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“这本书是为了学生和老师写的，希望他们能够共同走过一段充满成功同时还能分享喜悦的道路。”

本书讲述了儿童从一个小婴儿，到成长为一名初中生的心理发展历程，以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释，和大量真实的案例，作者试图引导读者思考以下问题，并得出自己的答案：各年龄段的孩子心理特征是怎样的？为什么会出现学业困难？智力是什么？为什么说智力是多元的？如何让孩子集中注意力？校园暴力的心理根源是什么？青春期的孩子为什么会有“不正常”的举动？孩子成长过程中有哪些困难，成人如何关爱和帮助他们？……

作者是法国知名儿童心理学家、儿童问题专家，有二十多年学校工作的经历，同时著有多部儿童心理学专著。本书是其影响最广、反响最好的著作之一。这本书篇幅不长、文字平实、轻松有趣，适合新手教师和学生家长闲暇时阅读，帮助他们科学地理解儿童成长问题，反思和改进自己的抚育方式，给予孩子温暖的陪伴和坚定的支持。

序

导论

1. 理论与实践

2. 教书还是育人？

3. 心理学：谁？为什么？怎么样？

第一章 儿童心理现象的三大基石

4. 双重依赖：物质依赖与精神依赖

5. 无意识——一个确切的现实

6．我们的“内在发动机”——冲动

第二章 为什么孩子上学会遇到问题？

7. 家庭的培养与学校的期待

8. 语言：儿童间差别的早期标志？

9. 阅读上的困难

10. 情感培养的不一致

11. 教育的不一致

12. 儿童是如何学习的？

13. “学不会” 的孩子

第三章 智力这个问题

14. “神经元地图”

15. 刺激的重要性

16. 头脑聪明却成绩不好的情况

第四章 学习动力：一个有效的开始

17. 孩子们都是探险家

18. 当知识引起恐惧

19. 动机的良性循环

20. 多重动机和选择性动机

21. 高效的选择性动机

22. 教学过程：分享快乐？

第五章 专心和集中精力：如何实现的？

23. 专心的孩子和分心的孩子

24. 注意力的“诞生”

25. 集中注意力的两种方法：倾听与观察

26. 为什么某些孩子会“分心”？

27. 注意力、疲劳与学习节奏

第六章 为了认识暴力

28. 情感因素导致的暴力

29. “教育”导致的暴力

30. 今天和过去的教育：昔日更胜一筹？

31. 排斥引发的暴力

32. 被家庭和学校排斥在外：双重排斥

33. 转向自我攻击的行为

34. 侵犯他人

35. 对关系规则的拒绝

36. 受害儿童的沉默

37. 孩子在课堂上实施暴力

第七章 无权威不教育？

38. 课堂及其环境

39. 危险：权威的思想

40. “自然的”权威

41. 有益的规定？

42. 创造一个安全的环境

43. “足够好的”老师

44. 无公正则无尊重可言

45. 关于惩罚

46. 通过对话使孩子安心

第八章 如何帮助落后生？

47. 如何进行教学？

48. 教育是一种使命？

49. 通知家长：为什么？怎么做？

50. 学会找出问题

51. 确定目标

52. 孤军奋战？

53. 团队工作

54. 为什么及如何召开会议

第九章 经历初中考验的青春

55. 叛逆？不，是成长！

56. 新的肌体，新的感觉

57. 面对酒精和毒品

58. 重要的路标：归属感

59. 初中作为归属地

60. 创造形成健康归属感的条件

61. 从健康团队到不良团伙

62. 暴力游戏

63. 对抗暴力

64. 教师是榜样？

65. 穿着：标榜个性的方式？

66. 让青少年安心的事

结语

让-吕克•奥贝尔，心理学家、儿童问题专家，有二十多年学校工作的经历，同时著有多部儿童心理学专著。

刘敏，北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院副教授，研究方向为教育治理、法国教育。

张自然，北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院硕士研究生。

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书籍介绍

“这本书是为了学生和老师写的，希望他们能够共同走过一段充满成功同时还能分享喜悦的道路。”

本书讲述了儿童从一个小婴儿，到成长为一名初中生的心理发展历程，以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释，和大量真实的案例，作者试图引导读者思考以下问题，并得出自己的答案：各年龄段的孩子心理特征是怎样的？为什么会出现学业困难？智力是什么？为什么说智力是多元的？如何让孩子集中注意力？校园暴力的心理根源是什么？青春期的孩子为什么会有“不正常”的举动？孩子成长过程中有哪些困难，成人如何关爱和帮助他们？……

作者是法国知名儿童心理学家、儿童问题专家，有二十多年学校工作的经历，同时著有多部儿童心理学专著。本书是其影响最广、反响最好的著作之一。这本书篇幅不长、文字平实、轻松有趣，适合新手教师和学生家长闲暇时阅读，帮助他们科学地理解儿童成长问题，反思和改进自己的抚育方式，给予孩子温暖的陪伴和坚定的支持。

• 作者：仰望 发布时间：2020-07-20 09:09:41

  每章内容的标题很吸引人，不过实际内容却有点太过偏理论化，有些太过浅显，个别不怎么熟悉的章节内容启发性较高，适合当作手册来翻翻！

• 作者：棉棉 发布时间：2012-03-08 13:02:17

  我当普及知识来看的。。

• 作者：謝謀 发布时间：2022-03-06 18:38:39

  为了几页指标凑成了一本书

• 作者：野渡 发布时间：2022-05-24 10:29:10

  很好的一本书，意外惊喜，虽然封面题目做的很普通，可能里面的内容很好，严谨又有趣。翻译的也不错，读起来轻松。

• 作者：朝歌暮酒 发布时间：2020-07-28 23:55:09

  哈？为自己又读了一本小众书籍而开心。学校给每位老师发了一本。确实值得每位教师、家长，以及即将扮演这些角色的人去读。非常自愈，了解自己成长的过程，经历。更适合带在身边经常翻一翻。

• 作者：向の日葵 发布时间：2008-07-31 16:03:58

  44w字啊。。。

• 日常学习：一本适合求学者的学习指南

  作者：昭昭的读书日记 发布时间：2023-11-30 21:43:15

  

  最近读到了一本很实用的学习法——《康奈尔学习法》，读完这本书之后我觉得在学习过程中张弛有度、学会平稳地释放自己的压力，其实是一件很重要的事情。

  

  在我读高中那会儿，我觉得自己的压力其实是非常大的，每个月考的晚上还要上晚自习，一旦觉得自己考得不好，晚上三节晚自习我是一点都不想上的，直接跟班长请假，说身体不舒服，然后就回家睡觉去了，高中三年月月如此。

  

  现在来看，其实那会儿对于自己已经到了一种很不自信的地步了，也没有什么可以缓解压力的方法，周围同龄人的压力都一样大，所以有压力也是自己扛着，但是在这本书里，我觉得这几个方法对缓解工作压力和学习压力挺有用的，所以分享给大家：

  

  第一，避免孤僻，结交易友。有烦心事的时候要多和家人朋友或者是学习的学友们一起分享。

  第二，放下完美主义，没有人是完美的。没有人每次都能考出好成绩，也没有人能够每门学科都考满，放弃做一个完美的人。

  第三，增强适应能力。人天生拥有适应外界物理环境的能力，同时也拥有适应压力的心理承受能力，所以要增强身体和心理的适应能力。

  第四，不要以压力为荣，过度的压力只会影响我们的生活质量。

  第五，养成好习惯，好习惯不仅有助于学习，而且有利于我们的身心健康。

  第六，重构思维模式，对同一件事情不同的人有不同的理解，我们要多角度的去认识这件事情。

  第七，保持身心放松，多做深呼吸多睡觉。第八，多接触自然环境，从大自然中获取力量。

  第九，找到发泄情绪的方式，负面情绪一定要把它及时发泄出来，选择适合自己的方法，就可以。

  希望这些方法能够帮助到目前正在学习，或者是处于压力中的你们，当然我觉得对我这种打工的牛马来说也很有用。

• 所谓爱，用灵魂去爱，去爱另一个灵魂。

  作者：D_D/sun 发布时间：2011-06-17 15:22:50

      忽略不懂的宗教方面，这本书看着真的不错，我觉得拍成电影应该很好，有剧情也能做出大的场景，希望有天它能成为电影。不说简介和过多剧透，每个人的理解都不同，看完了自会了解（封面设计很喜欢，古典的假面、玫瑰花，让人想到了歌剧魅影）。

      这是一本爱情故事，也是灵魂救赎的故事。

      一声轻轻的叹息犹如翻腾的丝绸，落在即将死亡的灵魂上。这声叹息是今世的惋惜，还是对来世的期许。

       书的开始是男主角的车祸，描写的真实如看到现场，特别是车子爆炸着火关于男主角感受火焰燃烧身体的情节，在夏季空调房里读到这段来联想下心里也不免感到丝丝的热（醉驾害人哪！）。

      是梦亦或是真实，是前世亦或是今生。我喜欢书中关于梦的描写，梦境反应的是人最内心处，有时也很神奇的预言了一些事情。没看完时我和男主角的想法一样，认为玛丽安娜是心理病人，故事仅仅是关于两个不安的心灵相互救赎的故事。等看完我完全相信玛丽安娜所说的话，也发现男主角出车祸后的梦是与玛丽安娜相识，以及安娜所讲关于他们前世故事和中间穿插讲述的四个故事有关联且相应的。我相信安娜那700年的灵魂对爱的坚持，爱是她灵魂的本质。

     “爱是一种纤细敏感的东西，需要细心珍爱呵护。爱不健康也不坚定，几句重话就能使爱崩溃，一个不小心的动作就能把爱抛开。爱不是一只忠心耿耿的狗，爱比较像一只侏儒狐猴。”

     “爱怎么可能建立再虚构的过去之上，又期待它经得起真实的未来？这是不可能的。那种爱是不堪一击的，很快就会被现实吞噬。”

   

      这都是男主角最开始对爱的认识，他不相信安娜对他的爱。到最后的他相信了。

     “我相信你对我的爱，我相信我对你的爱，我相信我未来的每一次心跳都是为了你，我还相信当我终于要离开这个世界时，我的最后一口气将会是呼唤你的名字。”

      看到这我觉得该是他们幸福的开始，他们今生应好好的生活相爱，但不是这个结局。安娜为男主角释放了她的最后一颗心，男主角释放了她自由，看着她走进大海。其实男主角并未真正的将她释放，她还住在他的心里。最后是男主角在想念安娜时凿安娜留给他的雕像，可以想象在光线昏暗的地下室里，有一缕阳光透过窗口照在雕像上，男主角每凿下一块雕像，声音回荡在这空间里，他听到的是安娜在说“我爱你......”。

   

     “你是我的，我是你的；你或许知道，你已经被锁进我的心；钥匙丢了，你只好永远留在我心底。”那枚箭头就是钥匙，是他们相识、分开、再度团聚的钥匙。那枚箭头会再次进入他胸口胎记的位置。

      如果不读完这本书，是无法知道其中讲述的是否真实，还是精神分裂的妄想。

      如果不读完是无法了解故事中让人不解的梦境、几百年前的人物故事和其所表达的感情。

      读完它会发现这些都是在述说所谓爱，用灵魂去爱，去爱另一个灵魂。

   

  P.S. ：让我纠结的是整本书都没有看的男主角的名字，倒是安娜的经纪人贾克给他叫脆皮鸭(汗.....)。在想也许他的名字就是gargoyle。

  "一声轻轻的叹息犹如翻腾的丝绸，落在即将死亡的灵魂上。"这句话是书中文字，很喜欢。申领的这本书上印刷是："一声轻轻的叹息‘有’如翻腾的丝绸，"汉字太博大精深，所以不敢妄论，到底是否印刷错误。