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《老子》书籍详细信息

ISBN：9787546369211
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：暂无出版时间
页数：暂无页数
价格：336.00
纸张：暂无纸张
装帧：暂无装帧
开本：暂无开本
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-09 23:14:34

内容简介：

读好书系列：老子，ISBN：9787546369211，作者：墨人

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读好书系列：老子，ISBN：9787546369211，作者：墨人

精彩短评：

作者：titandtat 发布时间：2021-05-02 23:03:07
第四章才开始讲重点与应用，第十章是实训，11含地图~社会资源分配，得高阶工、至少是analyst头衔才有众多数据和报告要做、我这节点nod根本用不上，有点像我那dragon skill[殖民统治阶级精英才会盘活成fixed asset, 我得到只能入账goodwill]加分有用的硕士文凭
作者：大名曹钢蛋发布时间：2012-09-23 17:34:22
据说是名著，据说林肯评价：写了一本书，酿成一场大战。和电影《卢旺达饭店》一样感人
作者：飞翔的鱼发布时间：2017-12-23 22:05:13
老子
李耳
点评:★★★★
经典就是经典，虽然书的排版有些乱，但是与白话文一起能够理解其中的含义。
作者：Vivien 发布时间：2021-02-21 23:19:32
这是我看过最详细的，介绍藏区的旅行书。
作者：西西【已注销】发布时间：2018-11-20 12:18:23
说实话，这本书没啥用。考CFA的千万不要买！等你背完这上面的单词再去看考试相关的资料，黄花菜都凉了
作者：Karen Tung 发布时间：2008-07-27 13:45:08
爸爸买的。

深度书评：

攀攀绘拼盘 09——6本叮铃与叮铃铃
作者：木爻木爻木发布时间：2021-10-13 22:48:48
《叮铃与叮铃铃》是土井香弥的作品，一套6本。讲一对姐妹骑上自行车，一起去森林、原野、冰雪森林、小镇、海底、地下。有吃有玩有收获。今天逐本介绍它们的可爱之处。
第1本
一起去森林
8.9
〔日〕土井香弥 / 2016 / 人民文学出版社
这个系列的叙述总是符合儿童故事常见的“三拍子”。两个女孩森林骑行中的三次停留，相似而又有推进。喝东西，吃东西，住旅馆，是儿童喜欢的情节元素，简单而可以充分观察物品。
茶室里面的桌椅乍一看不符合近大远小透视，其实是在用各种型号的家具欢迎各种体型的动物，挺有国际范。
窗台上那给蜜蜂喝茶的小桌椅——啊！太会做生意了！吃的东西也是儿童喜欢的色彩缤纷的点心，且食材都是森林特产。
旅馆窗外的音乐会就表示有了精神层面的快乐。
第2本
一起去原野
9.0
〔日〕土井香弥 / 2016 / 人民文学出版社
《一起去原野》还是三段式故事，这次是下午出发，先吃蜂蜜蛋糕再喝健康饮料，最后协作出品荧光石糖果。
比较搞笑的是，俩蜜蜂的悄悄话“跟来了哦”，金龟子们的悄悄话“她们在看哟”以及两个女孩偷窥蜥蜴家的时候，蜥蜴突然出现在窗口，吓她俩个屁墩！
另外，蜥蜴家采用石材，相当有设计感了。
看见萤火虫要算意料之中的原野夜色彩蛋咯。
第3本
一起去冰雪森林
9.1
〔日〕土井香弥 / 2016 / 人民文学出版社
《一起去冰雪森林》是本系列第三本。翻译经常使用“刚刚好” :热饮在“刚刚好”的杯子里，温泉水温“刚刚好”，睡觉去了大熊家也是大小“刚刚好”的小屋。感觉增加了这个公路绘本的美好值。
这本多群像，大会馆好像少年宫+图书馆，总之滑冰、弹珠、下棋、打牌、打毛线、玩音乐、自读绘本、讲故事、小憩，儿童想干的事应有尽有。
温泉也是惊喜，也有群体跨页，女孩身上有着之前玩的冰冻花蕾弹珠，在温泉里融化之后，花朵漂在水面。弹珠巧妙串起了场景。
这次吃的东西是温泉蒸面包，夜宿大熊家还看见了流星。真的完美。
第4本
一起去小镇
9.2
〔日〕土井香弥 / 2016 / 人民文学出版社
《一起去小镇》，这次应该是秋天，有一些金红的配色。去小镇，逛小店，买棉线，织围巾。
其实，在去到老街织物店之前，两人骑行穿过树林的时候，画面里有一些鸟同向飞着，这又是一个铺垫。
织物店的小姐姐给女孩们编织了花味围巾，戴围巾可见天气转凉了。
小街窄窄的巷子里还有奇遇，华丽宅里有“汤婆婆”，窗外是玫瑰园，深处有添丁鸟族，所以，前面的那页小鸟们就是来庆生的啊。小鸟穿起了秋日故事。
第5本
一起去海底
9.3
〔日〕土井香弥 / 2016 / 人民文学出版社
这次是去海底，所以环衬之后的那页，左下角出现了小螃蟹（红红的可不妙哇）。女孩的“穿越”契机是发现一个山洞，洞口的三只小蝙蝠代表神秘。
黑洞之后是蓝蓝的海底。珊瑚迷宫之后是海藻之门。
里面的家具可都是贝类沙发，柔软的贝肉坐上去看起来颤巍巍的。“上菜”的是八爪鱼，哎呀，一个人吃海螺形状的泡泡冰淇淋，另一个吃气泡果冻，上面还有珍珠奶油粒。这还不算最美，里面还藏了彩蛋——闪光海螺和真珍珠，这又是按下不表的串情节道具。
喝好了冷饮就去海底大剧院，海鱼表演歌舞，精神生活开始。然后去更深的海底，好像发现了谁的藏宝阁，海马请女孩随意挑选一个宝物，要“适合”自己的。她们都选了项链——挂起海螺和珍珠。
第6本
一起去地下
9.3
〔日〕土井香弥 / 2016 / 人民文学出版社
《一起去地下》是本系列最后一本，注意观察环衬中的女孩家房子，跟其他几本不一样，画的是屋背面。接着第一次出现了女孩家的内部环境，墙上还挂着逛小镇那本得到的花味围巾呢。左侧页角落的苹果，和海底那本的螃蟹一样，是个小小的“剧透”。
再翻，依然是故事引子——地下储藏室的墙壁被打了洞，骑车追！于是正式开始了地下故事。
落花生味的热冰淇淋，绵软质地和盛放的器物都诱人；从充满幻想的地下花田得到刚刚好的花帽子。
这之后穿过了蔬菜田地下通道，叮铃铃还伸手摸了萝卜的地下块茎，这也是伏笔哦。然后发现捣蛋的是獾子家的孩子（三只犯错被抓包样），跟着獾子一家划船通过蓝汪汪的地下小湖，到他们家吃蔬菜根茎天妇罗和蓝色菜汤。
吃饱打牌小憩，这都是图画展示而非文字叙述；獾子爸爸打洞送客超卖力。
女孩出洞看见了日出。彩蛋是请獾子一家来做客，吃苹果！
与孩子同行，我们要做快乐的园丁
作者：微微一勺发布时间：2018-12-14 10:10:32
教师最宝贵的品质是什么？如何做才能成为一名合格的、称职的教师？如何建立对学生的关爱和信任？如何实践教育学真正意义上的严格要求？
我听过这样一个小故事：把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”在教学过程中，每个学生都是一把锁，教师只有用“爱”的钥匙才能打开他们的心锁。
《我这样做老师》是著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念。提出教书与育人并重，教师与学生一起成长。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法，如激发学生的学习兴趣，训练学生的高效，提高学生的记忆力等；也总结出许多广为流传的学习方法：四遍八步读书法、五到听课法等等。
班主任工作管理方面，则强调培养学生的自我管理能力，轻轻松松做班主任。魏书生的教学方法和管理经验，已经过了多年的实践打磨与不断完善，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师从平凡走向卓越。
一、教育的本质是唤醒
青少年学生好奇、好动、好玩、喜欢思考问题，求证问题，如果一味的用成年人的习惯去约束青少年学生，结果当然会适得其反。我们都是从学生时代走过来的，学生的今天就是我们的昨天。总习惯于指责学生，想治服学生的办法，就会将师生关系弄成紧张的局面。那不是和你本来的打造良好班级氛围的初衷相违背了吗？
“横看成岭侧成峰”，教师只有设身处地为学生着想，看问题才会全面。在教学中，总有让我们头痛的学生，面对他们的不良行为，我们不应总站在学生的对面，而应站在学生身边，帮助学生，鼓励学生。注意倾听学生的心声，了解他们的内心世界，尽力满足学生的合理需要，为他们排忧解难，正确引导他们解决各种心理问题。打开了学生的心灵大门，许多百思不得解的教育难题，都会顺利找到答案。
魏书生在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的智慧和旷达，去尊重学生、理解学生和启蒙学生。开启学生未知的内心世界，开发学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。
德国教育家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质是唤醒，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
对于一个班级而言，班主任就是拿棵先动的树，是那朵先追的云，是那个先醒的灵魂，时刻都是学生关注的焦点。学生注意到班主任每天进教室的第一件事是做什么，他们会思考什么是习惯；学生注意到班主任提出的要求能不能贯彻执行，他们会思考什么是坚持；学生注意到班主任对一件事情的认识和评价，他们会不断成长的同时，思考什么是判断；学生注意到班主任如何面对挫折，他们会思考什么是乐观；学生注意到班主任对学生的态度，他们会思考什么是善良……
二、要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光
以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。
孔子说的好：“贤者以其昭昭，使人昭昭。”一个贤明的人，会以自己最直观的行为，去启发引导他人，而不是“以其睧睧，使人昭昭。”空洞模糊的说辞是不可能点醒他人的。有一种最有效的教育，叫做潜移默化；有一种比说教更好的方法，叫做身体力行。
过去说：“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”，随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的需要，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要多，而且要清亮见底，质量还要高。
法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”如今在习主席政策的指引下，我们教师的，也要像《我这样做老师》的魏书生一样，也要做好学生的引路人，做他们锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。