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• 作者：贝卡 发布时间：2013-10-22 23:01:29

  装订很差劲，前后章节倒置，作者功力一般。

• 作者：神经浪游者 发布时间：2019-07-23 11:32:34

  繁艳的临安，只剩下这几张简陋的地图，供后人一窥风貌。可怜！

• 作者：喵叽叽 发布时间：2017-09-16 13:40:48

  速读 | 用非常通俗易懂的语言加上众所周知的案例解释了经济、金融、管理中的种种问题。和《小狗钱钱》有的一拼，推荐。

• 作者：Sarcophagus 发布时间：2015-05-09 18:51:59

  东风吹，战鼓擂。革命小将们，听好了。

• 作者：超越火星 发布时间：2010-06-03 23:36:09

  这本书除了第几章有些理论有点价值之外...观点偏激，例子在今天看来就是讽刺...后面的论文么...也没新意

• 作者：流萤常寂光 发布时间：2013-09-24 13:58:41

  奢侈品真是好赚钱啊，换个颜色换个材料就算新品了。比起满大街的birkin和kelly还是觉得bolide和eiffel好看

• 《什么在决定新闻》读书笔记

  作者：颜小梧 发布时间：2016-12-23 09:03:28

  存一下本学期专业课的读书笔记……

  20世纪70年代，美国新闻学最重要的发展之一，是研究者根据长期观察、对新闻机构的内部运作及制作过程作出理论意义的分析。社会学家赫伯特·甘斯1979年出版的《什么在决定新闻》就是“新闻室观察研究”的经典之作，虽然媒介变化日新月异，书中的很多观点已经成为常识甚至过时了，但它的研究方法对我们仍有很强的借鉴意义。

  一、新闻观察室研究法

  李立峰副教授作的序言提供了新闻观察室研究的背景资料。美国传播学研究的文献，除了实证主义取向，还有一种属于媒介社会学的研究路径，20世纪90年代以来，法国学者皮埃尔·布尔迪厄等提出了“媒介场域”概念为中心的新闻社会学研究新范式，成为媒介社会学研究的典范。

  对于从事新闻学研究的学者而言，新闻工作者、新闻机构和新闻生产过程都是不应被忽略的，而要了解新闻生产过程，最好的办法是实地观察。这本书主要采用了田野调查和内容分析的观察法，具有“在生产过程中了解新闻”的特点。

  据甘斯介绍，大多数据是靠参与式观察的方法收集来的，但作者并没有参与到新闻工作当中去，而是观察新闻工作者的所作所为，然后和他们讨论方法及理由，此外会询问过去的工作情况，以及咨询有关同事、老板与新闻机构的过去和现在的问题。作者经常参与到办公室内外发生的非正式讨论中去，并与其他涉入新闻生产环节中的人交谈，包括新闻执行官，发行、广告的负责人等。

  作者选取了NBC、CBS电视网，和《新闻周刊》、《时代》杂志作为研究对象，幸运的是，他很容易就获得了许可。他认为田野工作者必须保持超然，尽量避免自己的价值观影响研究，与研究对象价值观差异反而会有益于研究，因为这会使他们的价值观和自己的都变得更明晰。

  莫斯可在《传播政治经济学》中的评论认为，甘斯等人的著作考察了官僚主义控制的系统如何经营复杂的新闻生产过程，丰富的细节描述有助于建构生产过程的社会进程。相比之下，政治经济学的解答主要偏向宏观层面，而新闻观察室以微观的角度，指出向建制倾斜为何是新闻生产过程的副产物。同时，这种微观角度强调实际生产过程是影响新闻内容的最直接因素，可以帮我们了解处于弱势的社群如何增加自己在传媒里发声的机会。

  作者说：“这本书的长度就显示了没有一个单一的和简单的解释可以用来解释新闻。”这是因为这些讨论几乎覆盖了我们可以想到的影响新闻内容生产的因素，本书最大的优点也正在于此，它犹如一个包罗万象的宝藏，随便翻阅总能获得一些启发。

  二、内容概述

  本书主要分为三部分，第一部分《新闻》主要探讨大众化的全国性新闻媒体如何报道美国，关注的首要对象是国内新闻，通过内容分析揭示哪些是新闻从业者长久以来选择的新闻。

  20世纪60年代晚期和70年代早期的美国，主导新闻的题材是越战、种族暴乱及其对种族关系的影响，通货膨胀和失业、总统大选和犯罪等都是一贯引人瞩目的话题。新闻关注知名人士，以及政府冲突与争议、决策、提议和典礼等活动，总之通过报道来塑造一体化的国家形象。而国际新闻从根本上关注的也是和美国人相关或跟美国利益相关的内容，归根结底是国内新闻主题的变奏。

  新闻不仅是经验性探寻的结果，还包含了价值或者偏向性的陈述，作者对新闻价值进行了分析，认为新闻业力图客观，但任何人不可能离开价值行事，虽然新闻价值隐含在字里行间，但仍有一些恒久性的价值，如民族优越感、利他的民主等，最重要的是社会秩序及国家领导权，新闻体现出的意识形态具有进步主义改革者的特色。

  第二部分《新闻从业者》分析新闻从业者如何工作，解释第一部分的发现，研究重心在新闻故事的选择上。

  作者认为信源传递到受众的过程是环形的，是信源利益与受众利益之间的拉锯战。新闻机构是由专业人士构成的官僚系统，作者介绍了各种职位和角色的作业情况，组织内的劳动力与权力的分工，以及新闻生产的流水线过程。

  关于信源和新闻从业者的关系，新闻从业者常常只积极追逐一小群常规性消息来源，消息来源试图“管理”新闻并令自己以最佳面貌出现，但新闻从业者也希望“管理”消息来源，挖掘想要的信息。信源成功接近新闻从业者需要动机、权力、需提供合适信息的能力、地理或社会接近性。

  关于新闻故事的适宜性有以下几个考量因素：实质性考量用于判断故事内容和消息来源提供信息的新闻价值（重要性，趣味性）；产品考量用于评估新闻故事的“好坏优劣”（媒介技术特性，是否符合样式结构考量，新奇性，故事质量，平衡）；竞争考量用于检验故事素材应对新闻机构竞争的能力。新闻价值的摒除与价值卷入，是通过故事选择过程及在具体的新闻故事中表露的观点得以实现的。

  新闻业的经营与编辑通常是各自独立的，经营部门的负责人希望能影响编辑决策以扩大受众规模，吸引广告商，但他们只能提供建议。商业考量意在降低选择与生产的成本或增加来自受众和广告商的收入，受众考量是为了维持受众规模。新闻从业者极少关注受众，更少关注成本与收益，他们假定自己感兴趣的故事也会吸引受众，但如果媒体经济状况受威胁，执行官可能迫使公司顺应变化。

  “压力”是批评、组织化或者非组织化的抗议，以及针对新闻从业者、所在机构以及公司的威胁，它被用来强迫新闻从业者改变新闻故事，而这一过程构成新闻审查，形成“寒蝉效应”，即寄望于诱使新闻从业者自我审查。这些压力来自商业、政治、同行等，新闻从业者可能会选择抵抗、妥协或预先避免压力。

  第二部分的最后一章《新闻从业者》试图将一二部分结合起来，检视哪些因素对新闻判断产生最显著的影响，新闻从业者有多少可以改变新闻现状的余地。第三部分《新闻政策》则提出某些可能的变革方向，试图发展出“新闻哲学”，勾勒出全国性新闻媒体系统的概貌，并提出一些具体的建议。

  甘斯希望未来能拥有“多视角的新闻”，媒体最好从由下向上的取径增加由下到上的视野，报道更多有关影响的新闻，致力于更具代表性，更强调服务的新闻。也许不太可能兼顾所有视角，但新闻作为公共事业应该获得联邦政府和广告商的资助，比如成立新闻基金会。由于多视角新闻自身不足以带来民主化，而且仍面临政府管制等危险，作者承认多数提议目前是不可行的，但他仍然相信多视角主义的基本模式在未来很有潜力。

  三、今天的新闻被什么决定

  读完了《什么在决定新闻》，借鉴甘斯对70年代美国新闻业的观察，我认为新闻业虽然被归为公共事业，但来自政治和商业的压力依然是新闻业真正的幕后主宰，这点似乎从来没有变过。

  道理显而易见，新闻媒体负有传递信息的重要职能，这关系到国家大局的稳定，政府不可能放任不管，另外，除了国营媒体可以得到资助外，其他新闻媒体机构要生存下去必然要盈利，广告作为媒体收入的重要来源，各种商业公司难免会对媒体指手画脚，在这两大压力下，新闻从业者的自主性是比较有限的。不过，新闻故事的恒久价值，如对社会秩序和国家领导权的关注，如趣味、新奇等优秀新闻故事的特质，在今天依然适用。

  我们也应该看到，随着技术的发展，今天的新闻业毕竟有了很大的变化。比如，甘斯的研究认为新闻从业者常常不在意受众感受，而如今大数据技术受到热捧，分众、垂直兴趣投放、订阅等个性化概念的流行，自媒体洪流中普通人话语权的空前解放……都说明了这是个技术赋权的、在某些层面更加开放的社会。当然，技术赋权未必全是好事，它也会带来数字鸿沟、隐私安全等问题。

  总之，新闻生产是一个复杂的社会力量相互较量的过程，它肩负着社会民主、自由的希望，目前正处于激烈变革中的媒体将何去何从呢？甘斯的《什么在决定新闻》也会在新闻业的“变”与“不变”中得到进一步修正。

  

• 重要笔记 在高赞评论的基础上加了一些东西

  作者：Yuki Albran 发布时间：2022-10-10 21:55:29

  - 训练方法

  - 请读者在一个月左右的时间里，每天花半小时左右时间，对本书所列难句进行训练。或者，读者凡是读到GRE或GMAT文章中在现场读一两遍不懂的句子，也请摘录下来补充到本书中，按以下方法，进行训练：

  **首先，对本书中自己无法一遍读懂的句子反复阅读。**

  此时注意不要一读不懂就去看后面的译文和解释，而是一定争取自己读懂它（否则会养成一种惰性）

  **如果五遍以后还读不懂，再看后面的详细解释。**

  这个句子读懂后，请不要马上读下一句，一定要继续坚持把此句话读通、读顺。

  就像笔者前面分析过的那样，之所以当初读者读不懂这句话，一定是因为其语言结构不符合阅读者大脑的思维习惯，是大脑不熟悉的东西；而解决这个问题的方法，就是用大量的重复，让学习者的大脑熟悉这种语言结构。当读者继续反复读这同一个句子的时候，随着大脑对其结构的熟悉程度不断增加，读者会感觉这个句子没有什么不通的地方；

  **再读下去，读者会感觉这种句子的写法很好、很正确，就该这么写；如果是自己来写这个句子，恐怕也要这么来写。读到这种程度，就可以开始下一个句子的训练了。**

  **再过几天，等读者又练过了十几个句子之后，要再回头看一看前面练过的句子，**

  **读者会发现原来读的很顺的句子又显得别扭了，这时要再一次反复阅读，直到读得很通顺为止，这样重复几次，等到读者很久不读这个句子，可是一看到就能够迅速地一遍把它读懂，对这个句子的训练就可以永远的停止了。**

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  - 训练目标