中西冲突交融中的湖湘文化（上、下卷） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《中西冲突交融中的湖湘文化:从近代走向现代的历史抉择(套装上下册)》内容简介：从1840年第一次中英鸦片战争开始，随着英帝国主义的洋枪大炮轰开古老中华帝国的大门，中华民族开始了一个旷古未有的炼狱般的灾难历程。这既是中国人民不断地反抗外来侵略者的血与火的斗争历程，也是中国人民不断地学习西方的先进文化、科学技术、思想学说、社会制度来改造中国的天翻地覆的社会变革过程。正如我同韩秀珍女士合著的《魏源与西学东渐——中国走向近代化的艰难历程》一书中所指出：“中国近代100多年的近代化历史进程，始终是同中华民族反对帝国主义侵略、争取民族独立解放的血与火的斗争过程不可分割地联系在一起的。魏源最初提出的‘师夷长技以制夷’，实质上就包含了这两个方面的目标与内容。‘师夷’，就是学习西方资本主义的先进军事装备、科学技术、机器生产及其他一切比中国先进的东西；‘制夷’，就是同帝国主义列强展开斗争，制服、战胜一切外国侵略者。一个‘师’，一个‘制’，就是中国对付西方帝国主义入侵这个‘数千年未有之大变局’的两种主要手段，也是将中国纳入世界近代化、现代化历史潮流的主要纽带。‘师’的过程就是中国学习和赶超世界帝国主义列强，促使中国实现近代化、现代化的历史过程；‘制’的过程就是中国抗击世界帝国主义的侵略，争取民族独立和解放的斗争过程、革命过程。

上卷

戊戌变法篇

第一章 19世纪后期湖南社会经济发展状况

一、湘军的兴起与湖南土地兼并的尖锐化

二、湘军的兴起与湖南社会经济的恢复和发展

第二章 “官绅一体”、奋起求变的维新运动

一、力行新政的湖南地方当局

二、兴学育人、大办实业的绅士阶层

三、雷动风驰的改革精英群体

第三章 冲决网罗、思想解放的伟大先驱——谭嗣同

一、充分肯定洋务运动，提倡中国全面近代化

二、宣传民族主义，呼吁保种救国

三、批判君主专制，鼓吹民权民主

四、鞭挞“三纲五常”，冲决思想网罗

五、融合中西文化，创立新的“仁学

第四章 奋起自立，催生“新中国之萌芽”的改革英烈唐才常

一、日变日新的进化论哲学思想

二、融通中西，“新吾中国”的改革主张

三、从渐进到激进的改革壮举

辛亥革命篇

第五章 20世纪初湖南社会经济文化发展状况

一、20世纪初湖南社会经济发展概况

二、20世纪初湖南文化教育发展概况

第六章 湖南自立与革命思潮的空前高涨

一、高唱《湖南少年歌》的君主立宪派杨度

二、倡导创建“新湖南”的革命先锋杨毓麟

三、惊呼《猛回头》，敲响《警世钟》的蹈海英雄陈天华

第七章 生死百战、创建共和的革命元勋黄兴

一、运筹帷幄，决胜全局，战斗在革命第一线的实际总指挥

二、高尚的品德，伟大的人格

三、宏大的建国理想，崭新的实践探索

第八章 为建立民主宪政而英勇献身的革命政治家宋教仁

一、民族民主革命的热烈鼓吹者

二、国际风云变化的敏锐洞察者

三、中国民主宪政的杰出设计者

第九章 光复云南、“再造共和”的革命军事家蔡锷

一、德智统一的湖湘禀赋

二、民主共和的建国理念

三、继往开来的军事思想

第十章 “亡秦必楚”、血肇共和的湖湘群英

下卷

新文化运动篇

第十一章 学贯中西、“欲栽大木柱长天”的精神导师杨昌济

一、反思学习西方的历史变革，提出国民思想的根本改造

二、热情介绍西方教育思想，全面推进中国教育事业

三、提倡圣贤豪杰之品德，培育经纶天下之英才

第十二章 新文化运动中的英猛斗士与西方新学说的

积极引进者

一、易白沙反孔号角的最初吹起

二、李石岑对西方新学说的积极引进

第十三章 “新民学会”一代新英的聚集与崛起

一、湖南一师的创立与优秀的教育氛围

二、初露峥嵘的毛泽东与蔡和森

三、新民学会的建立及其宗旨

四、赴法“勤工俭学”运动

第十四章 毛泽东掀起的洞庭洪波与“湖南自治”运动

一、《湘江评论》掀起的洞庭洪波

二、“驱张运动”与“湖南自治”的斗争洗礼

第十五章 马克思主义的传播与中国共产党的成立

一、“十月革命”一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义

二、蔡和森对马克思主义的最先接受与热情宣传

三、毛泽东对马克思主义的热烈追求与革命转变

四、中国最早系统地传播马克思主义的理论家李达

五、中国早期工人运动的杰出领袖邓中夏

六、“留俄运动”与湖南第一批共产主义战士

反思总结篇

第十六章 中国走向近代化的内生文化——中国传统文化中最先进的湖湘文化

一、关于湖湘文化的主要特点与历史地位的再认识

二、中国传统文化发展的最高峰——船山思想

第十七章 中西文化冲突中的思想先驱与实践闯将

一、千古变局中的思想先驱魏源Il

二、首次实践魏源思想的湘军集团

三、首位走出国门的驻欧大使郭嵩焘

第十八章 中国从近代走向现代的历史抉择

一、以毛泽东为代表的历史新抉择的心路历程

二、中国历史新抉择的民族思想文化土壤

三、中国历史新抉择的外部原因

附：主要参考文献

后记

编后语

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书籍介绍

《中西冲突交融中的湖湘文化:从近代走向现代的历史抉择(套装上下册)》内容简介：从1840年第一次中英鸦片战争开始，随着英帝国主义的洋枪大炮轰开古老中华帝国的大门，中华民族开始了一个旷古未有的炼狱般的灾难历程。这既是中国人民不断地反抗外来侵略者的血与火的斗争历程，也是中国人民不断地学习西方的先进文化、科学技术、思想学说、社会制度来改造中国的天翻地覆的社会变革过程。正如我同韩秀珍女士合著的《魏源与西学东渐——中国走向近代化的艰难历程》一书中所指出：“中国近代100多年的近代化历史进程，始终是同中华民族反对帝国主义侵略、争取民族独立解放的血与火的斗争过程不可分割地联系在一起的。魏源最初提出的‘师夷长技以制夷’，实质上就包含了这两个方面的目标与内容。‘师夷’，就是学习西方资本主义的先进军事装备、科学技术、机器生产及其他一切比中国先进的东西；‘制夷’，就是同帝国主义列强展开斗争，制服、战胜一切外国侵略者。一个‘师’，一个‘制’，就是中国对付西方帝国主义入侵这个‘数千年未有之大变局’的两种主要手段，也是将中国纳入世界近代化、现代化历史潮流的主要纽带。‘师’的过程就是中国学习和赶超世界帝国主义列强，促使中国实现近代化、现代化的历史过程；‘制’的过程就是中国抗击世界帝国主义的侵略，争取民族独立和解放的斗争过程、革命过程。

• 作者：争上游 发布时间：2022-03-12 14:47:08

  比1更有意思，也可能是里面我感兴趣的玩具更多了～更好的是不仅仅介绍了玩具，还详细有其前世，和某样益智玩具的内部图一下就明白了～

• 作者：撒哈拉啊 发布时间：2014-07-21 08:29:54

  本书比较通俗，适合为入门级别的咨询师提供一些职业上值得注意的问题，在此后的职业生涯中也值得经常翻出来就自己困惑的问题再回顾一下。本书特点是对心理治疗行业的职业风险叙述全面，但实质性的建议还是比较少的（除了最后一部分）。而且纸上得来终觉浅，书中讲的这些终究还是要靠自己去体验。

• 作者：聪哥 发布时间：2024-02-25 17:24:33

  借着《长安三万里》的余韵，特地去找的关于大唐诗人的历史书，本书恰似根据历史时间线对大唐诗人之间任务关系、创作诗词的背景故事，让我们更好的去理解诗的内涵。上学的时候只知道死记硬背，通过本书去了解诗人和诗人的时代背景，人物关系，再回头读这些诗，别有一份味道。看本书的过程二刷《长安三万里》也才能真正理解电影所表达的。值得推荐。

• 作者：Shinee940219 发布时间：2022-09-05 14:20:19

  很放松的读完了整本书，四个女性，虽然生活环境不同，但还是聚在了一起。舒服如春风般的故事情节，适合一读

• 作者：西红柿炒鸡蛋 发布时间：2018-01-20 22:47:23

  简单来说，就是把各个大师作品中拿出来一段编在一起。唯一觉得不错的就是有很多大师还不熟悉，看了这本书知道了他们的名字，我想以后有机会再亲自找大师的作品看一看吧。

• 作者：JOJOORC/Z 发布时间：2015-12-30 08:17:19

  核心是尊重做为人的独立意志。比西尔斯好，国内流行的美式育儿模式令人焦虑疲惫。

• 心理咨询之路，如切如磋如琢如磨。

  作者：贺小田 发布时间：2018-04-23 14:38:24

  这是我读的第一本督导书，昨天中午拿到书一口气读完，心情沉重了一个晚上。

  我从去年开始正式接受心理咨询的培训，最近也开始在督导下和轻症来访者接触,对刚刚开始的心理咨询师之路信心满满。严文华老师的这本书给了我当头一棒。咨询的设置我还很稚嫩、对咨询目标的设置还不够老练、作为咨询师必备的敏感度、和稳定性，我都还不够。

  我以前不太懂，为什么督导的作用这么重要，为什么一对一的督导对咨询师的帮助这么大，这本书都给我这个初学者极好的示范。

  这本书也把我再一次拉回到了精神分析的世界，即使我学习的是认知行为流派，但是精神分析流派的移情和反移情、咨询原则和构面、以及动力学工具，依然是强大的工具。

  最令我触动的是书中对边缘性人格障碍的督导。读到这章的时候，我几次停下来走到窗边透透气。 边缘型人格的来访者自己痛苦，身边的人也痛苦，对咨询师也是极大的挑战。即使我学了这么多心理学的知识，参加了这么多次的培训，都不一定能有效地帮助疑似边缘性人格障碍的来访者，更不用说同样受此困扰的家人朋友。

  我能做的是，是日拱一卒，一步一步的发展出更稳定的自我，温和坚定的去面对。

• 牛津高阶的经典版本

  作者：Gabriel 发布时间：2011-05-06 20:57:56

  第四版牛津高阶的英文释义还是牛津的简明风格，汉语翻译也很有水平，而且还有动词的详细分类。第六版的英文解释开始限词，动词也没详细分类了，失去了牛津的特色，向朗文靠拢了，不再像是Advanced learner's。