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《普通高等教育"十二五"规划教材•卓越汽车工程师系列:汽车保险与理赔(第3版)》主要内容一、依据新修订的《中华人民共和国保险法》，对车险理赔条款进行了及时更新。二、增加了一些更实用的车险理赔技能知识内容。例如，在理赔实务中参考部委的培训教材，系统地编写了查勘定损的实践技能知识。三、在车险理赔服务方面，增加了保监会《机动车辆保险理赔管理指引》等有关规范车险理赔市场新标准。

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书籍介绍

《普通高等教育"十二五"规划教材•卓越汽车工程师系列:汽车保险与理赔(第3版)》主要内容一、依据新修订的《中华人民共和国保险法》，对车险理赔条款进行了及时更新。二、增加了一些更实用的车险理赔技能知识内容。例如，在理赔实务中参考部委的培训教材，系统地编写了查勘定损的实践技能知识。三、在车险理赔服务方面，增加了保监会《机动车辆保险理赔管理指引》等有关规范车险理赔市场新标准。

• 作者：going my home 发布时间：2011-12-29 23:36:30

  其实文章都还蛮老的了……

• 作者：路小佑 发布时间：2021-08-07 14:30:59

  赵萝蕤告诉陈梦家，要“不吃屎，不骑马”（第340页）。陈或许有骑马的傲气，但有些人“对于别人的闲趣，是怀嫉妒的，对于别人的‘家’总是敌视的”，故有诬人吃屎、逼人吃屎的“乐趣”，陈“至今不明白是什么心肠”（第477页），以致有”经此世变，义无再辱“的结局。“唉，毁了一个人才！”（第448页）另外，本书或许是因为出版的考量，较之《史料与阐释》上先行发表的《陈梦家年谱》作了一些的删改，读者可对读留意。

• 作者：安德 发布时间：2024-05-26 16:25:00

  找到了读书时体会到的纯粹感

• 作者：格子June 发布时间：2020-07-31 19:36:18

  如果你愛一個人，就是給了他傷害你的權力

• 作者：箱子里的绵羊 发布时间：2020-03-29 12:54:44

  童年啊

• 作者：黎幺 发布时间：2022-01-13 12:58:11

  存在编校问题，但是是插图本啊。

• 我的“衣食父母”

  作者：Luke 发布时间：2006-04-28 16:43:05

  屡有朋友问起学英语或翻译时用何词典的事，我不妨来清点一下我业余从事翻译时常用的词典，给大家做参考。所谓“衣食父母”，乃是借用黄灿然先生的说法，做翻译的人恐怕都会深以为然。

  　　

  首先说来，对译者而言，勤查词典是基本要求，鲁迅先生曾言：“字典不离手，冷汗不离身。”我自己以前所犯的不少错误就是疏于查词典所致，如把 “a side of beef”（牛肋肉）译成“牛肉侧面”（《阿卡狄亚》），把“foxhole”（散兵坑）译成“狐狸洞”（《塞林格传》）等。由这两例可以看出，查词典不限于生词，跟头往往翻在熟口熟面的词上。稳妥起见，有一点疑问最好都查一查。

  　　

  我最常用的，便是上海译文出版社出版、陆谷孙先生主编的《英汉大词典》。我2000年真正开始业余翻译后买了这本厚厚的词典（缩印本），从此便一直常据案头。董桥先生称这本是目前最好的英汉词典，的确如此。

  　　

  两本英英词典。一是上海外教社出的《牛津英语大词典》（Shorter Oxford English Dictionary, 376元），是引进版。全本的OED据说在网上可以下载，也有光盘卖；二是《韦氏百科词典》。

  　　

  两本惯用语词典。一是《柯林斯Cobuild英语习语词典》（上海外教社2000年版），一是《剑桥国际英语成语词典》（上海外教社1999年版）。两本都不厚，英英，查词方便，可以参照使用。习语方面还有国内出的《当代英语习语大词典》（秦秀白编，天津科学技术出版社，外语教学与研究出版社1999年版），英汉双解，比较全。另外还有偶尔会查的《美国口语词典》（外教社1990年版），《NTC’s Dictionary of American Slang and Colloquial Expressions》，《21st Century Dictionary of Slang》，《A Concise Dictionary of Phrase & Fable》。

  　　

  人名词典，地名词典。翻译中这些问题不可小视，特别是英语中对外来人名或地名的翻译，经常看到有译者会按照英语发音来音译，往往走样。最好还是查词典按原语言来翻译。译人名时，我用的最多的是《世界人名翻译大词典》（新华通讯社译名室编，中国对外翻译出版公司1993年版，285元），然后有《英语姓名译名手册》（新华通讯社译名资料组，商务印书馆1985年版），《英语姓名词典》（外教社2002年版）。地名方面，主要用《外国地名译名手册》（中国地名委员会编，商务印书馆2003年版），另有一本《英汉人物，地名，事件词典》（靳平妥 编，外教社1991年版）也有参考价值。

  　　

  其他语言的词典。虽然我做的是英翻中，但不时会碰到原文中所用的其他语言，所以我也准备了几种词典，如德汉，西汉，法汉。翻译时碰到一两个其他语言的词或者短句可以通过查词典解决，但是句子再长一点，就不敢太依赖查词典了，我得向真正懂得该语言的专家请教，他们就是我的“智囊团”。我非常感谢他们。

  　　

  《金山词霸》。现在讽刺翻译得差时，经常有这样的说法：“用词霸译的。”直接把整段（全文）的翻译工作交给软件来完成的确是译者之耻，但是此利器译者也不可不用。我在定义时将词典库中的所有词典全选。翻译时对某个词拿不准，将这个词在各种词典上的释义一并调出看下来，很多时候能找到比较合适的释义。

  　　

  当然也不能不提网络，不能不提Google。在利用词典也难以确定意义时，google一下常有收获，许多问题迎刃而解。也不要忘记google图片搜索功能。我现在已经形成习惯，遇到难点时第一时间便是想到网络。

  　　

  写了这么多，最后一点还是要提醒大家，词典毕竟是工具，也有其局限性，尽信词典，不如不信。翻译是种创造性工作，所以许多时候，照搬词典释义并不可取，而是要比较各种释义，结合在原文中的上下文，再选择最合适的译义。

• 数学课只有两种人，考零蛋的和得满分的，你想让孩子成为哪一种？

  作者：无斋公子 发布时间：2023-03-12 00:04:03

  教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，对数学科目做了不小的调整和改变。

  此次数学教改，首当其冲的变化，就是新增了“核心素养”这个概念。

  《标准（2022年版）》强调：“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表示现实世界。”这里面体现出来的教学导向很明确，就是要彻底摒弃过去那些偏题、怪题，要让数学真正回归现实本源，也就是“学以致用”。

  

  此外，在问题解决方面，数学新课标的难度也大幅提升。

  对比发现，2022版课标对五、六年级学生的要求，已经超过了2011版课标对七到九年级学生的要求，在“数学知识在现实生活中到底能够解决什么样的问题”、“数学怎样与其他学科知识进行串联”等方面，均对学生提出了更高的要求。

  以此推断，在今后的数学考核中，关于实际应用类的题目，以及与其他学科联合的题目，比重将会有所增大。

  基于此，很多教育专家指出，“得数学者得天下”将不再是一句空话。

  随着难度的提高，数学将成为一块能彻底拉开考生之间分数差距的“试金石”——那些缺乏基本生活常识，只会埋头刷题，不懂抬头看路的孩子，倘若不及时改变学习策略，恐怕就要吃大亏了。

  

  但数学这东西，可不是说学好就能学好的。

  如果你留心观察就会发现，数学是两极分化最严重的科目。成绩好的学霸，可以轻松拿到满分，而学习差的同学，拼尽全力也只能拿到几十分，甚至拿着个位数的成绩回家。因此有人戏称，老师在课堂上教的是“天上有几个太阳”，但进了考场才发现，试卷考的却是“天上有多少星星”。

  因此，教育专家向家长们指出：孩子们的数学能力，从小学一年级起，就已经拉开差距了！

  那家长们该怎样让孩子从小养成数学能力，从而赢在起跑线呢？

  

  或许，由米莱童书推出的《这就是数学》，能帮助所有望子成龙、望女成凤的家长们。

  说起米莱童书，可能很多家长并不陌生，他们之前推出的《这就是物理》《这就是化学》《这就是地理》等一系列科普图书，都是叫好又叫座的重磅好书，深受家长和老师的好评。

  那我们就来看看，这套《这就是数学》有什么不一样的地方吧。

  与物理、化学相比，数学科普读物要解决的最核心问题，不是学科启蒙，而是帮助孩子攻克在学习过程中遇到的学习困难和门槛。比如，计算中的进位和退位、单位换算、时间单位的认识、小数大小的比较、等值分数、平均数与中位数的区别、统计图的选择使用，等等。

  

  为了真正帮助孩子解决实际学习中遇到的困难，这套书早在大纲策划阶段，就请来两位拥有20年教学经验的资深数学老师介入指导。

  要知道，于利、苑青两位老师所带的班级，在每一届学生中数学成绩都是第一，擅长发现并解决学生的难点，他们指导的内容，可是你花钱都听不到的“名师解读”啊！

  

  从大纲的详细设计，到脚本的讲述逻辑，知识点的选择和放弃，再到语言的优化，两位老师都做到了深度参与。每一处微调，都意味着对核心考点的再调整和再优化，真正做到让孩子学得懂、考得好。

  再者，这套书最大的特点，就是以漫画的形式解读数学知识点，让孩子更容易接受和理解。

  小学一二年级的孩子，可以理解书中的全部内容，数学思维能力可以得到很好的锻炼和培养；小学三四年级的孩子，可以相对轻松地阅读，补缺薄弱环节，对数学建立起体系化的理解，并获得丰富数学知识。

  全套书共有8册，分别是《数量与数字》《计量单位》《小数与分数》《几何图形》《数的运算》《概率与统计》《奇妙的推理》和《知识宇宙中心之争》。

  

  每个分册选取一到两个与该册主题密切相关的数学元素，采用第一人称的视角来讲述并参与到具体的内容和画面中，内容循序渐进，由易到难，满足不同年龄段数学知识量差异的问题。

  就拿《几何图形》这一册来说吧，作者巧妙地通过对图形变化过程的拍照，从点、线、面讲起，让孩子认识到点动成线，线动成面，面动成体，对世界万物提供一个几何角度的认知视角，将几何图形的出现看成是一个动态过程，让孩子更直观地了解图形的特点，更全面地理解几何图形，学习起来自然就事半功倍了。

  

  更重要的是，数学学习的核心素养，应该是引导孩子，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

  5-10岁的孩子，是从形象思维向抽象思维过渡阶段的数学初学者。这个年龄段遭遇的最大困难就是将生活中的形象事物与抽象的数学概念建立联系，再将抽象的概念定理应用到生活中的事物当中，学会用数学的眼光看世界。

  而这套书就是围绕这一点打造的。在最开始，让孩子对数字和数量有最基础的理解，再引导他们观察身边可以度量的事物，进而引出单位的概念，让孩子顺理成章地把数字、数量与单位建立起联系。

  

  此外，这套书里还介绍了许多生活中的数学小知识，真正做到了将所学知识与现实生活的全方位对应，从身边小事到国计民生，从简单现象到高新科技。而这也正是《这就是数学》这套书的意义所在。

  

  对于那些刚刚开始接触世界、认识世界的孩子们来说，他们也许并不一定能把书中所有的内容都弄明白，把书中所有的理论都理解透彻。但是，倘若他们通过阅读和思考，能从书中获取一些有关数学的小知识，能引起他们的哪怕一丁点儿好奇与兴趣，作者的目的就已经达到了。就像数学大师陈省身所说的那样：

  “数学课要讲得有趣，孩子们中有些人对数学本来有好奇心，如若教得不好，上课讲得干巴巴的，孩子们逐渐丧失了好奇心，数学就难了。”