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《谁拨动了你的心弦:高中生心理困惑答疑》讲了：养花要养根，育人要育心，如果教师不能帮助学生解决好心理问题，那么学校就不可能办成让人民满意的教育。心理问题是德育教育必须解决好的根本问题，只有解决好学生的心理问题，才可能把学生培养成有善德的人，才可能使学校真正落实德育为先的办学目标。我们若能从这个角度来审视《谁拨动了你的心弦》这本书，能明显感觉到银川市实验中学针对高中生心理困惑所做的答疑非常有价值，值得中小学生阅读参考，值得中小学教师和家长研读借鉴。

萌动的青春学并快乐着悠悠师生情共建一个家将友谊进行到底让情绪HIGH起来重塑快乐自我心有千千结后记

王锦秀，中共党员，香港公开大学硕士研究生。现任银川市实验中学党总支书记、校长。中学高级教师。国家级化学骨干教师。自治区“313”人才。曾被广东汕头市市委、市政府评为“优秀拔尖人才”；被银川市市委、市政府评为“优秀拨尖人才”“银川市十大模范教师”：被宁夏回族自治区评为“中小学课堂教学质量工程”市级先进个人。热爱教育事业，从教23年来连续多年被评为校级优秀教师及模范班主任，在教育、教学、科研诸方面都取得了突出的成绩，事迹曾被《宁夏日报》、宁夏电视台、《银川晚报》、汕头电视台《巾帼风采》栏目多次报道。

马丽，银川实验中学教育心理学高级讲师、国家二级心理咨询师；全国中小学心理健康教育“十佳”教师，全国教育科研优秀教师：宁夏中小学心理健康教育研究会理事、专家组成员；宁夏首批中小学教师继续教育专家讲师团成员；银川市教科所兼职心理教研员。

出版专著《心灵导航——中学生心理探秘》，参与编写教材11本，在《中国学校卫生》《大众心理学》《中小学心理健康教育》《宁夏教育》等省级以上刊物发表论文30篇。为教师、家长、学生做过数百场教育心理学讲座。

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书籍介绍

《谁拨动了你的心弦:高中生心理困惑答疑》讲了：养花要养根，育人要育心，如果教师不能帮助学生解决好心理问题，那么学校就不可能办成让人民满意的教育。心理问题是德育教育必须解决好的根本问题，只有解决好学生的心理问题，才可能把学生培养成有善德的人，才可能使学校真正落实德育为先的办学目标。我们若能从这个角度来审视《谁拨动了你的心弦》这本书，能明显感觉到银川市实验中学针对高中生心理困惑所做的答疑非常有价值，值得中小学生阅读参考，值得中小学教师和家长研读借鉴。

• 作者：杨小鞋。 发布时间：2014-08-12 15:19:17

  比第一本好很多...

• 作者：旧日时光的山丘 发布时间：2014-01-13 17:12:06

  先给四星，对卖萌推理杂志精彩度半信半疑=L=

• 作者：icarus 发布时间：2022-05-28 17:14:44

  行文略嫌啰嗦，但几个重要问题都通过这本书看得更明白了，没有湮没在叙事和材料里，评论也平允，可谓史家写史。2021年3印本，纸张、印刷、装订都不错。

• 作者：the catcher 发布时间：2015-07-14 21:22:25

  02年前后 舅舅在九江同律行给我买的书

• 作者：静海 发布时间：2020-01-17 22:36:33

  绝怜人境无车马，信有山林在市城。雌蜺连蜷饮洪河，落日倒影翻晴波。江山沉沉时未雩，何事青龙忽腾翥。月明悠悠天万里，手把芙蓉照秋水。岂无风月供垂钓，亦有儿童唱濯缨。满地江湖聊寄兴，百年鱼鸟已忘情。林塘秋晚，雨浥红渠。坐看丝袅袅，静爱玉粼粼。谁唱田田叶，还生渺渺愁。捧婴承槽，衔杯漱醪。掇其香以嗅，撷其颖以玩。红尘不到眼，白日相与永。盛夏已惊秋，林深不知午。雪竹低寒翠，风梅落晚香。岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中。上列灌莽，下引寒泉。有泉涓涓，白石齿齿。岂曰高深，不远伊迩。秋声入枕飘，晓色分窗绿。短棹三湘雨，孤琴万壑秋。海月冷挂珊瑚钩。芳叶漠漠，嘉实离离，裂冠去者，不可胜数。真草隶篆，精熟无比。景各一图绝妙。

• 作者：Pyperʕ •ᴥ•ʔ 发布时间：2016-06-14 01:09:48

  内容没的说，主要装帧太那啥了。。。。。好怕掉页

• 摇摇晃晃的坂本龙一

  作者：大雪独酌 发布时间：2021-02-06 17:38:08

  坂本龙一身上的标签很多，《末代皇帝》与《Merry Christmas Mrlawrence》，一头银发和“教授”的称呼，享誉国际的音乐家以及与癌症交战多年的患者。

  这些坚硬的标签之下，有一个真实的，羞涩的，犹豫的，碎碎念的的坂本龙一，一个摇摇晃晃站立在人间的坂本龙一，在这本《skmt》里。

  《skmt》这本书很好读，开本不大，里面的内容像微博，像是随笔，像兴之所至，像李贺挂在马背上的诗囊，想到哪里写到哪里。

  我把这本书带在身上，随时翻看一页来看，在轻轨上，在排队的时候，在吃早餐的时候，在工作间隙。什么时候想起了，什么时候读一读，随时打开随时合上，就像一把放在口袋里的水果硬糖，想起来就往嘴里抛一颗。

  这本书并没有什么长篇大论，全部都是一小段一小段，像是两个人走在路上有一搭没一搭的聊天：

  想阅读中国的《史记》，因为觉得《史记》和《圣经》一样，记录着人类的伟大和愚蠢。

  开始学习滚轴溜冰。

  在草原上看到动物的骨头和粪便，想到死亡就像是排泄一样平常的事情。

  看到用动物骨头做出来的古老笛子，想到西伯利亚的巫女，穿着熊的毛皮，从人变熊，从熊变人，在这个过程中将熊所代表的自然力量吸收到自己的体内。笛子是由动物的骨头做的，发出不可思议的声音这一点也让人觉得像巫术，我想，这是一种人类进入动物所代表的自然王国之中的体验。

  … …

  诸如此类。这种聊天一般四处发散，没有固定主题的内容，有时候我会点头同意，有时候撇撇嘴，有时候会在轻轨上捧着书忍不住笑出声。

  像是散落在地上的小块拼图，我一边读一边摸索，慢慢拼凑出一个心中的坂本龙一。

  每个人拼凑出来的教授是不一样的，因为你的感悟，体验，人生的理解不一样。

  对我来说，这本书里的一些段落，像是脚印，像是羽毛，我通过这些东西，去想象留下这个脚印的巨兽，或者想象脱下这片羽毛的鸟儿。

  看完这本书，感觉写了很多东西，又感觉什么也没写。那是当然的啦，这本书所记录的，不过鸟儿飞过天空时，投在地上的影子罢了。

  一个摇摇晃晃的坂本龙一，留下的的雪泥鸿爪。

• 作为作者，我来说说这本书

  作者：Glee 发布时间：2018-08-24 15:36:46

  我是戈弋，《GRE阅读白皮书》的作者之一。

  我来说说这本书编写时候的一些故事：

  2014年6月，微臣创立刚2个月，我们就有了撰写这本书的计划。因为当时的GRE阅读备考素材真的不多，除了OG和PP2中可怜的题目，就只有老GRE时代3个“大白本”中的阅读部分和陈虎平老师根据“大白本”中的文章改编的“GRE阅读36套”。

  为了讲好GRE阅读这门课，我们想把市面上已经有的这些篇目都刷一遍

  ，同时完成这些文章的解析。于是，这本阅读白皮书就有了最初的原型。

  而这本书真正开始写作，是在2016年寒假。前2年因为人员流动、事务庞杂，所以一直没有人来推进这本书。直到我的同事——张禄（微臣主力的阅读老师）加入之后，“白皮书”的项目才又重新恢复。同时清华大学外语系的康君慧同学的加入，也使得这本书的写作效率大大提高。

  还记得

  2016年的那个寒假，应该是这几年来我最痛苦的一个假期

  。每天早上8:30到晚上21:00，基本被满满的课程占据。晚上下班回家，每天还要写白皮书的阅读文章解析。

  我作为填空老师，安排给我的阅读文章，很多我都从未读过，而且难度很大，所以写起来异常缓慢。每天我的任务是1篇短文章，1篇长文章。短文章我一般要写40分钟，长文章我要写1.5小时。一开始实在累的不行，就会拖延，造成的只能是任务越来越多，压力更大。为了赶上进度，有时候早上6点就爬起来补上当天的进度。

  张禄是阅读老师，他的任务更重，是我的两倍。那段时间，我经常会看到他凌晨3点的邮件。

  为了保证进度，张禄做了一个Excel表格，用来记录任务进度。每当我写完1篇文章，他就会在表格上打勾，表示完成。

  关于稿件质量，基本上我写的每一篇文章琦叔都会看，看完之后给我建议让我修订。

  而在这个过程中也出现了很多灵感，比如文章的

  “背景知识”

  ，有很多就是出自我的手笔，这也是之前的GRE备考书籍所没有的。

  除了书籍本身，我们还专门录制了

  阅读方法论的视频和一些经典篇章

  的讲解，用

  二维码

  的形式放在了书里。作为书籍的读者，不用再额外花钱，就能学习微臣的阅读方法论。

  最后，放一张结项之后，琦叔请我们在东方君悦大酒店凯菲厅庆祝的照片，作为结尾。

  

  《GRE阅读白皮书》作者庆功宴

  希望这本书能帮助到为GRE阅读发愁的你。