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• 作者：Long Time No C 发布时间：2015-04-27 17:05:50

  贵到不行，但是里面有的谚语又太少了，而且只给出一种翻译不免干扰翻译的多样性啊

• 作者：鹤望兰 发布时间：2022-05-02 22:52:43

  2020.4.1购入

• 作者：Emilie 发布时间：2014-05-28 12:05:36

  很详尽的马奈研究，大量作品收入，可惜定价过高

• 作者：亚来 发布时间：2012-10-11 19:37:57

  orz

• 作者：Izut 发布时间：2020-10-18 12:26:54

  太赞了 完美的表达了梵语文学理论的十味—情欲即生活本身

• 作者：江南以南 发布时间：2021-02-27 19:48:28

  理论梳理部分可以做美工课程教案，案例部分大部分都比较失败

• 一个童话可不可以同时忧伤并且温暖?

  作者：出走的绒布熊 发布时间：2007-09-25 13:31:29

  很久很久,才慢慢得读完这本书

  今天早上,有点冷,天有点阴

  我看完这本书的最后一部分,爬上床睡回笼觉

  梦里全是小木民

  木民妈妈和小木民矮子精

  梦里竟然也是冷的阴的,他们的眼睛睁大带着惊慌的神色

  我想这一切,全都要怪木民爸爸

  可是这一本,是"献给一切当爸爸的"

  书前面这样说

  为了维持自己的爸爸的尊严

  木民爸爸决定带着全家人去远处海面上的灯塔小岛

  我们看到了什么呢?

  一座孤独的不理人的岛

  一片喜怒不定的大海

  一个没人爱的格罗克

  木民爸爸的pride

  木民妈妈的温柔

  小木民矮子精的敏感细腻

  淘气顽皮知道所有人的秘密的小咪咪

  两匹美丽但无法掌握的小海马

  一个不愿再承担看守灯塔职责的渔夫

  一盏只在故事的最后亮了一次的灯塔上的灯

  看完会让人有点点难过的童话

  可是还是想向人推荐这本书

  在第146页的地方,它这样写道:

  "(木民妈妈)对自己微笑起来,

  心不在焉地用木民方式向小木民矮子精默默地、温存地问了个好。

  这时候小木民矮子精正躺在他的草地上醒着，

  感觉到了妈妈的问好，

  照常抖抖耳朵作为回答。“

• 充满智慧教，充满兴趣学

  作者：欣雨Q 发布时间：2015-01-27 22:26:02

  这真是引导孩子们作文有趣又另类的一本小书。

  兴趣是最好的老师。大猫老师一定是十分懂得每个孩子心理的老师。她知道孩子们都喜欢绘本那图多字少，美轮美奂的画面。于是她从孩子的最爱入手，和孩子们一起解读绘本，引领孩子们挖掘其中更多的有趣与精彩，激活孩子们潜在的无限丰富想象力和创造力。孩子们在开心悦读里，一下子变身成为观察细致，感知细腻，善说能写的“小写手”。究其原因，为什么呢？

  因为大猫老师把孩子们一贯认为最枯燥呆板的作文课，变成了精彩纷呈的故事分享课。一说到故事，身为一年级的小朋友，有谁不爱听？有谁不想跃跃欲试呢？这正是大猫老师这本书的魅力所在！

  开篇第一个经典绘本就是《晚安，月亮》，这本书这会正静静地立在我家的书柜一角。小小的一本书，经了大猫老师的引领，孩子们看到、感知到的东西达到了无限。而我翻回对这本书的阅读感觉，是这样一段话：“　在孩子们天真可爱的目光里，世界一切都是生命，他们用那颗透亮澄明的心感应，和这个可爱世界问好，道安。孩子的世界，这样简单美好。 ”大猫老师就是这样一个引领孩子感受这个世界可爱的智者。

  “我写作，是因为我喜欢。”孩子们在这些有趣的互动中，觉得观察、想象、创造都是一件多么好玩的事儿。他们喜欢这些有趣的游戏，在这里写作变成是一些有趣的游戏，他们积极，他们兴奋，他们更愿意一试身手。指引写作的教学就达到最完满了。让孩子爱上观察，爱上创造，爱上写作，写好作文的前提就来了。

  一切存在于孩子脑袋中的东西都是合理的，我再不能作扼杀孩子创造力和想象力的“刽子手”了。因为这本书中有一个故事说水龙头能够拧出猪来，这就让我想起前不久女儿写的一个小故事，鸡蛋变成了各种动物。我当时还在向女儿提出质疑，鸡蛋有什么可能会变成动物呢？女儿看了这本书说，既然水龙头都能够拧出猪来，那鸡蛋为什么不能变成各种动物呢？存在即合理！别再说孩子的想法荒谬了，那是孩子最神奇的想象和最珍贵的创造啊！

  能够给人带来美与心动的，一定是那些充满细节和真情实感的文字。大猫老师通过一系列的绘本，引导孩子观察，收集细节，开启思维自由奔放的模式，天马行空的创造充盈在整本书中，阅读的过程，就是见识孩子们丰富想象力和创造力的过程。其实每个孩子都是天生的诗人和写手，只要指引得当，每个孩子的笔下都能流淌出天真可爱动人的文字。

  引导孩子写好作文，大多数时候欠的只是方法。借助这本书，你或许能够获得一些指引的启示。其实何止是写作这门功课呢？每一门课业，假使孩子觉得有趣，觉得好玩儿的话，我们还需要担心孩子不喜欢、不愿意去学了么？

  教与学。对于教学者来说，方法最重要；对于学习者来说，兴趣最重要。

  教与学的最高境界——教学者充满智慧地教，学习者充满兴趣地学。