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2011考研英语词汇周计划，ISBN：9787546314143，作者：马德高 主编

Part 1 核心词汇

　周

　　Lesson 1 Mon

　　Lesson 2 Tue

　　Lesson 3 Wed

　　Lesson 4 Thur

　　Lesson 5 Fri

　第二周

　　Lesson 1 Mon

　　Lesson 2 Tue

　　Lesson 3 Wed

　　Lesson 4 Thur

　　Lesson 5 Fri

　第三周

　　Lesson 1 Mon

　　Lesson 2 THe

　　Lesson 3 Wed

　　Lesson 4 Thur

　　Lesson 5 Fri

　第四周

　　Lesson 1 Mon

　　Lesson 2 Tue 

　　Lesson 3 Wed

　　Lesson 4 Thur

　　Lesson 5 Fri 

　第五周

　　Lesson 1 Mon

　　Lesson 2 THe

　　Lesson 3 Wed

　　Lesson 4 Thur

　　Lesson 5 Fri

　第六周

　　Lesson 1 Mon

Part 2 熟词生义

Part 3 认知词汇

附录

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编辑推荐

根据难度、考查频率和常用度，编者把考研英语词汇分为核心词汇、熟词生义和认知词汇三部分。

核心词汇——收录考研大纲词汇中的重点词，并进行了全面细致的讲解，其中真题词汇标注该词在近十年考研真题中出现的频率，读者对其重要程度一目了然。

熟词生义——收录在中学已学过的熟词，若掌握其新增释义，可解决考研阅读中“没有生词却读不懂”的难题。

    认知词汇  一收录用法简单只需了解的单词。

    优点：这样的结构主次分明，能让读者抓住重点学习，避免平均用力，节省大量的学习时间。

书籍介绍

2011考研英语词汇周计划，ISBN：9787546314143，作者：马德高 主编

• 作者：fyh 发布时间：2023-01-21 23:42:59

  2023.1.21 11年版通读一遍。

  05年大学毕业一直说要考研，买书买了五年都没坚持，这本词汇以前看了不到四分之一，今年整理家里，发现一堆这些资料，有一部分卖废纸了，英语感觉还能用，卖了浪费，重新捡起来看看，都十多年了一把年纪居然重新看了一遍这个书。

• 作者：半痘 发布时间：2022-11-04 09:57:43

  什么年龄读都好，明白种种情绪的来源、特点跟后果，特别是不怎么喜欢的情绪。必须要补上这一课

• 作者：宝珠 发布时间：2013-05-17 01:04:11

  高三的时候老师让背这个真是我一生的隐痛啊

• 作者：酸奶 发布时间：2019-11-11 01:39:47

  补标

• 作者：碎羽 发布时间：2011-06-15 19:11:50

  结合红宝书一起背 这本方便一些

  没有红宝书好用，背了又忘，感觉白背了三周 哭 %>__

• 作者：monicacaicai 发布时间：2013-07-31 11:04:09

  我操....第一次把单词书完整背完

• 《非虚构的艺术》里面提及的书目书单

  作者：Eva 发布时间：2020-05-29 05:35:50

  

  粉色和蓝色标签贴都是两位作者提到作品的页面。

  （以下是根据我贴标签贴的部分来整理的，如有疏漏，敬请原谅指正，谢谢。）

  1. 特雷西·基德尔《学童中》

  2. 赫尔曼·梅尔维尔《白鲸记》

  3. 杜鲁门·卡波特《冷血》

  4. 托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

  5. 狄更斯《双城记》

  6. E·B·怀特《风格的要素》

  7. 纳博科夫《说吧，记忆》

  8. 乔治·奥威尔《向加泰罗尼亚致敬》

  9. 梭罗《瓦尔登湖》

  10. 弗朗辛·杜·普莱西克斯·格雷《文本的引诱》

  11. 威廉·布莱克的诗：“一沙见世界，一花窥天堂。手心握无限，须臾纳永恒。”

  12. 莎士比亚《哈姆莱特》（《哈姆雷特》）

  13. 乔恩·克拉考尔《荒野生存》

  14. 安妮·法迪曼《神灵附体，你就倒下》

  15. 乔纳森·哈尔《漫长的诉讼》

  16. 特雷西·基德尔《越过一山，又是一山》

  17. 亚历克斯·克罗威兹《这里没有孩子》

  18. 丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》

  19. 约翰·麦克菲《自我定位》

  20. 布鲁斯·查特文《巴塔哥尼亚高原上》

  21. 伊恩·弗雷泽《大平原》

  22. 马克·克莱默和诺曼·西姆斯《文学性新闻记者不必遵守的规则》

  23. 马克·吐温《苦行记》

  24. 大卫·福斯特·华莱士《一件本应该让人开心的事，我却说什么也不会再做》

  25. 芭芭拉·艾伦瑞克《我在底层的生活》

  26. 诺曼·梅勒《夜幕下的大军》

  27. 亨特·汤普森《惧恨拉斯维加斯》

  28. 约翰·黑尔曼和马克·霍尔柏林合著《选情告急》

  29. 乔治·艾略特《米德尔马契》

  30. 格雷厄姆·格林《权利与荣耀》《命运的内核》

  31. A·J·利布灵《路易斯安那州的厄尔州长》

  32. 斯蒂芬·格林布兰特《俗世威尔》

  33.莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》

  34. 查尔斯·狄更斯《我们共同的朋友》

  35. 约瑟夫·米歇尔《乔·古尔德的秘密》

  36. A·J·利布灵《寻找莫里》

  37. 特雷西·基德尔《劫后重生的力量》

  38. 罗恩·居斯金德《灵魂深处的希望》

  39. 约翰·麦克菲《与荒原同行》

  40. 特雷西·基德尔《艾弗利·菲尔兹》《我的支队》

  41. 圣奥古斯丁《忏悔录》

  42. 约翰·厄普代克《自觉意识》

  43. 尤利西斯·S·格兰特《尤利西斯·S格兰特个人回忆录》

  44. 埃德蒙·威尔逊《爱国者之血：美国内战文学研究》

  45. 亨利·亚当斯《亨利·亚当斯的教育》

  46. 沃尔特·科恩《迷失于精英制》

  47. 弗兰克·康罗伊《断拍》

  48. 杰弗里·沃尔夫《骗子公爵：回忆我的父亲》

  49. 玛丽·麦卡锡《回忆一个天主教徒的少女时代》

  50. 玛丽·卡尔《照亮人生》

  51. 蒂姆·奥布莱恩《如果我死在战区：把我装在棺材盒里运回老家》《士兵的重负》

  52. 约翰·伯格《幸运者》

  53. 理查德·托德《事物本身：探求真实性》

  54. 梭罗《散步》

  55. 爱默生《自然》

  56. 埃米莉·狄金森《离别》（短诗）

  57. 西奥多·阿多诺《作为文体的随笔》

  58. 弗吉尼亚·伍尔夫《溜街》

  59. 辛西亚·奥兹克《她：随笔作为一个温热躯体的肖像画》

  60. 爱默生《超灵》

  61. 约翰·狄阿伽塔《下一篇美国随笔》

  62. 詹妮·波利《正文》

  63. 乔治·奥威尔《这样的，这样的乐趣》

  64. 杰弗·波特《卡斯特罗的胡子》

  65. 琼·狄迪恩《白色专辑》

  66. E·B·怀特《这就是纽约》

  67. 阿图·葛文德《钟形曲线》

  68. 伊恩·弗雷泽《多谢记忆》

  69. 大卫·希德利斯《圣诞老人乐园日记》

  70. 爱德华·霍格兰《关于母牛和柬埔寨》

  71. 泰伦提乌斯《自我折磨者》

  72. 约翰·狄阿伽塔《记一座山》

  73. 珍妮特·马尔科姆《记者和谋杀犯》

  74. 埃德里安·妮科尔·勒布朗《随机家庭：布朗克斯的爱情、毒品、闯祸和成年》

  75. 乔叟《坎特伯雷故事集》

  76. 乔治·奥威尔《我为什么写作》

  77. 马克·克莱默《文学性新闻主义》

  78. 詹姆斯·艾吉《让我们现在赞美名人吧》

  79. 约翰·弥尔顿《论出版自由》

  80. 凯瑟琳·布《地下城》

  81.H·W·福勒《现代英语用法词典》

  82.特雷西·基德尔《新机器的灵魂》

  83. 莎士比亚《李尔王》

  84. 《圣经》

  85.《裘力斯·凯撒》

  86. 马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》

  87. 大卫·福斯特·华莱士《某样什么东西的确终结了，人们多少得思考一下》

  88. 乔治·奥威尔《政治和英语》《1984》

  89. 菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

  90. 刘易斯·海德《礼物》

  91. 博斯韦尔《约翰逊传》

  92. 约翰·厄普代克《波士顿球迷向“小子”告别》

  93. 菲茨杰拉德《最后的大亨》

  94. 特雷西·基德尔《宅屋》《老朋友》

  95. 爱默生《艺术与批评》

  96. 《韦伯斯特词典》

  97. 威廉·津瑟《写作法宝：非虚构写作指南》

  ⭐《非虚构的艺术》的两位作者，编辑理查德·托德和作家特雷西·基德尔把两人四十年电话书信还有写作手稿的讨论交流心得都汇集在这本12万字的书里面。我也希望这样的整理有帮助自己和其他读者根据他们提供的书目去多吸收学习非虚构写作的精髓。多吸收多练习，总会比最初的基德尔有进步吧（笑）。要想下，基德尔一开始是被托德认为是写不好不会写但很努力听取别人意见修改自己作品的人啊。现在他也越写越好了，不是吗？

  PS：这书单里面的书有些还蛮好找得到来读的。大家也不妨试着搜索一下找来读读～

• 适合亲子共读的英语绘画书

  作者：低低星垂 发布时间：2017-02-16 10:52:56

  糖果、礼物、还是一本好书？

  小时候最开心的时候就是每年过年，除了收红包这样让人笑得合不拢嘴的因素之外，每年爸爸妈妈都会带我去书店挑上几本我钟爱的童书系列，这便是我整个冬季和春季的精神食粮，书籍翻了又翻看了又看，以至于到现在仍对当时自己开始于对阅读的一往情深而记忆犹新。现在每逢过年回家，除了自动完成收红包到发红包这样的身份角色转变之外，还多出了被逼婚和探索与熊孩子的相处之道这样的囧事。

  去年难得回老家过一次年，头一次见到我的小外甥，年三岁有余，面容白皙姣好，头尾扎个小辫，帅气灵动，颇有未来男神的味道。自诩是儿童福利社社长的我自然不能放过这个和小外甥套近乎的机会，又是糖果，又是玩具，很快让他摆脱和我的生疏感，我也终于获得了能坐在他旁边看他玩“切西瓜”的资格。小帅哥精神抖擞地一路过关，时不时在沙发上蹦蹦跳跳炫耀他刷新的新纪录。我开玩笑地夺过他的IPAD，跟他说玩太长时间不能玩了，他脸上的小酒窝立马消失，嘟嘟囔囔地跟我抢IPAD，见我不给他，下一秒小眼泪就滚下来，哇哇哭起来。这一招苦肉计够厉害，成功吸引了全场的目光，我赶紧抹了他的小眼泪，笑脸递上IPAD。小外甥把头一别，又沉浸在自己的“忍者世界”里。

  

  我姐跟我说他们夫妻二人平常都要上班，和孩子互动的时间不太多，孩子多数时间和爷爷奶奶在一起，习惯了去网络游戏中寻找快乐，有时晚上过了睡觉的时间还不肯睡觉，也是让他们非常烦扰。我望着外甥飘忽的漂亮睫毛，突然有些心疼。我的童年时代虽然没有手机网络、鲜有精雕细琢的礼物，但是像是去公园捉蜻蜓，在酷热的夏日傍晚去街角的便利店买上一根透心凉的冰棒，或是安静祥和地读上一下午的书都让我对这份生活的体验感觉越发真实，也许就是像罗素在他的书中所提到的，“那些把我们与大地的生命紧紧联系在一起的快乐，那些平静安逸的精神生活，有着能使人得到极大满足的东西，这种东西即使停止了，它所带来的幸福仍然常驻不去”。

  当我看到桌面上呈现的这本书，我的第一个反应就是我想送给外甥。这本一打开包装便散发着浓厚的油墨味道的超级大书，装帧设计让人少女心怒放的童书，图文内容来自于英国权威出版社的英语启蒙书，从一切角度来看诚意满满的《英语单词大书》就像是失散多年的老朋友，挥挥手向我微笑。我可以想象外甥忽闪忽闪的大眼睛好奇地在书上游移，他跟随着母亲的读音一字一顿地发出mom dad I love you，然后带着心满意足的微笑在母亲的守护下进入梦乡。

  

  才1000个单词？No，居然有1000个这样的单词！

  有人开玩笑说“孤独就是背了大半本单词却永远只记得一个abandon（一般单词表的第一个词），也许我是该放弃了”。如果你也经历过四六级考试，拥有过一个袖珍大小却“内容翔实”的厚重单词书，那我们大概会产生相同的想法。从a到b那跨越了千年的距离，密密麻麻的文字，冷冰冰的文字解释，让每一个对英语充满热情的人都受到了惊吓，坚持or放弃，that’s a question. 对于刚刚学习外语的孩子来说，让他们保持热爱和好奇是所有工作开始的基础，那些对孩子的成长期待过于迫切的父母在推行自己的铁腕政策时多发现孩子并不配合，许多尚待开花的热爱的萌芽就被父母扼杀在他们期待的摇篮里。1000词也许在我们看来不算什么，但对于处于成长期的孩子，却是一个无限大的世界。从家庭到学校，从日常生活到外出旅行，从季节天气到数学常识，在每一个最常涉及的生活领域，都集中了与之相关的大量词语。

  

  各个章节全部按场景分类，从认识自己的家到走进学校，从感受大自然的气息到探索节令变化，循序渐进，而单词的学习就像是游山玩水的过程中偶遇的小小惊喜，无需告示牌的提醒和暗示，在每一个合适的场景偷偷潜入游人的记忆。

  翻开这本书，可以看到所有的词都是双语注释，并附有一张专属的插画。而每一张插画又是一个故事，诉说着一种情感，一段经历。比如说在学校这一章，孩子可以接触到许多和学校相关的词语，也许他还没有走进过校门，也许他刚刚开启这段新的经历，在手绘大师笔下这个熠熠生辉的世界里他将用自己的感官去体验，去感知学校生活的多姿多彩并不断将这些心灵的养分转化为成长的动力。

  

  【听、说、读、写】但求细火慢煮，方能炉火纯青

  在语言学习过程当中，听说读写是不可或缺的过程。仔细观察我们学习母语的过程，就会发现人的成长是积累性而又缓慢的，从孩童呱呱坠地的那天起，到他学会开口说话，少则一年半，多则两年，而真正能够清晰地表达自己的想法多要等到三到四岁。在这期间漫长的静默期，属于“听”的时间，就长达两年。而孩子真正开始读字大概要到六岁上小学。在四到六岁的时间孩子用眼睛认识世界，用耳朵感受世界，他们就这样建立起对语言的认知，一点点完成从说到读写的过渡。

  反观我们学习外语，经常是从什么都不会的阶段直接跳到了读写阶段，就好比一颗幼苗，还没来得及将根茎深扎在土地，就被人从上方狠狠拉了一把，结果可想而知。我想中国人所说的【哑巴英语】很大程度上是急功近利的结果。

  有一次我去同事家做客，见到了同事的女儿，一个留着齐肩短发性格乖巧的4岁小女孩。同事见女儿的位置坐的离桌子比较远，就弯下身移动下了她的椅子。”chair”，本来怕生的一言不发的女孩突然抬起头来，亮晶晶地眸子一闪一闪地对着同事说。之后在饭桌上吃饭的时候，女孩也时不时地蹦出一些英文，引得饭桌上的大人满堂喝彩。

  这个时候我就发现，孩子并不是从大人那里获知了单词的中文意思再下意识的进行语言转换翻译成英文。他们是在场景中记忆住了单词的读法，并熟练地运用到现实生活中去。

  在现实生活中，我们经常遇上这样的情景。在进行英语表达时，我们经常磕磕巴巴，卡在一个单词上。比如说在表达中文的“我买了一个新衣柜”这样一个句子，很多人会思考“衣柜”这个单词的英语翻译而无法流畅地进行表达。原因就是我们的脑海里并没有建立这个单词与事物的空间联系，在我们还不知道这个单词发音读法的时候就绞尽脑汁地记下了”wardrobe”这样一个没有任何触感和情感的单词。这便是跨越了听和说直接进入读写阶段的错误示例。

  再说回《英语单词大书》，我知道有些人看到这本书一定会说这本书除了中英文注释以外都是插图，连个完整的句子都没有。但是这本书并没有什么宏伟的目标，也没有想一步登天把孩子训练成头脑大王，它的目的不是培养孩子的读写能力，而是专注于看、听和说，专注于亲子共读的互动体验，通过将外语的读音和对应的空间事物建立起联系，使孩子在场景中习得英语。

  当孩子看到了家里的衣柜，也许他的母语水平还没有办法帮他理解“衣柜”这样一个词意味着什么，但是书中那些栩栩如生的插图，母亲耐心地带读单词所形成充满画面感的回忆，就会在孩子的脑中形成一个个的电影定格，并在许多不经意的时候以惊喜的方式从孩子的嘴里迸发出来。这时作为父母和长辈的我们一定会感慨：孩子在慢慢长大。成长是一个缓慢的过程，作为父母来讲，和孩子一起识图和拼读英语，亲子共读享受这漫长又短暂的过渡时光，又何乐而不为呢？

  

  会学会读更会Play!

  在这本《英语单词大书》中，布满了为每个单词量身打造的插画，笔触优美线条简单，看到它的第一眼，我脑海中就浮现出了“我的第一本英语绘图书”的想法，恨不得立马提上笔把书中那些可爱的插画都亲手画一画。

  

  仔细看一看这些有爱的插图，是不是也和我一样产生了“如果我在童年遇上了这样的绘本书，说不定就成就了今天的艺术大师”这样的想法？

  孩子都是有着多动症的生命体，光叫他听说和认图这种体验就好比孩子站在橱窗外看着心爱的玩具却摸不到享受不到的感觉。

  给他一根彩笔，他就拥有了全世界。

  

  “妈妈，这是lemon”，这样，当孩子还没有品尝过这个酸溜溜地让他吐舌头的神奇水果之前，他就已经将这个黄色的椭圆形物体与lemon联系起来并转化为自己的语言，在许久之后当他回忆起关于这个词的记忆时，妈妈温柔的陪伴和自己骄傲地向世界宣布第一幅创世大作的场景如同电影般地历历在目，也许这就是成长最好的见证吧。