你的9岁孩子（独立而执着的年龄，学习能力跨越提升的一年）（全球阶梯教养圣经，耶鲁大学20年研究成果，全球畅销30年） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　本书介绍了孩子9岁时身心发展特质和成长规律、日常作息习惯和心智能力等；告诉父母怎样在孩子9岁时引导人际关系能力的发展，如何判断孩子的学习能力；为父母讲解9岁孩子的管教方式，提供9岁孩子家长面临的教养问题的全方面解决方案！

★ 第一章 独立、执着、不可预测——九岁孩子的年龄特征

★ 第二章 对他人不再过度依恋——九岁孩子的与人相处

★ 第三章 能有效进行自我控制——九岁孩子的日常作息与紧张宣泄

★ 第四章 “因材施教”、“因时制宜”——九岁孩子的管教方式

★ 第五章 意识独立，排斥异性——九岁孩子的自我意识与性意识

★ 第六章 个性差异大，整理能力提高 ——九岁孩子的心智成长

★ 第七章 抽象思维发展，更加现实和理性——九岁孩子的心智成长

★ 第八章 学习能力跨越式提高 ——九岁孩子的学校生活

★ 第九章 根据年龄特点做周密计划——九岁孩子的生日派对

★ 第十章 你是否也遇到过这些麻烦——源自家长们的真实故事

　　路易丝·埃姆斯（1908－1996），美国著名儿童心理学家，格塞尔人类发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了两代美国年轻父母。

　　卡罗尔·哈柏，美国儿童心理学硕士，著有《他先打我的：当孩子争吵时怎么办》等。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

　　★第八章——九岁孩子的学校生活★

　　在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。

　　老师们都很清楚，对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高，但是，许多家长却并不了解这一点。因此，假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然出乎意料地变得学习很吃力，这往往会令家长感到十分不可思议。

　　我们从孩子刚开始上学开始就反复提醒家长，一定要确认孩子所就读的年级是否和孩子的成熟水平相吻合，这一点非常重要。而我们之所以要再三提醒，这四年级对孩子的额外要求，恰恰就是我们的重要理由之一。一个可能从小就过早上学的孩子，因为他本身的聪明，也因为家庭良好的背景，在过去这几年中他往往很有可能比较顺利地走过了小学最初的三个年级，而且这也常常就是事实。

　　但是，一旦进入四年级，面对功课上难度高出很多的要求，过早上学的孩子往往这时才会清晰地显露出他的过于年幼。而孩子的父母这时则往往不得不痛苦地面对一个事实——本来应该挺有能力的孩子，怎么就在四年级跟不上趟了呢？这可该怎么办？

　　在孩子很小的时候让孩子留级一年，在大多数情况下都不是什么太麻烦的事情，但是，到了四年级的时候让孩子留级，很多家长都会觉得已经太晚了。其实，这并不算太晚，还来得及。当然，如果能更早就让孩子留级一年那当然更好；如果能一开始就不要过早送孩子上学（哪怕是小学学前班），而是通过行为能力和成熟程度的各项测试，确保孩子真的已经充分准备好了，才送去上学，那就更好了。

　　我们希望，你孩子的学校一直以来都会为你们提供恰当的建议，以确保你的孩子处于合适的就读年级。但是，如果学校没有这么做，而你现在又处于担忧之中，那么在这里我将会为你提供一些最能给予你帮助的提示。下面这些内容都是我曾经见证过的四年级孩子还不该上四年级的一些表现。如果你家的四年级孩子现在学得很吃力，我建议你根据下面这些内容对照一下你的孩子，看他是不是也这样。不过，在使用这份对照清单的时候，请你首先要记住两个关键点：其一，所有的孩子都会在某些时候表现出某些压力过大的现象，因此，如果下列清单中有少数几项和你的孩子相吻合，这并不意味着你的孩子肯定就读了过高的年级。其二，假如孩子真的就读了过高年级而感到压力过大，那么不论他现在读的是哪一个年级，他的许多行为表现和征兆都会是一样的。

　　孩子可能还不该上四年级的一些压力过大的征兆：

　　1. 愿意跟三年级的孩子一起玩。

　　2. 字迹中，楷书体和连笔字混杂在一起。

　　3. 不能独立完成作业，需要人监督。

　　4. 课堂里的每一件事情都能吸引走他的注意力。

　　5. 老师布置的任务只能完成一部分。

　　6. 喜欢在家里东看看细瞧瞧，例如跑到厨房去看看家里人中午都吃了些什么。

　　7. 打球或者玩游戏的时候，别人总是最后一个才选他。

　　8. 有些神经质的紧张动作：眨眼睛、清喉咙、挠鼻子，等等。

　　9. 同样的概念需要教了再教，例如，除法、大小写的规则、标点符号的用法，等等。

　　10. 害怕上五年级。

　　11. 什么事情都念念不忘要做得“对”。

　　12. 做算术的时候，需要不断地瞄一眼乘法九九表。

　　13. 表现出一些逃避行为。

　　14. 写作业的时候，总需要父母帮忙，而且总要折腾到深夜，搞得全家人都很低气压。

　　15. 写作业的时候，不断地弄断铅笔。

　　16. 他有可能找别人抄作业，因为自己觉得功课已经跟不上。

　　17. 该坐下来写作业的时候，常常找不到铅笔、圆珠笔、作业纸等。

　　18. 总是忘记在自己的作业纸上写好自己的名字、日期、题目，或者总是忘记留出恰当的余白。

　　19. 上课时常常走神。

　　20. 过了一个周末或者节假日，就忘记了上个星期刚学过的东西，因此星期一的时候老师需要再教他一遍。

　　尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。不过，话虽如此，一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好。

　　孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能做到最好。

　　九岁的小学生虽然有时候会去寻求老师的帮助，但是大多数情况下他更愿意自己独立完成功课。这个年龄的孩子往往能做出些相当中肯的评价。比如，你可能听见他这么说：“算术是我的强项”，“某某人在艺术方面最为擅长”。他们大多都对彼此哪些方面最“有把握”、哪些地方最为薄弱了如指掌。注意力能比过去保持得更为长久，许多人可以专注在某一件事情上很长一段时间，而且，在他认为自己的任务还没有高质量地完成之前，往往根本不愿意停下来。

　　尽管九岁孩子照常规来说都很喜欢上学，但是，如果孩子觉得学校的功课实在太难，那么他在学校里的表现常常还不如他在低年级的时候。许多功课跟不上趟的孩子在上课时走神、躁动不安，而且“不专心学习”。话又说回来，只要孩子不是被拔苗助长式地硬行安到了四年级，那么他自然不会觉得功课太难，也就自然会是认真好学的学生，而且通常来说都会自觉自愿地花很大的心血好好努力。

　　因为九岁的孩子在这时候有着浓厚的好胜心，他们往往喜欢知道自己的成绩是多少，而且喜欢去跟其他同学攀比。不过另一方面，他又往往害怕自己的成绩不够理想而莫名担心。他这时有一些追求完美的倾向，常常对自己要求很高，他希望自己能够不出错，而且愿意别人来帮他分析出错的原因在哪里。现在他的心智更加成熟，已经能够理解“好”的错误与“坏”的错误这一新的观念了（前者指他的思路是正确的，只不过他粗心了；后者指他的思路本身有错误。这两者的性质很不一样）。他不喜欢去做“太难”的功课，比如语法作业，或者老师要他“填写一些信封，各个地址都不能出错”。

　　……

在线阅读地址：你的9岁孩子（独立而执着的年龄，学习能力跨越提升的一年）（全球阶梯教养圣经，耶鲁大学20年研究成果，全球畅销30年）在线阅读

在线听书地址：你的9岁孩子（独立而执着的年龄，学习能力跨越提升的一年）（全球阶梯教养圣经，耶鲁大学20年研究成果，全球畅销30年）在线收听

在线购买地址：你的9岁孩子（独立而执着的年龄，学习能力跨越提升的一年）（全球阶梯教养圣经，耶鲁大学20年研究成果，全球畅销30年）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

★  爱他，就要了解他，一年一本，你想知道的关于孩子的一切

★ 全球阶梯教养圣经耶鲁大学40年研究成果；美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科；兰登书屋30年当家好书，两代父母，3亿家长的信赖选择。

★  中国著名儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐!

★ 内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，尽在《你的N岁孩子》系列，帮助妈妈了解孩子每一年成长的工具书！

★《你的N 岁孩子》出版背后的故事——历经坎坷的翻译之路

《你的N 岁孩子》出版背后的故事

 ——历经坎坷的翻译之路

　　 《你的 N 岁孩子》系列是一套在国外畅销 40 多年的育儿经典。它讲述了孩子从 1 岁到 14岁成长过程中所面临的种种问题和家长的困惑。这些问题产生的原因究竟是什么？父母又该怎样解决问题呢？这套书给予了中国父母从未意识到的问题缘由和解决办法。毫不夸张地说，《你的N 岁孩子》系列是教育孩子成长的“圣经” 。

　　这套书能在国内出版并不是一件容易的事情，从初次版权引进面临种种困难，到后来翻译遇到各种疑问。一路走来，看到这套书能够陆续顺利出版，作为该书的编辑，我深深地体会到该书的诞生、成长的过程也是我编辑生涯中的一次成长。当我们千辛万苦拿到这套书的版权时，所有编辑和发行人员都非常兴奋。因为，我们似乎都能隐约感觉和预见，这套亲子教育书籍将给国内的亲子教育图书市场注入一股革新的血液。《你的1 岁孩子》 《你的 2 岁孩子》 《你的 3岁孩子》出版后，引起了媒体的广泛关注。我们更加坚定要把这套书好好做下去。这时，发生了一件颇具戏剧性的事情。正是这件事让我深刻地体会到这部书的分量。

书摘插图

媒体评论

　　★我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看它是用怎样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。

—— 李跃儿（中国著名教育专家，中国芭学园创始人）　　　

　　★儿童成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有不同的需求和特点，这套书详细解释了各个年龄阶段孩子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有案可循，不至于摸不着头脑。

—— 小巫（著名儿童教育专家，被国外媒体誉为“中国的斯波克博士”）

　　★想起儿子9岁时在自己房门口张贴了“闲人免进”。9岁的时候开始放学自己回家……9岁真是一个走向独立的年龄。《你的9岁孩子》提到：这时候的孩子已经有了一种要达到目标的意念，父母们顺势而为，将能够成就孩子的自立！

　　 ——海文颖（职场妈妈妈心灵成长小说《我要做个好妈妈》的作者，浩途家庭俱乐部创始人）

　　★9岁孩子正是上四年级的年龄，进入了小学的高年级阶段。他们的自立、担当、思考让父母欣慰的同时，又会感到小小的失落。《你的9岁孩子》让我们感到孩子就像一本书，需要我们慢慢去读、慢慢去想、慢慢去品味。

　　——安燕玲（《怎样说孩子才会听》的中文译者）

• 作者：壹江秋 发布时间：2020-08-13 13:46:35

  @2017-08-20 21:56:58

• 作者：Obersoldaten 发布时间：2024-03-21 07:53:13

  40年的企业观察有个有意思的数据分析结果，21世纪相较于20世纪90年代，产品开发中技术突破型的下降了40%，产品线延伸的上升了20%，对已有产品的小修小补的上升了80%——恰好匹配政治上伟大冷战双方阵营、阵营内互相比好的终结，进入到相互比烂的21世纪。

  让人觉得魔幻的是，从绝对数量角度来看的制造文明创新的停滞甚至衰退，也没有在现代金融和IT两个“老师”对项目管理和产品管理的创新说教中有什么起色。流程创新史就和政治制度成型史一样让人着迷，但总感觉现代金融和IT得对刺激生产过剩负主要责任。

  考NPDP的同志记住一点即可，考题里有库珀老人家名言的选项，一定是对的

• 作者：厚积落叶听雨声 发布时间：2023-06-01 13:09:46

  小朋友的最爱，读得忘记了吃饭

• 作者：Medusa丶 发布时间：2009-12-30 21:17:13

  爸爸送我的书,受益匪浅。

• 作者：hannyhanny 发布时间：2011-07-26 09:50:26

  我喜欢里面的第一个和第二个故事，特别是描述Miss lonely的那一段。

• 作者：kayoko 发布时间：2020-02-16 10:38:16

  有的词没有写词根

• 得量子主义

  作者：山口帝国作用子 发布时间：2023-01-17 23:00:27

  事先声明，我根本不懂物理学，下面虽然努力复刻了彭罗斯的看法，但我完全保证其不正确性。

  第一章介绍了相对论（看起来很像倒过来的柏格森，即把运动的因果性理解成光沿着一个方向运动而形成的光锥，再把时间理解成光锥上各共时性平面），并通过一些看不懂的宇宙物理学理论来试图说明宇宙可能是非封闭的。它还试图举例说明物理世界应该遵循数学的精巧属性。

  第二部分量子力学就基本看不懂了。大概彭罗斯的意思是量子力学的某些情况，比如说从量子水平到经典水平的概率性特征是模糊的（即概率性不是量子的特征——量子是复数性而不是概率性——而是量子往宏观层面走时的特征，在这方面的解释非常混乱），它需要和相对论相结合才能够得到圆满的理解，但同时重力物理学和量子力学有矛盾，这是力学未来的方向，彭罗斯提供了一种他认为有前景的OR模型（根据他后文的补充，这一模型是为了拯救量子力学概率性的相关问题，比如著名的薛定谔的猫。而且他认为OR每次出现都与某微小的原形智力有关）。根据史默尼的看法，量子力学的基本特点包括：1.一个完整系统包括现实和潜势特征，它通过叠加原理等可以提出客观偶然性，客观概率性和客观不确定性概念。2.量子纠缠，即在一大堆限制之下相关联的两个系统中，一个的相关参数如果现实化另一个也会自动现实化（很显然我没看懂）。

  第三部分讨论意识，彭罗斯认为关于意识是物理的，但这个物理学正应该连接量子水平的离散系统和经典水平的连续系统，因为这中间部分根本还没有可行的计算方法，所以研究它的物理学还没有被发明。彭罗斯通过高戴尔-图灵公式说明：计算过程不能包含决定某种计算过程永不停止的全部数学定理。因此如果一个人脑是一个算法，那么这个算法就是不可靠的。任何算法如果合理则有某些东西不能被包含。此时，没有任何计算方法可以描述自然数的特征，但孩子却很容易理解自然数的本质。因此，非计算性是大脑的主要特征。

  根据两组泡利欧米诺集如何铺满宇宙，彭罗斯试图说明尽管我们在每一步都很确定它是怎么走的，但没有任何计算机程序来模仿它的整个演化。这说明存在非计算性特征和物理确定性不冲突。正好根据前两章，在量子物理学层次和经典物理学层次之间有个非计算性空间。下面这段对我的哲学计划有很大帮助：“非计算性是量子引力中两种独立方法的一个特征。这些特殊方法的与众不同之处在于它们与四维空间一时间的量子叠加有关。很多其它方法只涉及三维空间的叠加……量子引力方法中第二个出现的非计算性之处是大卫．德意志发现的。……他的观点是，在这些有意思的空间一时间叠加过程中，你至少要考虑到这样一种可能性，即这些潜在范围内的某个地方可能有类似闭合的时间的线。在这里，偶然性的作用变得很大，未来和过去混在一起，偶然性的影响循环发生。”总之，这里存在一些非计算性的东西，它可能会决定我们的某些情况。

  另一方面，在人的神经中存在一类叫做微管的晶体结构，它似乎可以调节神经的强度来使其按照计算机的方式运转。而这个微管内部存在着大规模量子耦合运动，微管就是根据量子的叠加状态来调节神经强度的。这些量子耦合运动如果足够独立，就可以很大程度上符合彭罗斯在量子力学上提出的OR模型。因此微管中的量子计算以及其后的非计算过程应该相对独立地运行，之后再其释放到其他层面。总之，在大脑神经调节的感知运动经典层面与微管内量子耦合的量子层面间，微管以其相对独立性引入了非计算性的成分，这一成分可能符合量子引力的相关性质，比如说过去和未来的混合，或者说违反事实对现实的影响（来自第二章量子力学中的某个炸弹检测实验，它也被称为潜势现实化）。这样就可以解释一些关于意识产生的认知神经科学实验：似乎需要整整半秒钟，一个人才能对一个对象的刺激产生有意识的消极体验，一秒钟才能进行积极行动。这一方面否定了自由意志，一方面与现实中我们的时间感知不符。但在量子力学中，这样的情况就可以得到解释。当然，还需要一套新方法来澄清量子力学中的神秘情况。彭罗斯承认现阶段他只能提出纲领，各种内容都会在实验过程中得到改变。

  后面有三个人提出了反对意见，史蒂芬.霍金认为OR模型是错的，彭罗斯也承认，但认为这是方向。史默尼试图将这种理论和怀特海的理论做对比，由此强调与OR相关的智力形态不一定必须是人脑。卡特赖特是唯一一个经典分析哲学家，她怀疑物理学是不是大一统科学，因为她认为为了拒绝任何科学的霸权，物理学应该持续呈现为修补各种定理的分散模式，因此应该由生物学而不是物理学来讨论意识问题。这三个人的反驳体现出了分析哲学的孱弱，因为彭罗斯只是回答说，他的方案是现阶段最详细的，这不妨碍由谁来做。另一方面对我来说，这一整套模型提供了一种说辞，即德勒兹的时间-内在性平面部分与当代量子物理学和相对论的追求是相似的，这种相似性在我看来是显而易见的。如果说柏格森曾经与爱因斯坦对话，德勒兹的后辈也应该努力与量子力学对话。不过这只是美德，对于分析哲学家来说，不懂量子力学则很容易导致其基本理论工具出现问题，比如他们的因果理论很难处理客观偶然性等概念。我不懂量子力学，所以我只是搞搞认知神经科学。

• 每一秒都值得珍惜

  作者：华丽的苹果舞 发布时间：2018-09-09 19:35:42

  时间是什么？时间是在你身边匆匆流过，你却看不见也抓不住的东西；时间是孩子不断抽高的个子，父母头上慢慢增多的白发；时间是全世界不断奔跑的脚步，只有前进，没有后退。时间到底是什么？这么抽象的概念如何和孩子解释呢？

  

  《一秒有多长》是由美国的童书作家、插画家、美国凯迪克大奖获奖作家史蒂夫·詹金斯著绘，李亦然翻译，新星出版社出版的。绘本是16开的横版大开页，内页采用铜版纸，线装装订，封面硬壳的精装绘本。 《一秒有多长》绘本还会被《学校图书馆》《纽约时报》《出版人周刊》推荐。

  

  绘本倡导用直观的方式让孩子理解时间。在绘本中，作者用各种事物来为我们解读一秒、一分钟、一小时、一周、一个月、一年、瞬息间、经年累月的时间。我们可以通过动物扇动翅膀的次数；动物、飞行器等飞行的距离；生物的诞生、成长和灭亡；地球的自转；人类的呼吸；地震次数等等来感受时间的流逝。大家会发现我们在感受时间的过程中，其实学到了很多的科普知识。内容涉及了生物学、天文学、航天科技、运动、气象气候、地理、能源消耗、宇宙发展史、人口增长统计等。绘本用令人惊叹的数据为我们展示了世界奥秘和神奇的一面，为孩子埋下一颗颗兴趣的种子，为将来更好地学习学科知识打下基础。

  

  史蒂夫·詹金斯绘制的插图是非常有特色的。大家会发现插图采用了褶皱、透明的、不透明的、毛绒的、网状等不同材质，以及不同的图案和色彩的纸张拼搭而成。有趣的是，詹金斯对图案的搭配真是恰到好处，所以我们在绘本中看到的生物都栩栩如生，色彩纹理都能很好地呈现出立体感，就像画出来的一样。独特的表现形式，让人眼前一亮，印象深刻。

  

  每一秒，世界都在变化。无数的秒的累积才有了现如今的世界。我们在时间流逝中看到了物种的进化，看到了人口的增长，看到了人类对时间的研究和科技的发展。我们也看到了大量纸张、汽油、淡水的消耗，以及大量树木的砍伐。绘本中用触目惊心的数据让我们明白了时间的运行和万物的规律。

  

  

  我们不要小看小小的一秒，因为它会连成漫长的岁月；我们也不要小看我们的每一个举动，因为我们的每一个小行为都会在时间的累积下，成为影响未来世界发展的因素。所以，我们要行动起来，从每件小事开始，做到节能减排，低碳生活，这样才能更好地保护我们生活的世界，保护我们赖以生存的环境，才能让我们的子孙后代有更加美好的未来。