2010年考研英语新教程 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《2010年考研英语新教程》分为20个单元，一个单元围绕一个题材设计考研试卷中的全部题型，其中有些题材在过去十几年中被反复考到，还有一些题材涉及一些技术和社会热点问题。通过以题材串题型这种独特的方式，帮助考生实实在在地阅读考研试题常考到的一些题材的文章，积累相关知识，了解西方人在这些知识领域里的基本观点，帮助考生积累相关的重要词汇。

在统计历年考题题材的基础上，我们筛选出20个常考的题材，编成20个单元，每个单元涉及一个题材或主题，主课文和练习围绕同一个主题展开，让考生每学习一个单元，就对某个领域里的知识和词汇进行较系统化地了解和掌握。按题材编写每个单元。这是《2010年考研英语新教程》无与伦比的特色；精读精练多积累。这是《2010年考研英语新教程》始终如一要贯彻的宗旨，也是考生备考的主要任务。

《2010年考研英语新教程》突出一个“精”字。我们认为，不少考生之所以在经过一段时间的复习后感觉收效不大，其中一个重要原因是：考生在做模拟试题的过程中各方面的积累甚少，没有认真归纳文章涉及的知识内容。弄清作者在文章中的基本观点，把握考题的命题思路，学习和积累文章中涉及的重点词汇和词组。

为了帮助考生解决这些问题，养成良好的备考习惯，我们对每个单元都进行了精心的选材和编写。仅以对“总词汇表”的处理为例，就不难看出《2010年考研英语新教程》的“精”妙之处。首先，我们参照了考研大纲词汇表，对选入总词汇表的词汇和词组进行了精心筛选；其次，我们以对历年考题的统计和几十年的教学经验为基础，对词汇和词组进行了三个等级的划分，并进行了相应的标识，以方便考生优先选择记忆考研的重点词汇和词组；再次，我们对重点词汇和词组的意思又进行了精心筛选，为每个重点词和词组确定出常用的2～4个意思。这些做法不仅减轻了考生的记忆负担，更重要的是提高了考生记忆和学习词汇的效率！此外，我们还对词汇进行了注音。

通过阅读《2010年考研英语新教程》的“使用说明”，相信考生对《2010年考研英语新教程》的细致入微之处会有更多了解。

《2010年考研英语新教程》的突出特点是：（1）每单元各部分围绕一个主题或题材展开系统训练；（2）全书各单元之间尽量按难易程度依次排列；（3）每个单元配有详细的题解，对主课文进行全文翻译，对阅读短文中的疑难长句进行翻译和注解，对作文进行审题指导，以方便考生精读每一个单元；（4）按主题编写各单元有助于考生系统地吸收知识、记忆常考主题涉及的词汇和表达方式；（5）配有总词汇表，并对重点词汇进行标识，指导考生重点记忆考研词汇。

部分 中级篇——夯实基础

U1 Mediol Science and Health

医学与健康

Text Doctor-assisted Suicide：Is It Ever an Option?

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B选择搭配

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U2 Ecology and the Environmmt Protection

生态与环保

Text People and the Environment

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B段落排序

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U3 Information and the Media

信息与传媒

Text What Is Fluency with Information Technology?

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B小标题选择

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U4 Computer Science and the Web

计算机与网络

Text Computers in Class

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B观点与例证

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U5 Employment and Unemployment

就业与失业

Text The Electronic Office

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B小标题选择

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U6 The sociay and Psychology

社会与心理

Text Election Expectations

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长旬翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B选择搭配

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U7 Ethics and Morality

伦理与道德

Text Are We Tolerating More

Dishonesty?

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B小标题选择

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U8 Economy and the Society

经济与社会

Text The End of Arts Funding?

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B段落排序

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U9 WorId View and Values

世界观与价值观

Text Respecting What We Destroy

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B观点与例证

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U10 Population and Racial Problems

人口与种族问题

Text The Myth of Racial Superiority

Examined

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B小标题选择

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

第二部分 高级篇——挑战高分

U11 Industry and Agriculture

工业与农业

Text111e Merits of Genteel Poverty

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B段落排序

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U12 Scientitic Experiment and Research

科学实验与研究

Text Mental Illness and Diagnosis

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B观点与例证

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U13 Education and the Government

教育与政府

Text Special Education’s Best Intentions

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B选择搭配

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U14 New Sciences and Technology

科普新知识

Text Finding the Most Effective and Economical Fuel for Cars

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B观点与例证

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U15 Language and Communication

语言与交际

Text Preface to The Columbia

Encyclopedia

Reading Comprehension

（包括“答案与题解”）

Notes

课文参考译文

练习

Ⅰ.Cloze

Ⅱ.Reading Passages

（包括“疑难长句翻译与注解”）

Part A阅读理解

Part B段落排序

Ⅲ.Translation

Ⅳ.Writing（包括“审题指导”）

Part A应用文

Part B英语写作

练习答案与题解

U16 Science and Society

科学与社会

……

附录 Glossary总词表

张锦芯，中国人民大学外语学院教授，应用语言研究生导师，著名考研英语辅导专家。所著考研图书以难度系数接近真题著称，并融知识性、方法性、实用性和针对性为一体，深受广大考生好评。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：2010年考研英语新教程在线阅读

在线听书地址：2010年考研英语新教程在线收听

在线购买地址：2010年考研英语新教程在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

20个单元，由易至难，从夯实基础到超越真题，全程护读，以阅读为中心，涵盖大纲全部题型，语言基础、技能双提高，主题丰富，触及历年真题热门话题，扩大知识面，配翻译，做注解，精选词汇词义。

书摘插图

书籍介绍

以下对《2011考研英语新教程》的特点及使用方法做详细介绍：(一)《2011考研英语新教程》按主题划分为20个单元，每个单元涉及一个主题。相应地，每单元的“课文”和“练习”都围绕同一个主题选编。这种编排不仅使考生系统地积累了知识，了解了西方人在这些知识领域里的基本思想和观点，而且也使考生积累了相关的词汇。因为同一个主题使用的词汇和表达方式有一定的共性，因此，考生可以以一个主题为主线，集中学习并掌握与这个主题有关的词汇与短语。

(二)每单元依次包括“课文”和“练习”。“练习”依次包括完形填空、阅读理解(包括Part A和Part B两部分)、翻译、写作(包括各类应用文写作、摘要写作、议论文写作)，基本上自成一套考题。其中，“阅读理解Part B”部分包括了大纲要求的四种题型样本。全书分“中级篇”和“高级篇”，在照顾到主题的同时，我们力争使20个单元在难度的安排上做到循序渐进。这样做的目的是让考生从基础抓起，扎扎实实、循序渐进地提高自己的语言水平和应试能力。

(三)《2011考研英语新教程》强调在备考过程中精读的作用和系统的知识积累。在编排上，主课文稍长于考研试题中的文章，以便涵盖足够的语言知识和知识面。主课文配有阅读理解练习和参考译文，目的是为了让考生检验自己的理解，准确掌握课文内容。在理解的基础上，考生应记忆并积累一些有用．的词汇和语言知识。在阅读主课文的译文之前，我们建议考生自己先动手翻译一下课文，然后再对照译文检查，在实践中切实提高自己读和译的能力，尤其是理解疑难长句的能力。

(四)“综合填空”材料新颖，难度设计合理，受到了多数考生的赞誉。“阅读理解Part A”中的两篇文章在长度上与考研试题“阅读理解”部分基本相当，文章配有理解练习和翻译练习，还对文章中出现的疑难长句进行了翻译和注解，以帮助学生真正读懂每篇文章的每个句子。阅读理解部分的问题包括考研常考到的题型，也包括一小部分考研迄今尚未考到的题型，以使考生对这些题型有一定的心理准备。“阅读理解Part B”部分包括了大纲列出的四种备选题型，除了题解外，也对其中的疑难长句进行了翻译和注解。“翻译”部分对句子从语言结构和知识上进行了详细分析，对翻译技巧进行了说明。

(五)“写作”分为两部分，第一部分是应用文写作，第二部分是短文写作，两部分都涵盖了多种体裁和题材的写作题型，也包括了2010年考试大纲对摘要的写作要求。第二部分的议论文在形式上侧重图画和图表作文的练习。就图表和图画作文而言，作文的审题非常重要，不少考生在审题时失之片面甚至跑题。因此，我们为每篇作文都添加了审题指导，训练考生的审题思路。同时，为了帮助考生积累，每篇作文为考生提供了写作类似主题的文章时常用的一些词语和句子，以便考生从中择取一些记忆。

(六)以上所有练习均配有答案和题解。“课文”的译文、注释和练习的题解附在文后；“练习”各部分的答案和题解附在每单元之后，作文提供了参考范文。希望考生认真研读题解，从中学习解题的思路，总结一些解题技巧。

(七)“附录”是总词汇表，列出了“课文”和“练习”中的生词。选录单词、词组、词义时参考了大纲，但并不拘泥于大纲。词汇大都给出音标，这是因为我们认为从声音入手记忆词汇可以记得更牢固。对词汇分三类进行了标识：(1)重点词汇和词组，考生必须重点记忆；(2)可选择记忆的词汇和词组，在记忆重点词汇和词组的基础上记忆；(3)出现于《2011考研英语新教程》但没必要记忆的词汇和词组。归类的依据当然是其是否常用。

编写《2011考研英语新教程》的宗旨是让考生扎扎实实地学习一些东西。考生应该清醒地认识到：只有通过日积月累，获得足够的词汇量，提高读、写、译的基本能力，掌握考题的解题思路，才是取胜的关键。

• 作者：枣枣jujube 发布时间：2023-03-24 13:46:21

  可以算是几月龄时自己主动看并且喜欢的第一本书 纸板书 硬 每一页一个简单的单词和有联想的画面 非常推荐

• 作者：文静好文静 发布时间：2020-03-11 17:38:42

  五星好评，说明一切。

• 作者：原乡人 发布时间：2024-01-12 17:10:46

  我觉得很有意思，比现在很多不经调查、只凭空杜撰还打五星的“畅销书”有意思。

• 作者：后浪 发布时间：2017-01-18 14:20:35

  广泛适用于各水平的国际象棋残局解法实用图鉴

  到高手再到大师，每个级别的棋手都可以在本书中找到合适的残局指导

• 作者：小手冰冰凉 发布时间：2020-03-29 19:41:00

  重读了一遍，觉得特别适合出插图本

• 作者：forecs 发布时间：2022-11-20 23:35:57

  儿童英文小说，基本不费力的读完了，没有深奥的单词，内容编排很流畅，顺着每章标题作为线索。

• 我要提醒，不要祝福

  作者：Q 发布时间：2009-09-10 22:14:18

  他的观点其实一直被人误解中~很多人说他告诉大家不要结婚，但是只要你读过书，都会发现，他不是不让我们结婚。他只是很理智的告诉我们，有的人真的不适合婚姻。从小到大，都没人告诉过我们，婚姻其实并不适合每个人。盲目的要子女结婚的父母，其实等于是害了他们。我们的父母总是这样，在我们小时候对我们说，长大选人结婚一定要慎重。但当你过了适婚年龄，他们就不断催促你赶紧结婚。你对他们说我还没选好，他们却说，没关系，先结了慢慢再适应就好。到底该怎么办呢？？没有人给我们一个合理的解释...婚姻前，没有人对我们说该做怎样的准备。我们盲目进入婚姻中，以为只要身在其中便可以幸福。但是，幸福在哪儿呢？

  许常德是个很负责的人。他愿意站出来告诉我们婚姻的问题，愿意分享他的见解，愿意给我们他最真诚的提醒。你希望对自己负责，对婚姻负责，就不要盲目的只听祝福~~偶尔的提醒，虽然赤裸，看起来难以接受，但是却是我们最需要的~~~

• 豆瓣8.9分，这堂私塾课终于又出续集了！

  作者：北京大学出版社 发布时间：2022-09-14 09:41:55

  这几年，罗翔老师的出圈，让听刑法课不再是一件小众的事，虚拟的法外狂徒张三也成了人尽皆知的人物。镜头前的罗翔，总能把故事说得绘声绘色直戳人心，但其实，正如他在《南方周末》所自言的，他想做的是“

  在朴素的正义与偏狭的情绪中，寻找一种分寸

  ”。

  法律当然必须回应朴素的正义感，但是在现实生活中，不少人常常怀着自以为是的偏见，只关注自己想知道的内容，只渴望心里预设的那个答案。

  法学必须面对人的局限乃至七情六欲，它不像理工科那样追求唯一的“真理”，它的研究对象是平凡的个人，可能带一些利己的、有时候甚至不免邪恶的缺点的人类。

  外行看热闹的同时，人人都可以学习到法学思维的闪光点，即如何有理有据地去思考并得出结论。那些令人上头的故事背后，既是实实在在的世界，更是法律人对正义的不懈追求。

  清华大学法学院教授张明楷老师一直坚持精选刑法当中的疑难案例，在周末与学生讨论，通过对案例的讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，这些内容结集成的《刑法的私塾》近日迎来了续集《刑法的私塾（之三）》。

  

  在这个刑法的私塾里，师生之间常常各抒己见、当仁不让，让我们刷新了对许多事件的认知。其中的一些案例让人记忆犹新，例如女友和母亲掉水里先救谁？从刑法上来说，儿子不救母亲成立的是不作为的杀人罪，儿子不救女朋友则构成的是见危不救罪。前者的义务重大，后者的义务轻于前者。

  例如抓小偷时小偷坠楼身亡，小偷有没有责任？张明楷老师认为，逃跑本身不是一个致人死亡的危险行为，所以，不应当认定被告人的行为构成过失致人死亡罪。

  当然，重要的是讨论的过程而非结论，小北今天想跟你分享的是热播剧《玫瑰之战》中呈现的一个典型刑法案例，它在《刑法的私塾》中有着精彩的展开。

  

  图片来自电视剧《玫瑰之战》，以下插图同。

  案例

  

  数个被告人持凶器闯入高速路收费站点，控制收费站工作人员后，在长达6个小时的时间内，冒充收费站工作人员收取来往司机4万余元的过路费，但收费时均未能出具发票。

  分析

  

  张明楷

  ：这个案件有点意思。收费站工作人员不是国家机关工作人员，所以，不要考虑招摇撞骗罪。即使收费站工作人员是国家机关工作人员，也不可能认为被告人的行为仅成立招摇撞骗罪。

  学生

  ：

  被告人的行为对司机成立诈骗罪，对收费站工作人员成立非法拘禁罪。

  学生

  ：成立抢劫罪，抢劫对象是必然带来金钱收入的“收费权”（债权）这样一种财产性利益，而不是现金本身。因为被告人的暴力行为的对象和交付财物的司机并不是同一的，而且司机交付的过路费不是由收费站工作人员收取的，不能认为是收费站占有的现金。

  学生

  ：德国抢劫罪的对象仅限于狭义的财物，但在德国，这个案件也不会认定为抢劫性敲诈勒索罪，因为敲诈勒索罪要求被害人存在财产处分行为，本案中的被告人实施的是使被害人不可反抗的绝对暴力，被害人没有处分的余地。

  张明楷

  ：日本刑法和旧中国刑法都承认抢劫财产性利益。如果不认定为抢劫罪，仅认定为诈骗罪与非法拘禁罪的话，两个罪都是只处3年以下有期徒刑，是不是有点不合适？

  

  学生

  ：认定为诈骗罪也有一个疑问，即司机本来就应当支付过路费，所以不存在财产损失。

  

  学生

  ：但是，司机如果知道收费的不是收费站工作人员，就不会支付过路费吧？

  

  

  张明楷

  ：或许也会支付，要不然车怎么出去呢？对于需要发票报销的司机来说肯定存在财产损失。

  

  学生

  ：这样一来，案件的数额就不足4万元了。（注：此处剧中台词疑有错误，应为“涉案的数额就不足四万元了”）

  张明楷

  ：如果被告人向司机讲明真相，还成立诈骗罪吗？司机当时只有交付过路费才能通过，总不能逆行退回到前一个出口吧。

  学生

  ：讲明真相就不是诈骗罪了。

  张明楷

  ：司机也肯定不是抢劫罪中被强取财物的被害人。

  学生

  ：如果认定为抢劫，司机当然不是被害人。

  

  

  张明楷

  ：如果承认财产性利益可以成为抢劫罪的对象，认定被告人的行为成立抢劫罪，存在什么障碍？

  学生

  ：感觉没有什么障碍。

  张明楷

  ：有一个问题需要解释。在抢劫罪中，被告人取得的和被害人损失的财物或者财产性利益必须具有同一性，就财产性利益而言，二者必须是一种对应关系或者表里关系。被告人最终取得的是现金，收费站损失的是现金吗？

  学生

  ：收费站最终损失的也是现金。

  张明楷

  ：其实，再提前一步也是可以解释的。收费站工作人员虽然事实上没有收到这4万余元，之所以没有收到，是因为他们被控制后丧失了收取这4万元的权利，这当然是财产性利益，相当于行使债权的权利。而这一权利被被告人行使，被告人行使的结果是取得了4万余元的现金。所以，就提前一步的财产性利益而言，被告人取得的财产与被害人损失的财产完全具有同一性。简单地说，

  被告人通过暴力行为使收费站工作人员丧失了收费权，被告人事实上取得了收费权，所以，二者具有同一性。这种事实上的收费权的取得，又是通过压制他人反抗的暴力行为取得的，所以，成立抢劫罪。

  文末彩蛋

  

  剧中刑法私塾课讨论的另一则民事侵权案例，实务中是如何处理的呢？

  本案的争议焦点是红山村村民委员会是否应对吴某的损害后果承担赔偿责任。

  首先，红山村村民委员会没有违反安全保障义务。红山村村民委员会作为红山村景区的管理人，虽负有保障游客免遭损害的安全保障义务，但安全保障义务内容的确定应限于景区管理人的管理和控制能力的合理范围之内。红山村景区属于开放式景区，未向村民或游客提供采摘杨梅的活动，杨梅树本身并无安全隐患，若要求红山村村民委员会对景区内的所有树木加以围蔽、设置警示标志或采取其他防护措施，显然超过善良管理人的注意标准。从爱护公物、文明出行的角度而言，村民或游客均不应私自爬树采摘杨梅。吴某作为具有完全民事行为能力的成年人，应当充分预见攀爬杨梅树采摘杨梅的危险性，并自觉规避此类危险行为。故李某等主张红山村村民委员会未尽安全保障义务，缺乏事实依据。

  其次，吴某的坠亡系其私自爬树采摘杨梅所致，与红山村村民委员会不具有法律上的因果关系。《红山村村规民约》规定：村民要自觉维护村集体的各项财产利益，包括公共设施和绿化树木等。该村规民约是红山村村民的行为准则和道德规范，形成红山村的公序良俗。吴某作为红山村村民，私自爬树采摘杨梅，违反了村规民约和公序良俗，导致了损害后果的发生，该损害后果与红山村村民委员会不具有法律上的因果关系。

  最后，红山村村民委员会对吴某私自爬树坠亡的后果不存在过错。吴某坠亡系其自身过失行为所致，红山村村民委员会难以预见和防止吴某私自爬树可能产生的后果。吴某跌落受伤后，红山村村民委员会主任李某2及时拨打120电话求救，在救护车到达前，另有村民驾车将吴某送往医院救治。因此，红山村村民委员会对吴某损害后果的发生不存在过错。

  综上所述，吴某因私自爬树采摘杨梅不慎坠亡，后果令人痛惜。虽然红山村为事件的发生地，杨梅树为红山村村民委员会集体所有，但吴某的私自采摘行为有违村规民约，与公序良俗相悖，且红山村村民委员会并未违反安全保障义务，不应承担赔偿责任。