气压与液压控制技术基础——中等职业学校教学用书·数控技术应用专业 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本教材以就业为导向、能力为本位，采用理论实践一体化训练法优化教材内容。教材分气压传动和液压传动两个模块，每个模块包括：元件的基础知识和相关训练；基本回路的组成、应用和训练；传动系统的实例及故障分析等内容。

本教材注重理论知识的应用，突出对学生应用能力的培养。

本教材主要适用于中等职业技术教育数控技术应用专业，也可作为高职高专机械类专业的教材，还可供机械行业技术人员岗位培训及自学用书。

本书还配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案及习题答案，详见前言。

第1章 气压与液压传动的基础知识

1.1 工作介质的主要物理性质

1.1.1 密度

1.1.2 黏性

1.1.3 可压缩性

1.1.4 空气的湿度

1.2 气压与液压传动的基本概念

1.2.1 气压与液压传动的两个基本参数

1.2.2 压力损失和流量损失

1.2.3 理想气体的状态方程

1.3 液压油的选用

1.4 气压与液压传动的发展

习题1

第2章 气压元件的基础知识

2.1 气压传动概述

2.2 气源设备

2.2.1 空气压缩机

2.2.2 气源净化装置

2.2.3 气源系统中的其他元件

2.3 气源其他辅助元件

2.3.1 油雾器

2.3.2 消声器

2.3.3 气源设备的配置图

2.4 气缸与气压马达

2.4.1 气缸

2.4.2 气压马达

2.5 操作训练

2.5.1 训练项目

2.5.2 训练目的

2.5.3 原理说明

2.5.4 操作参考步骤

2.5.5 操作结果记录

2.5.6 分析与思考

习题2

第3章 气动基本回路和控制阀

3.1 气动回路概述

3.1.1 实验步骤

3.1.2 实验分析

3.2 气动换向回路和换向阀

3.2.1 换向阀

3.2.2 换向回路

3.3 速度控制回路和流量控制阀

3.3.1 流量控制阀

3.3.2 速度控制回路

3.4 压力控制回路和压力控制阀

3.4.1 压力控制阀

3.4.2 压力控制回路

3.5 气动逻辑回路

3.5.1 各种逻辑回路

3.5.2 逻辑回路的应用实例

3.6 其他常用基本回路

3.6.1 安全保护回路

3.6.2 延时控制回路

3.6.3 顺序动作回路

3.7 操作训练

3.7.1 二位五通气控换向阀和手动二位三通换向阀控制的换向回路

3.7.2 双气控二位五通换向阀控制的换向回路

3.7.3 双压阀回路

3.7.4 快速排气回路

3.7.5 双速驱动回路

3.7.6 气液联用缸速度控制回路

3.7.7 双手同时操作回路

3.7.8 延时控制回路

习题3

第4章 数控机床上的气压系统

4.1 数控加工中心气动换刀系统

4.2 数控铣床气动系统

4.2.1 卸刀

4.2.2 装刀

4.2.3 主轴制动

4.3 气动系统常见故障及其排除方法

4.4 操作训练

4.4.1 训练项目

4.4.2 训练目的

习题4

第5章 液压元件的基础知识

5.1 液压传动概述

5.2 液压泵

5.2.1 液压泵的工作原理和性能参数

5.2.2 常用液压泵的工作原理和应用

5.2.3 液压泵的选用

5.3 液压缸和液压马达

5.3.1 液压缸的类型和特点

5.3.2 液压缸的密封、缓冲和排气

5.3.3 液压马达

5.4 液压辅助元件

5.4.1 油箱

5.4.2 过滤器

5.4.3 油管和管接头

5.4.4 蓄能器

5.5 操作训练

5.1.1 拆装齿轮泵

5.1.2 液压缸的拆装

习题5

第6章 液压基本回路和控制阀

6.1 液压回路概述

6.1.1 实验操作步骤

6.1.2 实验结果分析

6.2 方向控制回路和方向控制阀

6.3 压力控制回路和压力控制阀

6.3.1 调压回路与溢流阀

6.3.2 减压回路与减压阀

6.3.3 卸荷回路

6.3.4 平衡回路

6.4 速度控制回路和流量控制阀

6.4.1 调速回路

6.4.2 快速运动回路

6.4.3 速度换接回路

6.5 顺序动作回路

6.5.1 使用顺序阀的压力控制顺序动作回路

6.5.2 行程控制的顺序动作回路

6.6 操作训练

6.6.1 采用M型中位机能的手动换向阀的换向回路

6.6.2 调压回路

6.6.3 节流调速回路

6.6.4 顺序动作回路

习题6

第7章 典型液压系统

7.1 机械手液压系统

7.1.1 手臂回转

7.1.2 手臂上下运动

7.1.3 手臂伸缩

7.1.4 手腕回转

7.1.5 手指夹紧与松开

7.2 数控车床液压系统

7.2.1 卡盘的夹紧与松开

7.2.2 回转刀架动作

7.2.3 尾座套筒的伸缩动作

7.3 液压系统常见故障及其排除方法

7.4 操作训练

7.4.1 训练项目

7.4.2 训练目的

习题7

附录A 常用液压与气动图形符号 （摘自GB/T 786.1—1993）

参考文献

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前言

前言

2003年12月，*提出职业教育必须坚持以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，努力造就制造业迫切需要的高素质技能型人才。同时，将数控技术应用专业优先确定为技能型紧缺人才培养培训的四个专业领域之一。对数控技术技能型紧缺人才的培养把提高学生的

书籍介绍

本教材以就业为导向、能力为本位，采用理论实践一体化训练法优化教材内容。教材分气压传动和液压传动两个模块，每个模块包括：元件的基础知识和相关训练；基本回路的组成、应用和训练；传动系统的实例及故障分析等内容。

本教材注重理论知识的应用，突出对学生应用能力的培养。

本教材主要适用于中等职业技术教育数控技术应用专业，也可作为高职高专机械类专业的教材，还可供机械行业技术人员岗位培训及自学用书。

本书还配有电子教学参考资料包，包括教学指南、电子教案及习题答案，详见前言。

• 作者：xxxzyx 发布时间：2020-12-24 15:55:08

  一本书里可以看出百个心得。这本书给我的感触，除了管理上的一些反常识法则，更为震撼的是人生经营术。我愿意把这本书推荐给身边的单身小姐妹，作为选择伴侣的指南。想过好一生，找个能负责任的成年人很重要。另外，在关系的经营中，坦诚沟通和取消管控非常重要且非常必要！其实读懂了这本书，可以拥有一份超过70%的人生！

• 作者：喵呜 发布时间：2011-04-16 11:26:29

  错误多如繁星

• 作者：paradiso 发布时间：2018-07-08 14:50:59

  文字少还有只有三分之一讲建筑来由与结构，其余全是东拉西扯风景抒情，照片又小又业余排版上还不跟描述文字配套，其实我就想了解壁画内容，文字倒是写了有哪路神仙，可惜根本没有对照图片说明好吗。非得借那本砖头画册才行了吗？

• 作者：天禄阁校书郎 发布时间：2013-06-19 09:32:17

  此书就是一篇大论文...孟老师似乎是国内唯一搞艺术疗法而且自己写书的人了。不要跟我提西南X大那个杨X

• 作者：2的3次方 发布时间：2012-12-17 20:21:39

  还以为真是关注边缘人的书。看了几行，劣质不堪。段子很多，但也劣质。哎，倒霉，撞到这样一本书。

• 作者：桃稚莫莫 发布时间：2011-06-23 21:30:45

  但是定义上我还是没怎么弄懂。这个意思是说，从地域上看，分海派。从创作手法上看分新感觉派？ 后半部分的作家介绍挺好的。

• 回到传统园林的原点

  作者：老古 发布时间：2012-01-17 02:11:23

  陈从周先生的《说园》在大学时代多次阅读，再次阅读倍感亲切，其中关于造园的理论和审美如静观、动观、叠山理水、建筑栽植、园林艺术等深深影响了我们那个时代的初学者，对我们那一代人的设计观的形成有极大的帮助。“园有静观、动观之分”、“山与水的关系究竟如何？简言之，模山范水。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动”、“中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要有画意，能入画”、“中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味”等话语常在老师和同学之间流转并渐渐形成一种习惯，虽然比较“空灵”而难以把握，但在中国古典园林审美思维层面是起到了艺术启蒙的作用，特别是到古典园林中游览的时候这些观念自然而然就会在脑海里浮现。

  陈先生认为一个设计师首先要能品园方能造园，只有眼高了才能手高，通篇《说园》皆从园林审美情趣入手，对于“曲直”“动静”“大小”等有比较清晰的阐述，并指出造园之道在于“悟”，且认为有不少人干了一辈子的园林也不懂得这个道理。显然，在陈先生的心目中，审美素养是设计内核，要尽早培养。今晚，与同事聊天，提到某学生是目前他心目中最有设计发展潜力的学生，在我看来，是因为她的感觉好，在本科阶段也许她还不能抓住某些设计的感觉，但经过研究生阶段的训练，形成了比较成熟的设计思维能力，若再加以项目实践定能逐渐找到她的设计感觉与设计技巧间的通道。个人认为，关于设计的感觉是无法通过老师来传授的，唯有通过自我的修炼才能达到。很遗憾，当下的教育已渐渐忽视了美的培育，尤其古典美的价值观被多元的后现代主义取代后更少有学生能够在提高审美情趣方面下苦功夫。现实情况也是如此，就业、考研压力如此之大，这种缓慢的学习途径已很难让人坚持下去。

  在设计方法上强调人的视角，园林游赏有动态的、静态的、仰视的、俯视的、文化的等不同的层面，始终强调的是人的层面。在上个世纪末中国园林已世界园林接轨后，最大的改变就是设计方法的改变，在拓展设计方法和手段的同时，也带来了一些问题，表现最为突出的就是很多新建园林在视觉、景观上是强化了，但忽视了人的需求和感受，没有多少的游玩价值和审美意义。

  在设计态度上，陈先生认为：造园时，如能利用天然的地形再加人工的设计配合，这样不但节约了人工物力，并且利于景物的安排，造园学上称为“因地制宜”。当园林被附加了过多的权力、资本的因素外，在实际操作中已很难坚守这一原则。当下，在新城建设中都喜欢挖一大湖，均想利用湖面景观提高周边土地的价值，但有些项目不顾场地的实际条件非得在一些山城开挖面积类似或接近西湖规模的人工湖，抛开水利因素这种不顾场地实际条件的设计态度很是令人担忧。

  风景园林的从初期的盲目引进、简单模仿，到摸索概念与形式创新，到现代中式景观设计创作兴起已走过将近10年，如今有必要回头从传统中寻找设计源泉再创中国风景园林新的高峰。从这个角度看，很有必要好好的阅读此书。

• 奥涅金的悲剧 —— 绝不仅仅是爱情悲剧

  作者：foxhuhu 发布时间：2009-10-08 20:58:02

  悲剧是艺术的最高形式。

  而有谁能比奥涅金更可悲的呢？

  我们不去谈奥涅金所代表的他那一时代，或者其他类似的时代的那些空虚、迷茫的年轻贵族们，不去评论他对上流社会的抵触，他的愤世嫉俗，以及他那不成熟的、可以说并不成形的、并且肯定是无法诉诸行动的政治理想。我们仅仅把他当作一个人，或者是一群人的代表，甚至可以看作所有人性的浓缩物。他是悲剧的极致，人性中弱点的悲剧的极致。

  让我们说说他可悲的第一点吧：

  普希金写道：啊，人们啊，你们全都好像 / 你们那位祖先夏娃一般：/ 给你的东西你不感兴趣； / 一条蛇不停地召唤着你， / 把你叫到那神秘的树前： / 摘一枚禁果来给你尝尝， / 否则天堂对你也非天堂。

  萧伯纳说过：人生有两大悲剧，一是得不到你想要的，一是得到你想要的。这只是在很单纯的“想要”的前提下的悲剧。而我们的奥涅金一会儿不想要，一会儿又想要。送到他面前的时候，唾手可得的时候，他敬而远之；等那同一个人儿变得遥不可及的时候，他才突然激情迸发，疯狂地痛悔。世上最让人心痛的那些“得不到”的爱情，并不是那些被抛弃、被遗忘、被外力阻拦、被世俗分隔的无果的爱情，而是那些当事人亲手埋葬、亲手扼杀并再也找不回来的爱情。塔齐亚娜固然可悲，但她只是伤心：青春的初恋没有得到回应，而迟来的情书却已来不及挽回。奥涅金的悲剧却是揉合了悔恨、思念、疯狂、绝望。

  奥涅金当年是否爱过塔齐亚娜？我们相信，是的。在普希金未发表的诗篇里，我们看到奥涅金的心的确被单纯的塔齐亚娜扰动。他第一次见到姐妹俩后，就对连斯基说，如果是他他会选择塔齐亚娜而不是奥尔加。在接到塔齐亚娜的情书后，奥涅金的行为非常的绅士和正派。卑鄙的人完全可以利用塔齐亚娜的热情和无知骗取她的青春再将她抛弃。奥涅金却表现得像个像一个保护妹妹的哥哥。他完全在指责自己，说自己不配幸福，也不会给她带来幸福。97版的电影里，塔齐亚娜听完这段话后的反应是她痛苦地对奥涅金说：You curse yourself. 她更多的不是为自己伤心，而是为奥涅金伤心。

  奥涅金这样说：

  “假如我想用家庭的圈子 / 来把我的生活加以约束；/ 假如因幸福的命运所赐，/ 要我做一个父亲和丈夫；/ 假如那家庭生活的画面，/ 哪怕只一分钟让我迷恋，—— / 那么只有您才最为理想，/ 我不会去另找别的新娘。/ 我这话决非漂亮的恋歌：/ 如果按照我当年的心意，/ 我只选您做终身的伴侣，/伴我度过我悲哀的生活，/ 一切美，有您我都能满足，/ 我要多幸福……就能多幸福！

  “但我却不是为幸福而生；/ 我的心和幸福了无姻缘；/ 我配不上您完美的天性，/ 您的美对于我只是徒然。/ 请您相信（良心可以担保），/ 我们结合只会带来苦恼。/ 我不管怎样地和您相爱，/ 一旦生厌，就会把您丢开；/ 您会哭泣：然而您的眼泪 / 也绝不能够打动我的心，/ 只能激怒它、更惹它气愤。/ 想想吧，许门为我们两位 / 准备下什么样的玫瑰花 / 也许，还要长久地守着它！

  “世界上有什么比这更坏：/ 一个家庭里，可怜的女人，/ 日夜孤单单地忧思满怀，/ 为个不相配的丈夫伤心；/ 烦闷的丈夫明知她可贵 / （却又诅咒命运，自叹倒霉），/老是两眉紧锁，沉默不言，/ 冷冷地嫉妒着，怒气冲天！/ 我就是这样。凭您的纯洁、/ 凭您的聪明，您给我写信，/ 您那颗朴实的火热的心，/ 要寻求的难道就是这些？/ 难道说严厉的命运之神 / 给你准备下这样的一生？

  “幻想和年华一去不再来，/ 我无法复活我死去的心…… / 我爱您，用一种兄长的爱，/ 而且也许还更温柔，深沉。/ 请您别生气，再听我来讲：/ 年轻姑娘的轻浮的幻想 / 都会不时地更替和变换；/正如同每一年到了春天，/ 树木都要更换一次新绿。/ 这显然都是上天的安排。/ 将来您一定会重新恋爱：/ 但是……掌握自己，这很必须；/ 并非人人都像我了解您，/ 缺乏经验可能造成不幸。”

  他对塔齐亚娜的这番说教，虽说事后想起非常愚蠢，而且我们纯洁而忠贞的塔齐亚娜也未像他所说的那样更替了恋爱的对象。但是你又怎能说他的话没有一番道理呢？你又怎能知道如果他接受了塔齐亚娜的爱，那么后来的日子不会如他所预计的发展呢？就像王尔德所说的另一种悲剧“得到你想要的”；就像Titanic里杰克和露西如果在一起是否就要走到《革命之路》呢？他的一本正经的话难道不是他那颓废的青春生活中获得的对世俗婚姻生活的体验和厌恶？

  可是，既然当初的心动没有成为追求爱情的动力，既然一走多年，不曾有过懊悔和思念，又为何一旦佳人成为了他人之妻，热情却如火山般突然迸发？是觉得来的太容易的少女的爱情，不能满足内心自私的虚荣吗？是觉得俘获一个贵妇人的心，才能带来满足和荣耀吗？还是本性如此：给你的东西你不感兴趣，偏要尝那禁果才甘心？

   

  我们再来说说他可悲的另一点吧：

  奥涅金谋杀了自己。我说的是Murder，而不仅仅是Kill。

  你要问我是什么意思？你要说，奥涅金并没有自杀呀。我会说：他不是自杀，他是谋杀了自己。这是不同的。因为他杀的是连斯基，连斯基是另一个他自己，是他人性的另一半。

  这两个性格迥异的年轻人何以走到一起，何以成为知己、挚友，何以一起谈天说地？奥涅金，冰冷无情，举止怪异，愤世嫉俗，傲慢无礼，他看透了上流社会里一切世俗、人情、礼仪，他不承认爱情，不相信忠贞，他没有目标和信念，他是一个彷徨的、濒死的灵魂。连斯基，一个诗人，年轻诗人，充满了热情和幻想，充满了对生命的热爱，对爱情的期盼，他沉浸在与奥尔加的恋爱中，他把她当作所有美德、优雅、青春、热情的化身，她是他的女神和灵感源泉。他们是一个人的两个灵魂，就好象杰克和海德一样，只不过奥涅金并不像海德那么罪恶。奥涅金只是冷眼看着连斯基的热情，心里想着：让他先沉醉在这些美梦的幻想中吧，总有一天他会清醒。

  奥涅金对连斯基的谋杀（请注意，我确实用的是“谋杀”，表示有预谋）并不是发生在两人的决斗日，并不是在那颗子弹射穿连斯基的胸膛的一刹那。那个时候连斯基已经不在了。谋杀发生在奥涅金公开对奥尔加进行挑逗和引诱中。他知道奥尔加是那种虚荣的轻薄女子，正如他知道塔齐亚娜是多么的纯洁一样。他知道引诱奥尔加是多么的容易。他也知道当连斯基看到这一切会怎样的痛苦，他那肥皂泡一般的对爱情的幻想，他全身心的信念，他的精神的支柱，完全破灭和坍塌。当连斯基心里咒骂着女人的轻浮愤然离去时，奥涅金已经成功地把这个诗人谋杀了。对一个诗人的谋杀有什么手段比毁灭他的灵感源泉更要高明，更要有效？

  可是，为什么奥涅金要选择这个时候去刺激连斯基呢？是什么心理？何以他以前从未作出这样刻薄的举动？在普希金的诗作中，我们可以看到，在那之前，就是塔齐亚娜的命名日的舞会上，众人向她表示祝贺；等到奥涅金向她祝福时，奥涅金的眼神里竟然不可自抑地流露出温柔的神色。

  “他对她鞠一个躬，默不出声；/ 但是不知怎的，他的眼神 / 显得特别温柔。什么道理，/ 难道他内心真有所触动，/ 或逢场作戏，把风情卖弄？ / 是情不自禁，是出于善意？”

  他已经拒绝了塔齐亚娜，已经对她做了那样一番一本正经的说教，却还是被她给打动。塔齐亚娜将要唤醒他内心中的什么情感？塔齐亚娜不正是要把他心中的那个“连斯基”唤醒吗？那个颂扬爱情的、义无反顾的、满腔热忱的傻小伙，诗人。可是他的所谓的“理智”提醒他要否定一切这样连斯基式的情感，要摈弃这种热情的冲动，要埋葬所有关于爱的幻想。他的内心的斗争和对自己的愤怒转移到他的朋友连斯基身上。他要在连斯基身上报复，他要狠狠地报复，他要尽情地嘲笑连斯基和他的青春幻想。他要把自己心底被唤醒的那个声音扼杀，因此拉了可怜的连斯基来陪葬。

  于是那个冬天的早晨，连斯基抱着赴死的决心，奥涅金也根本没有手软。就这样，一个自己把另一个自己杀死了。这样一幕的那种绝望和悲戚，要远远超出爱情悲剧的震撼力。这一幕，在电影《天才瑞普利》中得到绝妙的应用：Tom杀死Dickie后在罗马的一家歌剧院看的正是《叶甫盖尼-奥涅金》这部由柴可夫斯基改编普希金作品的歌剧。电影里就演了歌剧中那短短的一幕，奥涅金手里发出的子弹穿过了连斯基的胸膛，然后鲜血，红红的、刺眼鲜血，在白茫茫的雪地上淌开来，越淌越大，越淌越多——那白色背底上的一片鲜红哪！镜头然后就转向Tom惶恐的脸。两个故事合二为一。自己杀死自己：Tom早已把Dickie当成他自己的一部分，那也是他以他的扭曲的方式那么热爱过的一部分。

   

  连斯基已不复存在，只剩下田里一墓碑。奥涅金已亲手杀死自己所有欢愉的、积极的感情，他孤独的灵魂在世界各个角落无目的地游荡。

  塔齐亚娜，这个完美的、纯洁的、忠贞的女人，这个普希金心目中的可爱的理想，也甚至可以称为俄罗斯的可爱的理想，依然完美，却已然遥远。奥涅金早已在他自己的生活与这个理想的生活之间刻下了不可逾越的鸿沟，不仅仅是道德上的鸿沟。他永远失去了她，尽管她一直爱着他。

  他是怎样的一个悲剧人物啊！他蔑视、痛恨他所在的社会，可是却不知如何，也无法去做些什么改变这一切；光靠刻薄的言论和奇特的举止已经不能表达他对这个世界的厌恶了；于是他通过诅咒自己，摧毁自己来否定这个世界。他把应该加之于整个时代和社会的罪孽和折磨加到自己的心灵之上。还有谁比他更可悲呢？