高级英语(1)/全人教育英语专业本科教材系列 中国人民大学出版社 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本教程是为高等院校英语专业学生编写的不错英语教程，适合对象为高等学校英语专业高年级学生，目的是进一步训练和提高学生的英语综合技能，特别是高层次的阅读理解能力，包括对课文内容的分析欣赏和思辨能力，充分体现英语专业教学改革强调的全人教育理念。本教程设计4个分册，并配套相应的教学参考书。本书为学生用书靠前册。

Unit One

Text A Walden by Elwyn Brooks White

Text B Walden by Henry David Thoreau

Unit Two

Text A The Philosopher by William Somerset Maugham

Text B Poor Relations by Charles Lamb

Unit Three

Text A Science and Religion by Albert Einstein

Text B The Artist and the World by Joyce Cary

Unit Four

Text A A Worn Path by Eudora Welty

Text B Araby by James Joyce

Unit Five

Text A The Hall-Marks of American by Henry Louis Mencken

Text B Impression of America by Oscar Wilde

Unit Six

Text A On the Fear of Death by Elisabeth Kübler-Ross

Text B The View from 80 by Malcolm Cowley

Unit Seven

Text A A Wagner Martinee by Willa Cather

Text B The Secret Life of Walter Mitty by James Thurber

Unit Eight

Text A Of the Dignity or Meanness of Human Nature by David Hume

Text B De Mortuis by John Collier

Unit Nine

Text A A Room of One’s Own by Virginia Woolf

Text B Désirée’s Baby by Kate Chopin

Unit Ten

Text A The Value of Philosophy by Bertrand Russell

Text B A Plea for Excuses by John Austin

Glossary

顾问，刘润清，北京外国语大学博士生导师，外语教育家。顾问，仲伟合，广东外语外贸大学博士生导师，校长；全国高等学校外语教学指导委员会英语专业教学指导分委员会主任委员。总主编，文旭，教授，西南大学外国语学院院长，博士生导师。北京师范大学博士，北京外国语大学博士后。国务院政府特殊津贴获得者；"新世纪很好人才支持计划项目"获得者；"很好青年教师资助计划项目"获得者；重庆市"高等学校很好中青年骨干教师资助计划项目"获得者。重庆市首批高校中青年骨干教师；第三届重庆市很好专业技术人才；重庆市学术带头人。西南大学学位评定委员会副，西南大学职称评审委员会委员。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

    《不错英语》（靠前~4 册）属于“全人教育英语专业本科教材系列”中针对高年级学生英语学习的精读课专用教材。本教程以《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高校英语专业八级考试大纲》为准绳，以英语专业高年级的培养目标和教学原则为指导，本着“以社会为本”和“以人为本”的全人教育观点，强调学生的“全人学习(holistic learning)”，充分体现了新时期全人教育理念。

    《不错英语》各册教材的编写均围绕全人教育理念而进行设计和选材，集中体现了全人教育的思想与目标。在全人教育理念下，不错英语教学的思想目标在于“四个帮助”：靠前，帮助学生实现从直觉性思维到分析性思维的飞跃，从接受性思维到批判性思维的飞跃；第二，帮助学生发展见微知类、见类知故、见故知理、见理知新的能力；第三，帮助学生实现智力、心灵、情感、社交与审美等全面健康发展；第四，帮助学生正确认识自我、全面了解社会、深刻理解自然、不断探索奥秘、和谐处理关系、有效推出创新。在全人教育理念下，不错英语教学的实践目标在于帮助学生进行英语交流时能够做到语法正确、逻辑合理和修辞精美这三个层面日臻完善，从而完成不错英语学习中的“四化”：常用词汇的灵活化、语法结构的牢固化、概念知识的体系化、语篇鉴赏的能力化。换言之，不错英语学习要做到进一步积累语言和吸收知识，要努力拓宽视野，要完善知识结构，力求达到自然、准确、精要乃至新颖的“自由表达”这一外语学习的优选境界。

    全人教育理念下的不错英语教学核心实质是通过经典文章的教学来培育学生的批判精神，帮助学生凝练出符合批判性思维的提问技巧。根据思维的层次性（记忆、理解、应用、分析、评价和创新），不错英语教学旨在培养学生不仅善于提出而且善于回答属于批判性阅读思维的六类问题，即要求学生能够澄清或说明自己观点的问题（Questions for clarification）、探讨关于假设的问题（Questionsthat probe assumptions）、挖掘原因和证据的问题（Questions that probe reasons and evidence）、探讨观点和角度的问题（Questions about viewpoints and perspectives）、探讨启示和结果的问题（Questions that probe implications and consequences）以及关于问题的问题（Questions about the question）。

    《不错英语》教材是根据以上全人教育理念编写而成，因此，使用本套教材的教学双方应该在上述理念指导下，设计教学方案，落实教学措施，共同完成教学任务。

在线阅读地址：高级英语(1)/全人教育英语专业本科教材系列 中国人民大学出版社在线阅读

在线听书地址：高级英语(1)/全人教育英语专业本科教材系列 中国人民大学出版社在线收听

在线购买地址：高级英语(1)/全人教育英语专业本科教材系列 中国人民大学出版社在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：SundayQoQ 发布时间：2014-10-21 09:37:17

  恨是爱的延续，非人间却也可以似人活

• 作者：就是韩大V 发布时间：2023-08-04 21:08:33

  举例挺多，能学到一些艺术家的作品。以了解艺术摄影为目的，只学这本书，内容的力量不足够。看了其他的书，有了积累，再看这本书，个人认知也不会在现有的基础上提高。3.5吧。

• 作者：艾習角™ 发布时间：2011-12-19 09:50:50

  对其中的masturbation印象深刻

• 作者：D 发布时间：2020-08-12 01:16:20

  0

• 作者：Der 发布时间：2008-07-07 14:48:26

  魅力福建

• 作者：皮皮 发布时间：2016-04-05 11:24:15

  比第一本信息量少很多了，多了更多的吐槽

• 个人重点总结

  作者：收音机 发布时间：2016-10-25 17:53:09

  1.Negro一词源于西班牙语和葡萄牙语，原本只是黑色的意思，后来进入美国的奴隶也被主人称之为Negro，渐渐有了歧视的意思。

  2.美国人公认的先驱是1620年乘“五月花”号从英国普利茅斯去美洲大陆的清教徒，在今马萨诸塞州上岸。男女和儿童共102人。他们在下船之前制定了一个《五月花号公约》，成为一些殖民地共同遵守的法律基础。然而，在1607年，弗吉尼亚已经建立了第一个英属小镇。“五月花”号的乘员到达16年之后，马萨诸塞州就创办了如今哈佛大学的前身——新市民学院。

  因为宗教对人性的深度影响，使得北方一直是美国的精神核心。

  3.康有为的《大同书》大力宣扬“无邦国、无帝王，人人平等”的“大同社会”，然而对黑人的描述却是“然黑人之身，腥不可闻……故大同之世，白人黄人，才能形状，相去不远，可以平等。其黑人之形状，铁面银牙，斜颔若猪，直视如牛，满胸长毛，手足深黑，蠢若羊豕，望之生畏”，“其棕黑人有性情太恶，或有疾者，医者饮其断嗣之药，以绝其传种。”

  4.1865年美国通过宪法第十三修正案，主要内容是废除奴隶制和强迫劳役。（宪法修正案首先由参众两院三分之二以上议员通过，再交由各州，在四分之三以上的州议会通过，才能进入宪法。）林肯促成。此前激进的反奴隶主义的白人是基于宗教理想而不断推动废奴的。

  5.摘录P158：当一个国家的建立，以最贴近长满野花和青草的土地，以最贴近追求真善美的人性，来作为它的立国根本。那么，即使在这块土地上还有许多半兽半人，尚未完全进化的“人”，可是，一旦遇到问题，在需要明辨“大是大非”的时候，人们的判断依据和历史进步的方向，在基本人性的标准下，是更容易搞清楚的。这也就是把复杂问题简单化。相反，假如人们热衷于建立非常宏伟的社会发展理论大厦。在无数的雕梁画栋、仙山琼阁之间，却迷失了最基本的人性的自我，这大概就是把简单问题复杂化的结果吧。

  6.南北战争1861年开战之前，南北双方经过长时期的司法大战，各种州立法较量和实际行动角逐。北方白人组织募捐到南方买走黑人然后将其解放，或者帮助黑人逃离南方蓄奴州。南方则赏金招人到各地捉拿自己的奴隶。北方人将解放的黑奴送回非洲。他们在那里为黑人建立一个国家——利比里亚（1847年成立）。这是非洲唯一一个没有受过殖民统治的国家。

  7.南北战争1861年4月开战，起因是南方蓄奴州自行脱离联邦，成立了一个新的国家，推选了新的总统，组成了一套新的政府。林肯认为美利坚合众国是不可分割的，于是以“爱国”的名义讨伐南方，而南方认为他们是按照《独立宣言》“分离并且平等”的原则可以自由离开联邦的，因而以“爱国”的激情反抗。战争进行到一半的时候，林肯给战争重新订了目标，就是要解放努力，推翻奴隶制。这回，北方算是有了道德正义感，而南方自动成了理亏的一方。战争打了四年，造成75万士兵死亡，40万士兵伤残。南方战败，和谈投降，战争结束，几天之后林肯遇刺。此前几个月，美国通过宪法第十三修正案，在宪法中确定了奴隶制违法。

  8.战后与站前的状态非常类似，南方不但不服，还集聚了战争的仇恨。南方蓄奴州开始实行种族隔离（黑人也要求这样的）。KKK第一次兴起，大多数成员都是愤怒、狭隘、文化水平较低、贫穷的农民和工人。南方有很多民众私刑，不只是针对黑人。二十世纪初，KKK第二波。后来还有过第三波。

  9.美国联邦政府无权干涉人民如何教育自己的孩子，因而美国没有统一教材，因而也没有全国统一考试。学校的校管会来做这些事情，他们是学校所在的地区的居民们选举产生的。许多从政的人的第一站，就是先当个社区学校的校管会成员。

  美国文化的核心之一就是，对政府的不信任，尤其是对联邦政府的不信任，其实质是对集权的恐惧，以及对思想控制的恐惧。

  10、1955年，一个黑人妇女乘坐公交车坐在灰色区（有一个白人坐下则黑人自动撤离）不愿起身，被警察带走。此事件发生在亚拉巴马州，成为黑人民权运动的导火索。马丁·路德·金登上历史舞台，推行“非暴力运动”，发出了“填满监狱”的口号。然而，马尔科姆·X和黑豹党则更为激进。前者基本是个黑人种族主义者，敌视白人；后者崇拜毛泽东，信奉“枪杆子里出政权”。

  11.美国的黑人民权运动不只是一场纯粹的群众运动，更是联邦政府和极端南方州之间的较量。他们的代表是亚拉巴马州和密西西比州，州长本人都是种族主义者。电影《阿甘正传》里有亚拉巴马州州长阻止黑人学生注册入学的镜头。

  12.南北战争后，立法规定联邦政府如果决定动用州国民兵，那么州国民兵就归总统调遣。

  13.1964年，美国通过《民权法》，核心内容是消除选举、就业以及公共场所的种族隔离，从此黑人有了和白人一样的平等权利。1963年11月22日，肯尼迪总统遇刺。1968年，罗伯特·肯尼迪遇刺。

  14.由于美国宪法对于联邦和州的双重主权的划分，联邦不能直接干预州和地方的治安。这不仅是因为维护治安是地方的权利，更因为美国就没有一个中央一级的警察机构。因而当一些大学生志愿者深入极端南方州普及《民权法》的知识帮助当地黑人时，暗杀他们的KKK甚至是治安官本身。而在当地陪审团也不判他们谋杀罪的时候，联邦只能以侵犯人权罪来起诉他们。（电影《烈血大风暴》）

  15.多数人的暴政。民众私刑。P397：民主制度所推崇和认可的多数人的统治，假如没有人性的反省和追求，假如人道主义得不到高扬，假如不在追求自己的自由的同时，也尊重他人的自由，那么民主大树上所生长的，往往只能是“多数人的暴政”这样的畸形恶果。……美国南方在历史上发生的民众私刑就是一例。

  16.“美国人实际上是很种族歧视的”这句话本身就是典型的种族歧视。在美国，作为一个个人，你有种族偏见看法，是不犯法的，这是思想自由。你假如有泛泛而指的种族主义的言论，也是不犯法的，这是言论自由。但是，假如你指着一个具体的人，特定地对他说种族侵犯的话，则是非法的。因为这是语言侵犯。假如是政府或者企业则更甚。

  17.现代的种族矛盾。多元文化、种族独特性和融合之间矛盾。黑人和白人都有分离的要求。然而克林顿这样说：“如果我们能够证明，在欧洲文化不再成为美国的主流之后，我们仍然能够和睦相处，那么，我们就完成了自开国和解放奴隶之后的第三次革命。”

• 读完像是跟着作者环球吃了一圈儿，开心！

  作者：夕颜 发布时间：2017-01-06 17:11:30