手把手英语作文《初中生英语日记大全》 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

“手把手英语作文”丛书一套六本，包括小学、初中、高中各个学段不同文体英文作文的指导、示范、作文评析，以及针对中、高考的写写作训练。这套丛书涵盖面广，分类齐全。指导性和实用性强，是帮助同学们熟化英语知识、学会不同文体写作、提高书面表达能力的良师益友。本书为丛书之一，分英语日记概述、写人日记、写物日记、写事日记、观感日记和其他日记七部分，精选了大量的模仿范例，并对这些范例进行了详细讲解。同学们若能以此书为指导，加强平时的写作训练，相信一定会感受到英语写作的乐趣并从中受益，使自己的作文水平有质的飞跃。

章 英语日记概述

　节 日记的格式

　第二节 日记的类型

　第三节 日记的写作方法

第二章 写人日记

　一位独特的老师

　我的老师

　我的妈妈

　我的妈妈

　我的爸爸

　我的爸爸

　我的弟弟

　我的小弟弟

　我的小妹妹

　我的小妹妹

　我的祖父

　我的祖父

　我的祖母

　我的祖母

　我的好朋友

　我的好朋友

　我们的班长

　我的同桌

　一位清洁工

　一个好人

第三章 写物日记

　可爱的燕子

　鸟

　一头小象

　我可爱的小狗

　螳螂

　长颈鹿

　一只母鸡

　我奶奶家的母鸡

　一只小兔子

　青蛙

　大熊猫

　我可爱的小猫

　蚂蚁

　金鱼

　猴子

　海豚

　竹子

　黄玫瑰

　树

　松树

　柳树

　一棵葡萄树

　苹果

　梨

　桃

　菠萝

　西红柿

　蘑菇

　我的文具盒

　我的书包

　我的随身听

　我的削笔刀

　一台小电扇

　粉笔

　我的袖珍英汉词典

　地球仪

　计算机

　电视

　摇椅

　我的书架

　我的闹钟

　我的风筝

第四章 写景日记

第五章 写事日记

第六章 观感日记

第七章 其他日记

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书籍介绍

《高中生英语作文考场大全》内容简介：英语写作是中学英语学习的重要内容，是检验英语水平的重要标准之一，也是中考和高考英语测试的重要组成部分，旨在测试考生的英语语言综合运用能力。目前，随着中学英语写作测试评分标准的提高，对中学生的英语写作能力提出了新的、更高的要求。作文试题逐步加大开放力度，向自由表达迈进。怎样才能让中学生快速提高英语写作能力，在英语写作中争高分、夺满分呢？为了帮助广大中学生掌握英语写作技巧、把握写作难易程度、提高写作能力，特编此书

• 作者：kk爱读书 发布时间：2023-12-29 18:13:45

  关于制作梦的人故事！还可以，故事其实挺简单的

• 作者：謐辻 发布时间：2019-07-15 00:00:29

  極差⋯

• 作者：楊二 发布时间：2010-01-11 19:20:25

  三星是给编书者的劳动及此书对考试不错的帮助作用，至于内容，既然考完了，就丢进历史的垃圾堆吧。书可能会留，若干年后，兴许是本“搞笑文集”。

• 作者：Fishlansten 发布时间：2019-02-25 12:46:22

  “我是世界上唯一一个想听你故事的人。我走过世界四大洲，经历了谋杀、绑架、战争、追踪、刺杀、烈火，最后来到你面前，并为此将要丧失生命，就是想听你讲这个故事。”这是主角林简面对手持军刀的恶魔，平静而有力的一番话。

  手不释卷看完这本大部头惊险小说，直到最后一刻才能舒一口气。我竟与这个一根筋的女主，在某种程度上建立了微妙的连接。她牵着我走入她惊险悬疑的世界，一路穿越死亡之境，探索深藏的谜题。故事结尾时的林简，与故事开始时相比，从一个只能靠烈酒和药物入眠的孤独女子，不可逆地成长为懂得爱也收获爱的更好的自己。

  本书文字充满张力，多线交叉叙事，情节推动的节奏也很美剧。作者应该是足够敏感，对人类有兴趣，充满创造力，才能构建出这样真实的想象世界。

• 作者：非虛構 发布时间：2023-04-15 18:17:24

  #人物項目資料研究# 黃濟認為教育的本質問題，要回答的是「教育是什麼」的問題。這個問題涉及到教育的概念、屬性、功能、效應等多力面的問題。教育理論和教育實踐中許多問題的發生，都與對教育本質的理解有關，因而對教育本質的正確理解，不僅是教育理論中的根本問題，而且影響到教育實際工作的正確運行。教育的基本特點是育人，因而教育必然要把人的發展放在突出的地位上，人的基木特點又主要是社會性，因此講人的發展又不能離開社會的制約。這裡有一系列基於教育本質的問題需要追問：如何正確認識作為教育對象的人？ 中國教育的發展如何正確定位？如何正確處理人的主體性與社會制約性的關係？我們需以科學發展觀為指導，統籌教育發展的內外關係，以歷史的眼光和世界的眼光，解析中國教育發展的國情、世情，從而深刻揭示教育的本質。

• 作者：芥川の无花果 发布时间：2019-04-14 12:42:04

  感觉不错，很好看。

  就是有点长。。。

• 阅读是我们一生中一份触手可及的避难空间！

  作者：张慕甄 发布时间：2022-07-12 21:44:13

  毛姆说：“阅读是一座随身携带的避难所。”

  但其实，阅读还可以有更多全新的定义。阅读是一份微随手可及的空间，是做出一点微小的努力就可以让自己收获一份与众不同满意的方式。

  在罗振宇的这本《阅读的方法》中，他独家分享了一份关于读书的心得，让我们意识到读书最重要的是个人的体验，我们无需强迫自己打开一本书就立刻读完它。真正的读书，是我们可以随时进入一本书也可以随时抽离一本书，重在享受书中的内容，而非被一本书挂上了枷锁。

  

  《阅读的方法》为我们带来了一种全新的看待阅读的态度和方式方式。

  正如罗胖所说的那样，阅读这本书请不要逐字逐句的读，任何时间任何地点，随手翻阅一页就像抽盲盒那样你会收获不一样的惊喜。

  在互联网时代，信息爆炸内容娱乐化让我们丧失了对书籍最本真的追求感，我们理所当然的认为电子书可以代替一切，但电子书的切换方式不能和实体书籍一样给我们带来最为真切的书页和指尖触碰的摩擦感，难以让我们真切体会到随时进入随时抽离的自在感。罗胖分享的读书的态度，为读书这件事赋予了一份全新的生命，让书籍真正成为了我们每天的刚需产品，让我们得以放下手中的手机，平板，电脑，从不同屏幕中抽离出来真正感受一下文字的力量，感受一下书籍的魅力，让我们重新捡起了随时可以阅读的这份能力。

  

  《

  阅读的方法》告诉我们阅读的目的很明确，一是对书负责二是对自己负责。

  罗胖列举了高考生高考结束后烧毁书籍的例子向我们佐证面对应试考试，我们每一个人的目的都是为了取得一个良好的成绩，我们着急于对书本负责，急于把书中的内容吃透，从而产生了对书本本身的一份厌倦情绪。从另一个角度出发，我们不再为了阅读而阅读，而是带着一份兴趣和对自己感兴趣的点出发，持续性能捕捉到阅读带给我们个人的乐趣，能够在一点一滴中获得号召力，这就是最本质的对自己负责，对自己的阅读过程负责。

  对自己负责的阅读过程是容易产生引导性的，譬如被兴趣引导的阅读生活是愉悦的，是具有说服力的，是让自己的生活和工作紧密的和阅读联系在一起的，是沉浸式享受每分每秒的。这便是最为典型的，因为兴趣，所以行动。

  

  《阅读的方法》是一部具有综合性的安利书单，这本书里分享的书籍有诗词歌赋，有历史典故，有文学回忆录让我们在每一次的翻动中都能找到一本真正适合自己的书籍！

  

  所谓阅读是从兴趣开始，也从兴趣中延伸拓展，此乃阅读之幸，也是阅读之愉。

• 让孩子爱上古诗词，畅游经典文学

  作者：海灵 发布时间：2023-05-30 00:14:55

  上周六，一早起来发现姐弟俩津津有味地听着古诗词，并闻言：“妈妈，我们发现《小学生必背古诗词75+80首》这本书可以扫码听老师伴读，里面有小学阶段所有的古诗词，真的很好哦。”

  高中生姐姐表示，正好可以回炉一下小学阶段的古诗词知识；而即将上小学的弟弟则认为，用这样的方式听古诗词比看书更有意思，正好弥补了他识字量不足的问题。

  只见弟弟跟着音频念起了唐代诗人罗隐的《蜂》：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

  

  他突然按下暂停键，好奇地问：“姐姐，蜜蜂这么勤劳，它们每天忙忙碌碌到底是为谁酿蜜啊？”

  姐姐说：“你认真想一想就会知道的。”

  在姐姐地引导下，弟弟兴奋地说：“我看过小熊维尼的电视，是不是表示蜜蜂酿的蜜既可以给动物吃，也可以给人类吃？”

  姐姐答：“对，无论是动物还是人，只要需要，蜜蜂都会无私奉献。”

  弟弟若有所思地点着头。

  

  当听到《列子·汤问》“两小儿辩日”时，姐姐担心弟弟听不明白文言文，一番讲解后，又见其疑惑：“太阳的远近，是不是和我们冬天烤火的情形一样，离得近就热，离得远就冷？”姐姐惊讶地说：“孔子都被两个辩日的小孩难倒了，你这都想得到，哈哈哈……”

  旁观者的我被姐弟俩的讨论所触动；相比死记硬背的知识，我们的教材应该多提供一些让孩子思考和辩论的知识；毕竟，激发孩子好奇心和想象力，比知识本身更重要。

  没想到这本看似普通的古诗词教材，竟能让孩子在听与读的过程中，产生良好的互动和思考，真是意想不到的收获。

  所以，不愧为金奖图书，既可作小学生学习语文知识的配套教材，也可作学龄前儿童的国学启蒙教材。

  

  从“小儿辩日”中可知，除古诗词处，书中还收录了部分文言文作品，为孩子学习经典、走近古典文学起到了积极的促进作用，值得认可。

  孩子的求知欲和学习力，是可以培养和塑造的。

  而本书，可谓是陪伴孩子多彩人生的良师益友；书中不仅提供了原文注音、标注朗读节奏，还设置了重难点字词的注释、原文翻译、拓展阅读等等，让孩子可以轻松地理解古诗词、体会其中的妙趣。

  由此可见，学习古诗词不难，难的是我们如何激发孩子对古典文学的兴趣和热爱。

  愿我们都能和孩子一起去聆听那些意境幽远、韵律优美的诗篇，感受几千年文化的不朽魅力；让孩子爱上李白、杜甫……爱上古诗词，畅游经典文学。