农村政策与法规（第二版）（中等职业教育国家规划教材） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本教材依据职业教育人才培养目标的要求，立足于实用实效和能力培养，从有利于理解和掌握好农村政策与法规，有利于更好地宣传、贯彻和落实农村政策与法规，有利于培养为新农村建设服务的能力出发，精选了部分主要的农村政策与法规。

教材分三个部分11个单元，部分导论，是农村政策与农村法规概述；第二部分法规篇，主要介绍了农业法、农村土地承包法、农业资源与环境保护法规、农业生产经营法、合同法及农业承包合同；第三部分政策篇，主要包括社会主义新农村建设政策、减轻农民负担政策、农村改革发展政策、农村公共事业发展政策、农业投入和农业科技政策。

本教材主要作为农业类职业院校经济与管理类专业的教材，也可作为农村管理干部和农民培训用教材。

中等职业教育国家规划教材出版说明

第二版前言

版前言

部分　导  论

　1　农村政策与农村法规概述

 　 1．1　农村政策

    1．1．1　农村政策的内涵与特征

    1．1．2　农村政策的具体目标

    1．1．3　农村政策在农村经济社会发展中的作用

  1．2　农村法规

    1．2．1　农村法规的本质与特征

    1．2．2　农村法规在农村社会经济发展中的任务

  1．3　农村政策与农村法规的关系

    1．3．1　农村政策与农村法规的联系

    1．3．2　农村政策与农村法规的主要区别

    1．3．3　农村政策与农村法规辩证运用的统一

  1．4　农村政策与农村法规的制定与实施

    1．4．1　农村政策的制定与实施

    1．4．2　农村法规的制定和实施

    单元小结

    思考与实践

第二部分　法规篇

  2　农业法

    2．1　农业法的立法目的与基本原则

    2．1．1　农业法的立法目的

    2．1．2　农业法的基本原则

　……

第三部分　政策篇

主要参考文献

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：农村政策与法规（第二版）（中等职业教育国家规划教材）在线阅读

在线听书地址：农村政策与法规（第二版）（中等职业教育国家规划教材）在线收听

在线购买地址：农村政策与法规（第二版）（中等职业教育国家规划教材）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：Narrenschiff⚓ 发布时间：2018-05-23 04:08:13

  如果不是霍桑，就一个星星都不给了。一直不明白为什么会有这种简化经典的行为，难道是给儿童看的？希腊神话多有趣啊，非要用写童话的意图改写神话传说，简直不可理喻。

• 作者：仅片刻安逸 发布时间：2011-09-17 00:22:00

  脉络清晰

• 作者：wangZZZ 发布时间：2010-05-19 23:37:58

  恐怖不够，悬疑也感觉差点，环境描写不错，但气氛营造上欠火候。

• 作者：YAYA 发布时间：2023-11-10 21:38:16

  没看出新在哪，见解在哪

• 作者：九脚狗啪啪滴 发布时间：2018-04-12 23:39:37

  如果故事属实，也是一本鼓舞人心的书呀。因为李敖作古，最近又掀起李敖热。

  1.李敖是一个坚强的人，两次入狱，归来仍是不服输的斗士。

  2.书中记载李敖与其他文豪的故事，引人好奇。例如胡适（猛蛟龙，新文化运动代表人物，年老后比较安逸度日）；梁实秋（一代大儒，也难免俗）；柏杨（批判家，在坐牢后吓破了胆）；张学良（将士猛如虎，囚禁困一生，出来不敢张嘴说）；蒋介石（他最痛恨的人）…不一而足，更多维度看他人。台湾的政治气氛，让文豪们敢怒不敢言。唯有李敖，中国没有李敖。

  3.李敖体格好，牢狱不足五平方，一张床占了半个屋子，被子又占了半个床。四面图壁，没有窗户，四个大灯不分昼夜的照着。一住住了一年多才换监狱，他能活到80多岁，还是体格好。

• 作者：屠龍藝術家 发布时间：2020-02-08 00:19:43

  感觉自己小时候被坑了 儿童文学不代表不需要文字功力

• 向伟人借脑

  作者：小希 发布时间：2022-06-18 16:11:09

  《PDCA循环工作法》

  作者：【日】冈村拓朗

  PDCA工作法几乎是家喻户晓的，但基本也是通过企业培训等被动方法学习的，对这个方法并没有深刻的认识。

  PDCA是工作框架，那我们为什么要通过框架来运行工作或生活呢？因为现实情况是非常复杂的，如果不订立框架，就没有限制，大脑也会产生发散性思考疲劳。

  读这本书对我最重要的启示是“对工具产生信仰”，PDCA学习了很久，但一直没有用于实践，大抵是因为未对工具产生信仰，不信任工具的威力，更不会去使用，也没办法让知识产生作用，就无法迭代和优化现状。

  首先，我们先来了解下大脑运作的机制，长期发散思考会让大脑产生疲劳。所以，PDCA框架可以给思考制定限制，让我们在限定的范围内思考并产生结果，从而让自己形成正反馈，推动事情进展。

  其次，人的默认行动方式就是“不行动”，通过PDCA可以让我们产生积极行动的框架，摆脱人类惰性的思维方式，以此转化出正向推动力。

  从时间维度来讲，PDCA的源头是计划，计划阶段可以用GTD收集并判断待办事项是否需要自己亲自执行，这个过程中有两个关键词，分别是“调度资源”和“减法”。

  调度资源可以分为以下几个部分：

  1、如果任务重复，可以指定流程，教会别人，让别人做；

  2、如果任务零散，检索他人的工作流程，利用别人的工作资源“顺便”完成你的工作，这也是协同的威力；

  “减法”可以分为以下几个部分：

  1、如果内容复杂，将其分解并简化处理；

  2、2分钟能完成就不要思考要不要做，不要陷入决策疲劳；

  3、根据目标筛选行动方案，如果与目标或效率无关，即可做减法。

  在执行PDCA时，应该使用PDCA模板，将计划、执行、检查、改进的四个方面数据详细记录，这份记录就形成了完整的、属于自己个性化的数据库。

  在执行中碰到偏差，就是改进的机会。这时候应该详细记录偏差的情况，将过程具体化记录，利用数据或概念清晰记录下来，在改善偏差时才能发挥最大的作用。

  执行中应该做好意外控制，给计划留出一部分缓冲时间，并主动减少两成任务。主动的休息，胜过亢奋的努力，也能让自己变得更灵活。

  让PDCA循环起来的三个原则：

  1、可视化：不要依赖记忆，要勤于记录。

  2、系统化：我觉得系统化就是将框架记录下来，并且根据时间线形成一套完整的流程，从而让我们更聚焦于部分资源的学习、理解和运作，不用再疲劳思考，从而形成自动化运转。

  3、习惯化：如果想让所学的知识在自己的人生中产生价值，唯一的方法就是实践，光实践还不行，还要建立习惯，让知识在自己的生活中生根发芽。

  每一种框架或工具的诞生，一定是前人倾注了大量时间、精力后深思熟虑的产品，运用框架或工具，是向优秀的人借脑，从而大大提升效率。

  就从这本书开始打造自己的思考、行动工具库吧。

• H最重要的财富，是爸爸

  作者：我叫王鑫鑫 发布时间：2020-03-02 23:03:39

  从高中时代的《偷书贼》到现在，没有想到平民视角到反战题材反而觉得比战争视角下的反战更吸引我。

  前两天看的《JOJO异想》开头那一场少数居然瞬间就想到《偷书贼》，墙壁和地下室的犹太人可能确实是当时德国人共有的秘密。

  这些都是有关德国人和犹太人的欧洲二战战场。《少年H》则是少见的亚洲战场的平民，尤其是孩子视角下的反战。

  其实说是完全反战到更像是战争年代里的童年生活。战争只是背景，那些质朴到平凡的生活却变得格外吸引人。

  从十岁了依然还尿床、到独自和妹妹乘坐火车、乡间的狂野与白米鸡蛋、到H长大升学、带着母亲逃离火海，最后到叛逆的离家出走想去自杀，感觉是亲眼看着一个小男孩的成长。

  而伴随这个男孩长大的最重要的人，是爸爸。

  H的妈妈是个狂热的基督教徒，H却打小就不是个好糊弄的小孩。H那些奇奇怪怪甚至有些危险的想法，都可以和爸爸说，爸爸从来没有指责过一个胡思乱想的小孩子，也没有不耐烦的阻止那些莫名其妙的问题。

  爸爸会借由做西装带着小H穿梭在各个国家的人之间，如果这真的是妹尾先生的自传，那么自幼穿行在各种文化之中对他来说肯定有着莫大的影响。

  我不知道这样的爸爸在日本多不多，如果连学校的老师都会投机的战前一套战后一套，那我觉得爸爸的每一句每一个决定都格外的宝贵。

  H想要零花钱去看电影，爸爸没有直接给钱，也没有说些什么：“小孩子净看这些没用的东西做什么。”而是派H去买浆糊，启发了H还在读小学的时候能够靠“罐装浆糊”这种事情自己赚到零花钱。更不用说后来H给人画像赚钱之类的小机灵。

  爸爸会和热爱读报纸的H分享自己的观点，那些观点既不是一面倒、也不是压抑，就是真诚的说出自己的看法，和还在读小学的H交流。我很少见过会认真坦诚和一个小学生讨论自己观点的人，尤其是父亲。首先，他得有自己的观点；其次，他愿意把一个小学生当作一个成熟的头脑去对待；最重要的，是不加评判也不加遏制。这在成年人之间的交流也是很难得的了。

  也难怪H一直把爸爸作为内心的一个同盟、甚至一个支柱，爸爸可能对H一路探寻自己的成长有着太大的作用，也可能是H不论是叛逆还是执着的一直做着自己的力量源头。

  H在战后的成长即使叛逆期又叠加上了战后创伤的阴影。

  差不多是高中的H脑子有太多的想法了，对老师的喜好，对政治倾向的观点，或者只是对隔壁偷看小孩的愤怒，对画画和荒废学业的一意孤行，哪一条都是任何时代里高中时候的问题少年：逃课、顶撞老师、离家出走、偷换学校的钥匙。。。。。

  要是放在我们身边，肯定要被叫家长、被通报处分、留级、肄业。

  但是H有一句话很打动我：要是因为我成绩不好无法毕业升学，总比因为家里筹不到钱无法升学好得多，让我来为这个承担所有结果吧。

  问题少年的责任感一点都没有问题，还有种大义凌然的少年模样。

  但是H并没有真的就此荒废，在封了三层的昏暗室内不断地画着伏尔泰的石膏像，一个人莽莽撞撞地就去找画家拜师，在画室里尝试着临摹各个风格的画家。知道自己要做什么并且义无反顾的能量是多令人羡慕啊。

  说到叛逆，我一直很不喜欢这个词，完全的把最有生命力的少年时代说的像一种畸形。

  那是一个人生命中也许能量最旺盛的时代，只是这股力量乱窜的太厉害了，在西方这个时期被叫做“自我同一性”时期，而在中国被叫做“叛逆期”，除了说出了中国长辈的控制、压制还能说明什么呢？明明是万物生长，却被一手压制。

  所以少年H最宝贵的财富应该就是爸爸了吧。