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剑桥中级英语习语(中文版)书籍详细信息

ISBN：9787513563239
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2015-8-1
页数：192
价格：暂无价格
纸张：暂无纸张
装帧：暂无装帧
开本：暂无开本
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-09 23:15:37

内容简介：

《剑桥中级英语习语（中文版）》包含60个单元：每单元为一个对开页，左页介绍讲解习语，右页编排相应习题。突出“在用”功能：通过生动的短文和清晰的例句讲解习语在典型语境中的应用。权威保障：以剑桥英语口笔语语料库以及《剑桥国际英语习语词典》为依托，选取最常用的英语习语；用法提示：提供实用语用信息，指导学生正确使用习语；适合中级及以上水平的学习者使用，既可作为自学和练习的参考书，也可作为课堂教材使用。

书籍目录：

Acknowledgements 3

本书使用指南 4

习语概述

i 什么是习语？

ii 使用词典

谈论特定话题的习语

1 健康

2 高兴与悲伤

3 生气

4 知晓与领会

5 经验与认知

6 成功与失败

7 遭遇困难

8 应对问题

9 权力与威信

10 构建和陈述论点

11 会话应答

12 赞扬与批评

13 对人和事的看法

14 行为与态度

15 回应他人的话

16 危险

17 努力

18 必需与渴求

19 可能性与运气

20 社会地位

21 感受

22 人际关系

23 尺寸与位置

24 钱

25 工作

26 速度、距离与强度

27 交际1：评论话语

28 交际2：表达思想

29 生活经验：谚语

30 记忆

涉及特定范畴的习语

31 时间1：过去与将来

32 时间2：时钟与频率

33 自然元素

34 颜色

35 游戏与运动

36 动物1：用于描述人物

37 动物2：用于描述状况

38 武器与战争

39 食物

40 道路

41 房屋与家居用品

42 自然

43 船只与航行

44 科学、技术与机器

使用下列关键词的习语

45 finger， thumb， hand

46 foot， heel， toe

47 bones， shoulder， arm， leg

48 head

49 face， hair， neck， chest

50 eyes

51 ear， lips， mouth， nose， teeth， tongue

52 heart

53 brain， mind， blood与guts

54 back

55 long

56 line

57 act， action， activity

58 good与bad

59 ground

60 明喻和含有like的习语

答案 130

音标 169

索引 170

作者介绍：

迈克尔·麦卡锡教授是英语教学界教材设计、单词教学、字典编撰及语料库研究方面首屈一指的英语语言教育大师。费莉西蒂·奥德尔是英语词汇教学方面的权威教育专家，剑桥大学出版社卓有经验的作者。

出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

精彩短评：

作者：电胆马发布时间：2020-08-20 08:30:49
加减看，英式习语，搭配常春藤的看。
作者：FXCarl 发布时间：2007-01-06 00:08:03
头文字D漫画不如动画好看
作者：遥一之殇发布时间：2022-03-22 19:22:40
我只看了文字，正确认识情绪是正确应对情绪的开始。同事是个娃妈，她觉得配图都很好看，温柔的感觉。
作者：坐看云起时发布时间：2023-07-04 11:32:13
非常好的书！可以了解到航天领域很多的高科技知识，有常常被提及的大飞机、无人机、北斗卫星导航卫星系统，也有令人期待的“人造太阳”、摩擦纳米发电动机等等，还有让人肃然起敬的试飞员，那真是了不起的工作。
作者：你的端倪兒发布时间：2021-11-10 00:09:43
食物汇
作者：九局下半发布时间：2020-06-01 16:16:04
研究开一代风气之先，只是本书编辑质量不尽人意

深度书评：

历史的车轮滚滚而来，战争从未离去，全人类范围的love and peace何时到来？
作者：Summer疏影发布时间：2023-11-12 22:39:06
据巴勒斯坦媒体11月8日消息，联合国近东救济工程处表示，由于以色列对加沙地带的袭击，加沙地带约有30万儿童被剥夺了教育机会。
以上是来自央视新闻关于巴以冲突的消息。战争对城市和对人的摧毁，“一视同仁”。
在世界战争的背景下，如何重建孩子的身心，不是这一场冲突才萌发的思考，早在第二次世界大战时就引起了国际上的重视，各方人士投入其中，以“小孩共和国”这一模式探讨新教育模式的可能性。
这一段鲜为人知的历史从各种档案馆里被挖掘出来，三位来自法国的教育史学者、社会文化史学者从中理出线索，整理成为《小孩共和国：二战遗孤的社会实验》一书。
“小孩共和国”这种教育理念，强调的是儿童自治（self-government）——孩子们组建并管理自己的“政府”，有“法院”、“工会”、“警察部队”、“合作社”、“宪法”、“委员会”，组织生产和建设，还有教育和劳作，其目的是希望这些经历过战火的孩子们能具备“与国际社会的公民相互合作、相互理解的意识。”
这本书以1948年联合国教科文组织召开的特罗根大会为标志性事件，分成三个阶段来讲述。第一个阶段是该会议之前在欧洲各国具有代表性的教育成就，可追溯到1939年，如法国教师朱利安夫妇的人道主义行动、由爱尔兰神父创立、瑞士推动的意大利“儿童村”等。
第二阶段是详细展示了1948年的这场为期5天的特罗根会议，各方就“小孩共和国”这个模式所引发的问题进行了经验交流和激烈的探讨，并成立了一个“国际儿童团体联合会”。
第三阶段是特罗根会议之后直到20世纪50年代中期，儿童如何沦为政治工具，“小孩共和国”这一教育实验如何在分歧和争议中消失于历史的长河。
这是一段异彩纷呈的群像戏，来自许多国家、不同身份的人之间产生了多少意想不到关联。“有神父、牧师、医生、心理学家、教师、开明的教育家，也有来自国际组织的专家，理想主义者、活动家、慈善家，有时这些人的政治观点甚至是对立的。”
在那个战乱的年代，很多书信的联系，也有亲自走访，其中面临的诸多困难，书里都有详细的介绍。
比如在意大利罗马，两位女士接受来自秘鲁的人道主义救援物资时就遇到运输、收货上的手续困难，还有难以保证物资完好无损的抵达，出现过在航海过程中物资掉入海中又被捞起的情况。
仓库存放会遇到问题，他们需要找到合适的建筑，避免房屋被征收。物资的分配也是一大困难。当时一篇文章报道，提到两位女士“手里拿着锤子，正在启封木箱、盘点库存，然后再重新装订数百个装运箱。”除了分配物资的工作，她们还要参加各种社交活动，宣传其所在的国际救助儿童会。她们一天的工作时间，从早上9点离开家，到晚上7点回来，要应付不断响起的电话、访客、物资归类整理等工作。
另外，这一段历史虽然聚焦“小孩共和国”这个模式，但战争遗孤们却不是主角，反而是面目模糊的。书中展现了很多宣传照片、漫画，照片里的孩子面对镜头微笑着，或者与组织者友好地互动。这种展示很难看清孩子们究竟有何感受。
在书里很难得能看到孩子第一人称的记录，大多数是由成年人转述的孩子自治情况。
谁要是说脏话，我们就把他的嘴巴封住。谁要是拳打脚踢别人，我们就把这种滥用自由权利的人绑起来。要是两人斗殴，我们就把一个人的右手腕和另一个人的左手腕绑在一起。谁要是朝别人扔石头，就罚他将石头含在嘴里。谁要是在物质上或道德上冒犯同伴，都必须向被冒犯的人赠送礼物。谁要是偷盗，就得赔给别人双倍的东西。谁要是骗人，就会像被社会抛弃一样，不可以和大家一起在餐厅吃饭，只能独自吃饭。谁要是把自己用过的地方弄脏又不清理干净了，就必须做额外的打扫。
（以上是意大利奇维塔韦基儿童村的村规中关于惩罚的内容）
这表面上是由儿童自治，实际上背后仍由成年人控制着，“权威的形象或秩序的保证者仍然是成年人”。
阅读这样一本书并不轻松，涉及诸多人名、组织。同时也有一种无力感，来自于一种寄托了美好愿景的方案的落空。
历史的车轮滚滚而来，战争从未离去，全人类范围的love and peace何时到来？
感谢你阅读到这里。我是疏影书影，混沌清醒之间发现书中惊喜。
说明：本文中标有水印的图片为作者原创，其他为网图，侵删。转载请先联系作者。
对孩子的3个美好假定，会让孩子充满自信，父母们一定要用起来
作者：安娜发布时间：2023-08-22 13:19:08
《少年派》中的邓小琪家里很有钱，住得好、穿得好、可是有什么用呢？邓小琪是一个特别缺爱的女孩，她父母给了她一切，唯独没有给她爱。
原生家庭的影响，导致邓小琪很敏感，她以自我为中心，自以为美就可以得到一切，却忽略了一个人最重要的吸引力就是性格。
果然，孩子长成什么样，都跟父母有很大的关系。
其实，
在心理学看来，人是环境的产物，也是关系的产物。人只能在关系与环境中界定并呈现自我。
国内著名心理学家，著名家庭治疗师，心理学界的哲学家李子勋老师在《读懂孩子》这本书中写到：关系先于教育，关系大于教育。因为良好的家庭氛围才是教育能够达成的前提。
01、孩子成长的三大关系环境
在良好的关系家庭中，孩子并不需要什么教育，很多能力在一种亲情的温暖中自然形成，大家独立而平等，孩子有话可以说，家庭没有什么禁忌，什么东西都可以交流与分享。
正如《少年派》里林妙妙的家庭氛围，她有一个好爸爸，林爸是一个通情达理的人，会主动地和林妙妙谈心，林妙妙与爸爸也无话不说。她的妈妈虽然有些唠叨也有点严厉，但也无微不至地关爱着女儿。
所以说，关系好的家庭里人是感觉轻松的，孩子跟爸爸妈妈像朋友，孩子有自我选择与决定的自由，也会为自己的选择而担当。
而有些家庭却不允许孩子干什么或不允许孩子说什么，孩子除了对父母说事，其余的就得闭嘴，这样的话，孩子的内心很大一部分感受却无法自如地与父母交流。
比如，“闭嘴，你怎么老是不听话？”这是很多家长经常说孩子的一句话,当孩子犯了错误想要去表达自己的情绪或感受的时候，当孩子想要去说明这件事情的原因的时候，你让孩子闭嘴，然后呢？当孩子下一次再下一次的时候，他就不敢去表达自己的感受，那么，慢慢的，孩子就不会和你沟通了。
那么，什么样的关系环境对孩子的成长有所帮助呢？
书中告诉我们：
第一是亲情关系氛围，不仅是父母，还有父母直接连带的亲人
。父母如何对待亲友与长辈，对孩子是至关重要的。
第二是生活社区乃至社会的人文关系环境。
人们相互友爱，关心信赖，与助人为乐是重要的。
第三是孩子与自然的关系
，能栖身在纯粹的自然环境中，对孩子的身心与智力发展有极大的益处，相反，缺少自然环境的滋养，孩子可能会出现许多心理问题。
02、容忍孩子慢慢长大
容忍孩子慢慢长大，是父母很重要的心理素质，我们不需要孩子急切的去证明什么慢，我们才不会错过跟孩子相伴的美好时光。
孔子认为：”人十五立志向学，三十而立“，看来古人对孩子要有耐心的多。
让孩子像孩子那样长大，允许孩子以他独特自在的方式长大，为每一个孩子创造一个适合他的环境让他长大。
电影《天才少女》讲述的是一个前波士顿大学助理在他妹妹自杀后收养了他的侄女Mary，一个非常聪明的孩子。
Mary一进学校就与众不同，但他的叔叔Frank只是想让他的孩子们过普通人正常的生活。
现实中，父母都希望自己的孩子成为天才，而剧中的叔叔则通过自己的方式培养并希望自己有才华的侄女能像普通人一样学习和生活。
但这些似乎只是一种梦想，很多家长也希望让孩子能够像孩子那样长大，事实上却很难做到。
家长会受到很多来自社会评价系统的压力，孩子的内心也会被成人化思想、行为、价值观念严重干扰，而真正能够保持平常心的父母，往往是有良知、有知识、个人发展相对成功的人。
中国古代有个寓言叫“拔苗助长”，意思是欲速则不达，但是有多少父母愿意等待孩子自然长大呢？又有多少父母不希望通过孩子来证明自己呢？
我们常常会听到一些所谓神童的故事，却不知道神童身上倾注了父母多少心血。孩子的成长成为家长间的竞争，不知道这是否是一种悲哀。
1998年，当时的中央电视台有一档大火的栏目《实话实说》，有一期是讨论神童教育的，邀请了曾经的神童宁铂做嘉宾。在节目中，宁铂明确表示出对神童教育的不认可的态度，这一次也被认为是他向神童教育的炮轰。
宁铂被誉为中国第一神童，但他却不认可神童教育，可以说是对神童教育的大反讽。
其实，并没有什么天生的神童，他们之所以有不同一般的表现，应该都是后天努力的结果。
不管是神童还是普通人，适合自己的生活才是最好的生活。反观宁铂，一直被神童的光环左右，没有了自己的想法与生活，所以说，他的人生是痛苦的。
如果一个蓓蕾被强行的掰开，所见的色彩虽然迷人，却是昙花一现，而只有自然开放的花朵，才可能维持长久的芬芳与娇艳。
03、鼓励孩子做三个美好假定
那么，话又说回来，如果说父母或孩子身处不太好的生活环境，该怎么办呢？
这时，家长要鼓励孩子做三个美好的假定：第一，要假定我们这个世界是美好的。
奥斯卡获奖影片《美丽人生》讲述了一个犹太爸爸在纳粹集中营勇敢地将二战饱含苦难和压迫的现实，想象成一个无比美好的童话世界，不让孩子的心灵被集中营的苦难生活所影响。
因为，父母如果能够维护好孩子的美好心灵，孩子成年以后的幸福感就要强许多，一个有美好心灵的孩子，成年后会致力于社会变革，去实现儿时积累的幸福感。
如果父母一直在孩子面前抱怨社会，抱怨他人，造成孩子内心难以信任、关爱、珍惜他人，结果一生都会蒙上阴影，难以获得幸福与满足感。
第二，我们要假定人与人之间是友爱互助的。
家长要告诉孩子，你困难的时候别人会帮助你，别人有难时你也要帮助别人，这样，孩子就会学会主动关心别人，同时也会得到他人的关心。
相反，如果假定人都是很邪恶自私不可信的，孩子的内心会对人际关系存在负面感受，从小就用一种防御敌意的眼光看人与人交往，成年后会对善意的人际关系充满怀疑，难以在复杂的人际关系中找到自己的位置。
第三，要帮助孩子建立“自己是可爱的”这样的假定。
哪怕孩子学习不好，个头也不高，长得也不漂亮，这都不重要，重要的是让你的孩子从小就感觉到自己是可爱的。
只要孩子觉得自己是可爱的，老师批评他的时候，他会有勇气面对自己，如果说同学专门针对他，他会想到可能是误解，而误解是可以通过交流去化解的。
假如反过来说，父母给孩子三个糟糕的假定，这个世界是糟糕的、不值得珍惜的；人是残酷的、自私的、有敌意的；自己是不重要的、没价值的。
那么，可想而知，孩子的内心有多么孤独，尽管可能没有被人骗，没有吃过什么大亏，但他也永远无法快乐。
而有了这三个美好的假定，孩子也许会被一个人骗了，也许会失恋了，也许会事业不顺利，但他都不会失去太多，因为内心的美好别人拿不走，他还是生活在自我肯定中。
只要有三个美好假定支持，孩子很快会从挫折中崛起，因为他知道这个世界永远是美好的。
写在最后
所以说，用问题取向看世界，世界看起来会糟糕，用资源取向看世界，世界将充满光明。
李子勋老师认为，人的成长就是与宇宙万物调谐的过程，儿童需要的不是被某一套特定的规则驯化，而是找到一种更具有适应力的，顺应自然规律的生活状态。
这本书中精彩的部分在于它有64个亲子痛点问题解决策略，让我们和孩子共处时，可以学用家庭治疗师的视角来剖析难题。
作为父母，如果你也想在亲子互动中洞悉孩子的心灵真相，读懂孩子，那还等什么呢？快来阅读这本书吧！
读懂孩子
8.7
李子勋著 / 2023 / 华龄出版社
读懂孩子
★★★★★9.0李子勋著 / 2023 / 华龄出版社添加评语 (选填)