有什么人会关心这个flag最后倒没倒。

  4.最好的理论。没有~

  5.控制自己的生活。“人们希望对自己的生活拥有支配权，能对自己的行为负责。为此，我们会持续的反抗外部的控制，有时我们甚至会拒绝别人的帮助，因为我们害怕丧失支配权。”对自己的生活失去了控制感，也是痛苦的根源之一。

  6.善意的反作用。“教师的同情、表扬和额外的帮助，也微妙的传达了类似于‘你没有能力完成这个任务，所以我不介意你失败’的信息。”这一条真的要好好反思，省得自己帮了别人，反而还落埋怨。

  7.信息的传达。“在所有的交流中，总会有信息发出，也有信息接受。有的时候教师认为自己发出的使这个信息，可是教师自己的语音语调、身体动作、词语表达或其他一些手势却传达了另外一种信息。”我们沟通时的信息只有不到一半（具体多少忘了）是通过语言传达的，同样的事情，通过面对面和通过短信沟通，其结果可能大相径庭，因为后者缺少了很多更重要的信息。

  8.认知领域的分类。布鲁姆的认知领域分类是20世纪教育界最伟大的成就之一，他把认知领域分为了记忆、理解、应用、分析、评价、创造。考试大纲里竟是这些词汇。

  9.测验公平。“在个别智力测验中，善于表达者得分会更高。”让我想起了公考。公务员加事业编我一共考过4次，进过3次面试，但都没过。我这在基层政府单位干过好几年，且疫情前经常去北京市政府的人，一进这种面试就倒数第一，说明什么呢？程序性知识为什么要用陈述性知识的形式来考啊？我手一放在键盘上就知道“撤销”该按哪两个键，但要让我说出来，可就有点难了。

  最后附一段书中引用的班杜拉的话，这位伟大的心理学家在前几天刚刚去世：“我们不得不掌控自己的学习。自我指导的学习是学业自我发展的基本手段，而不是理论的抽象。教学资源的缺陷不是不能超越的障碍，对我而言，极少的教育资源也能很好地供我使用。课程内容容易陈旧，但是不管你追求什么，自我调节的技能却有永久的功能性价值。”