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• 作者：陆秋槎 发布时间：2017-08-29 09:48:28

  看过电影，补了原著。不得不说，出版社真是太不会营销了，只知道在封底印几句三毛的话。殊不知这书对日系流行文化有无可估量的影响。就算在腰封上（忽然发现这书好像没有腰封）印一句“麻枝准终其一生都在致敬”或“《你的名字》的灵感来源”也不为过啊。

• 作者：何慧爱 发布时间：2024-02-04 01:14:44

  故事很好读，但整体比较平。

  离家后的班孤苦无依，人们视其为未进化完全的野蛮人。被社会排挤，被身边人利用，压抑自己去强装正常，所获得的一丝丝善意也终究随风而逝。回去找妈妈那一段，还有得知自己有同类时的欣喜，都让人心疼。看上去“不正常”的班反倒将人性的恶和正常世界中的野蛮凸显出来。

  这一本里的班似乎比第一本中更和善一些，感觉应该是写作视角改变造成的。第一本以妈妈为视角，凸显了班的出格行为，让人不自主觉得班有些可怕；这一本以班为视角，让人站在他的眼中体会他的情感。

  格格不入的班体会着深刻的孤独，所以最后的自杀也让读者跟着特蕾莎一起松了一口气。

• 作者：虫子 发布时间：2022-03-20 17:39:36

  相比于其他书籍， 多了些实例和实际实用的方式方法，学习了

• 作者：湛蓝天色晚 发布时间：2023-03-23 07:30:54

  这定价绝了

• 作者：晚岛五邮 发布时间：2021-11-06 18:37:06

  了解了很多词牌背后的故事，在词曲里，承载了古往今来多少才子佳人的悲欢离合啊，多亏了文字记载，我们在千年之后还可以悲喜着他们的悲喜！

• 作者：我是冲动小魔王 发布时间：2010-04-14 18:52:22

  这本应该纪念下。被物理老师没收了，害得我整套书就缺这一本。三年后才买回来补齐的……

• 找到经典与趣味，遇见自己的“桃花源”

  作者：小阅读Random 发布时间：2022-07-08 10:53:44

  日有所诵，日新日进

  罗鹤军

  遇见《日有所诵》是一个偶然。一日，何伟俊老师邀请薛瑞萍到兴化景范学校为全市800多名语文老师代表做诵读分享。难忘那半日的“书时光”，我真切感受到了“看云”老师对诵读发自内心的热爱，也第一次见识了《日有所诵》的经典与趣味，它为我打开了一扇通往精神花园的秘密之门。

  作为一套当代的儿童诗教范本，《日有所诵》最大的特点在于童心童趣和经典的诗性文本。从低年级的儿歌、童谣、童诗，到中高年级的泰戈尔的《飞鸟集》、纪伯伦的《沙与沫》、普里什文散文，学生们的视野与趣味在逐次打开。来自法国的图像诗《心》寥寥数字，文字编排却很特别，看上去像火焰，也像爱心——“我的心啊，宛如一朵颠倒的火焰”。当我们心中有所追求时，不也是火热的？依靠自身的文字排列与变化，神奇地“描绘”出文字背面的意象。这是一首诗，更是一幅画。读着读着，不知不觉点燃起自己心底的小火炬。

  《日有所诵》，关键在“诵”。很多经典诗文光是默看，是无法感受到其中的音韵美、节奏美和意境美的。名篇《三峡》大气磅礴，意境深远。虽然至今从未观瞻秭归三峡的“两岸连山，略无阙处”，但在郦道元的文字里我已经无数次精神游历，诵读《三峡》就如同跟随作者游览了景色奇异的三峡风光。

  月白风清的夜晚，我走在小城北边的乌巾荡大桥上，边走边诵，完全沉浸在欧阳修、苏轼等先贤的文字世界里……清风徐来，水波不兴，诵明月之诗，歌窈窕之章。脚步轻盈，诵读美好。诚如序言《琅琅书声，朗朗乾坤》所言：“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。

  日复一日地诵读，那些隽永的文字已经读过百遍千遍，随心所欲的诵读依靠的不是记忆和思考，而是脱口而出的肌肉感觉。日有所诵，日新日进。经典诗文已经化为自己的血脉与筋肉。朱熹说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”于我心有戚戚焉。

  在我的影响下，学生们也一天天爱上了《日有所诵》，朗读能力明显进步，他们不是不喜欢读书，而是没有遇见适合诵读的好文字。我感觉学生诵读《日有所诵》一段时间后，语言表达也有了诗意和情趣。

  校园里漫步，我喜欢边走边诵，带领孩子们一起晨诵。学生们不仅在教室里诵读《少年中国说》《与朱元思书》，还在树荫下、花园里诵读《我是苹果》《花园里读书》《另有一片天空》，那投入的神情、灿烂的笑靥，将是他们孩童时代学习生活最美好的记忆——

  方素珍的《收获》生动地描述了父子俩钓鱼的过程。朗读的过程就是品味诗意的过程。在诵读和创编小诗的过程中，我感受到诗人对小鱼一家的关爱，对生命的尊重，体会到“收获”的别样幸福。（罗艳）

  昨天，我们一起在花园里诵读，一起在草坪上闻香读书。合欢树下，青草芬芳，书声琅琅，那神奇的一刻让我们惊叹。那些时光是无价的，是快乐无比的……（张岚）

  2022年元月份，泰州市“全民阅读春风行动”在老圩中心校、沈伦中心校举行。本次行动主题确定为“童年，打开一本书”。翟常娟老师精选了《日有所诵》中三首风格迥异的诗，带领学生一同感受诗歌诵读的魅力，学生在反复诵读中认识奇妙的图像诗，创编独特的儿童诗，还配上音乐师生一起唱《蒹葭》。课堂上，农村孩子眼里的求知之光令人感动，他们起先怯怯地练读，后来深情地诵读，这份投入与改变触动了现场所有人的心弦。

  《日有所诵》第六版6月即将问世，我想说：诵读可以让我们充分地展开想象，体验情感，加深理解，更重要的是振奋精神，产生自信，感受诗意。祝愿老友新朋充分发挥“一本书之用”，在新版诵读“书时光”里，找到自己的阅读兴趣所在，遇见自己的“桃花源”。

  （作者单位系江苏省兴化市城东中心小学）

• 走，探索22个旱域奇湖，一次看尽兴

  作者：青时 发布时间：2023-06-12 21:17:34

  

  中国四大无人区之一，曾水域广袤，却迅速干涸形成“地球之耳”，它经历了怎样的变迁？一直是个谜团。（罗布泊）

  世界第二低地，它从碧波荡漾的巨型淡水湖演变成标准咸水湖，一部气候环境变化的纪录史。它就是海拔-154.31米的艾丁湖。

  素有“变色湖”之称，是中国最深的冰碛堰塞湖、冰川地貌的大百科，时常有“湖怪”出没？（喀纳斯湖）

  笼罩着神秘面纱，想一睹它真颜全凭运气。周边直线距离80千米范围内，相对高差达5000米，包含永久冰雪带、高山苔原带、中山峡谷森林带、低山草原带、丘陵荒漠带到沙漠带完整的垂直带谱。（天山天池）

  

  一度干涸，黄沙漫天，荒凉颓废；经过30年应急输水，重现生机。（台特玛湖）

  被誉为“天空之镜”，盛产“青盐”，面积100平方千米左右，却浅得让人瞠目，枯水季水深不过5厘米。（茶卡盐湖）

  一半是咸水，一半是淡水，一直被视为神奇的存在。宇航员可清晰地看到它咸淡共存呈现出色彩深浅差异。（巴尔喀什湖）

  曾见证了丝绸之路繁荣景象，如今干涸且以巨厚的煤层闻名于世，沧海桑田就说它啦。（沙尔湖）

  ……

  

  以上内容都选自《旱域探奇湖》，线装彩色插图本，选取了地处亚洲中部干旱区的22个湖泊，是一本关于湖泊的自然科普散文集。每个湖泊，都有它的特色。不同于普通的科普资料汇编，书里还包含最新实地科考成果。本书列入写作日程时，恰逢第三次新疆综合科学考察活动，作者便跟随深入实地探访，收集了第一手的湖泊资料，在写作过程中又与科学家们进行了交流，让这本关于湖泊的叙述不仅丰富有趣，还兼具严谨性。

  作者特别强调，她在写作过程中刻意回避了关于人文属性和人文故事的记录、撰写。希望能够原汁原味地完成自然文学写作的探索。

  

  作者刘瑛女士本身就是科普作家，出版过《认识地球环境》等多部科普著作。那她为何又想起来写这样一本书呢？她的写作由头，感同深受。原来，

  对湖泊这种大面积水域的喜欢来自她年幼时的渴望。

  出生在塔克拉玛干沙漠相邻的城市，出城不远就是戈壁荒漠和岩山土山，自然而然遇水就格外兴奋，一如现在的海南或者北海等地，住着很多新疆老人，他们邻水而居的执念早已根深蒂固。

  山川湖海，皆为所爱。可不是嘛，

  有了水，万物才有了欣欣向荣的依托。

  仔细回想看过的大美自然风光，几乎都有这个特点：水资源丰沛。这几年，常去周边峡谷徒步，穿山越岭听流水声，总忍不住感慨：假如北方也有这么多水就好啦！每每回想起飞沙走石、土地干裂、花草树木耷拉着叶子的干旱情境，无力感满满。

  

  今年五一节，去神农架国家自然保护区，最大的惊喜就是探访大九湖——高山湖泊群，无论奇花异树、飞鸟走禽，还是湖水、沼泽地都令人非常震撼。走在大片的水和婀娜多姿的古树之间，有种时空错位的感觉，何似在人间。

  正如在盛夏刚刚到达时，遇见这本《旱域探奇湖》一样，也是个美丽的意外。它把我从生活琐碎里打捞出来，猛灌了一袭野水的自然清新气息，很是感慨。在书里不仅能看到湖泊的前世今生，还能领略关于它的生态细节，关于动物、关于植物、关于地形地貌。

  看柴窝堡湖畔的斑头雁，感受罗布泊千奇百怪的雅丹地貌，欣赏可可西里湖面的冰莲花，看阿尔金山上奔跑的野驴……打开书，踏上奇湖探索之旅，一次看个尽兴吧。