树的艺术史 [英]弗朗西斯·凯莉【正版图书】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

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引子 -

树之古老 -3 -

大英博物馆之树缘 -3 -

章 -树简史 -

节　树木知多少 -8 -

名何为名？ -8 -

树木栽培 - -

世界失而复得 -6 -

第二节　树木之神与蕴 -24 -

基督教传统中的生命之树 -28 -

知识树与家谱树 -35 -

现代世界中的生命树 -40 -

树林别趣 -43 -

艺术与自然 -48 -

第二章 -树木馆 -

猴面包树 -名副其实的“生命树” -56 -

桦 -树 -树中淑女 -58 -

构 -树 -魅力树皮布 -64 -

黄 -杨 -制琴良材 -68 -

雪 -松 -气味芳香，难得之材 -72 -

椰 -树 -全身是宝 -76 -

山 -楂 -有迷信残余到国王徽章 -80 -

柏 -树 -凭吊伤怀　千古悠悠 -84 -

桉 -树 -梦幻般的传说 -90 -

无 -花 -果 -隐秘意深 -92 -

梣 -树 -战争与她携手 -和平与她拥抱 -98 -

银 -杏 -很古很魅很抗爆 -02 -

愈 -疮 -木 -结缘神灵 -04 -

月 -桂 -太阳神依旧的爱 -06 -

苹 -果 -令人浮想联翩的符号 -0 -

桑 -树 -丝绸之路的源头 -8 -

橄 

弗朗西斯·凯莉，曾先后任大英博物馆公众参与顾问、书画部副主任。凯莉女士现为职业咨询师、艺术研究员、学术顾问。凯莉女士参与了大英博物馆与基尤皇家植物园合作建设的博物馆前庭景观设计，连同对大英博物馆藏品的宽广知识，探索树木主题的人选非她莫属。凯莉女士著述颇丰，主要有 《及未来的模样》《现代斯堪的纳维亚绘画》《歌德时代德国印刷业》《英国94-960先锋派印刷》《德国880-933年间的印刷业》。凯莉女士同时还是“城市之树”（TreesforCities）组织赞助人。

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编辑推荐

树木真实地活着，在神话中出没，在观念中穿行。树木承载了太多人类的经验，是我们与自然，与非自然紧密相连的纽带。世界之大，文化各异，从古至今，树木从来就不是历史舞台的配角。一树一木，仪容堂堂，意蕴玄妙，形态俊美，已让无数文人墨客才思泉涌。本书引人入胜之处在于对树木意义和使命的深探，既深挖内涵用途，又作意象拓宽引申。从苹果树、桦树、雪松、桉树，到橡树、柳树和紫杉，一路探来，我们遇见埃及树之女神哈索尔，为众生分撒丶补给，敬畏那献给宙斯的擎天巨橡，叹息伊甸园中的亚当和夏娃偷尝了智慧树的禁果，感动佛陀顿悟于菩提之下，我们也幻想食一颗

• 作者：叶云游 发布时间：2009-02-02 21:18:45

  小学的时候看的~现在翻开来，里面全是圆字笔勾画的道道~好怀念。写得很好！

• 作者：岚大爷本人。 发布时间：2017-12-22 09:34:44

  手头最顺手的沙拉书。配合酱料千种可以翻出很多有意思的花样。

• 作者：小牧 发布时间：2020-06-06 23:20:20

  用简本改刊本，用清人的说法分节、改正文，这个整理本已经不能算是贾公彦的《仪礼疏》了。

• 作者：Vir94_Danny 发布时间：2022-09-30 16:50:06

  释梦简史占了一半篇幅，释梦理论中提到了情绪的作用，梦的案例太简略了

• 作者：Jessi晓馨 发布时间：2022-06-19 14:25:35

  很科普 道理都懂 好好吃好好动好好睡 保持好心情

• 作者：文无第一章会之 发布时间：2020-01-21 16:35:41

  看了学校博物馆的颜真卿碑以后念念不忘，打算练字了。话说我的练字之路真是一波三折：小学习字课学软笔失败（用的毛笔和墨汁太便宜，笔吸了墨后就跟吸了水一样散开没法用），用《21天练好钢笔字》学硬笔失败（因为钢笔不好，老是漏水），报硬笔培训班摹写《兰亭集序》失败（我觉得我学了以后还是可以冲一冲硬笔二级的，只不过学习效果没有反映到平时作业里罢了），摹写《三字经》失败（学着学着我那爱好儒学的班主任就开始让我们背诵和理解这货，然后大家都忘了练字这回事）。等到初中，语文作业过多以及反抗作业带来的罚抄又让字体来了次大滑坡。高中时虽然开始有意识地练字，但因为写文综时能多写就不少写，一张卷能写完半支笔的缘故，晚自习写的那两三个字管用才有鬼。高考后虽然又练了会，也很快被忙碌的大一生活冲掉了。这次好歹坚持到年底吧

• 电子版的

  作者：魔枭 发布时间：2016-10-28 14:54:27

  我把这本绘本做成了ppt格式的电子版，免费赠送，需要的话，可以添加关注我公众号：“绘美希”，自主下载，在那里有更多精彩内容等着你！

  怕黑，是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的，充满了神秘感。

  

  不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会害怕。在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。

  

  我看到了这本由英国作家乔伊斯•邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美，充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。

  

  我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。

  

  在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分教师设疑太少，没有让幼儿充分地说，很多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入，孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙。

  

  活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议，于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美好时，我插入了美丽的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。

  

  同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。

  

  同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回顾两次活动，虽然我感触颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通，提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。

• 做个简短的笔记

  作者：李小武 发布时间：2012-04-04 12:32:01

  1.策略模式(Strategy)

       定义算法，将他们分别封装起来，让他们可以相互替换，让算法变化对客户端透明。

  2.观察者模式(Observer)

       解耦一系列对象的通知状态。定义对象之间的一对多依赖，当一端对象发生变换，通知多端。

  3.装饰模式(Decorator)

       动态将责任附加到对象上。对扩展开放，对修改封闭。

  4.工厂模式(Factory)

  工厂方法：定义一个创建对象的接口，由子类实现这个接口决定怎样创建具体类。工厂方法把对象的创建延迟到子类。

  抽象工厂：定义一个接口，用于创建相关或依赖对象的家族，而不明确指定具体类。

  5.单例模式(Singleton)

       确保一个类只有一个实例，并且提供一个安全的全局访问点。

  如果对多线程没有要求，可以直接在静态方法中创建。

  如果存在资源竞争，采用“饿汉”方式创建。

  如果jdk4之后，可有采用double checked locking

  6.命令模式(Command)

       将请求封装成对象，以便使用不同的请求，队列或者日志来参数化其他对象。

  7.适配器模式(Adapter)

       改变一个接口成为一个客户端希望的样子。让原本不兼容的接口能够相互合作。

  8.外观模式(Facade)

       简化系统接口，对客户端提供一个简单接口。

  9.模板方法模式(Template Method)

       在方法中定义一个算法的骨架，而将一些步骤延迟到子类实现。使子类在不改变算法结构的情况下，重新定义算法的某些步骤。

  10.迭代器模式(Iterator)

       提供一种方法顺序访问集合中的每个元素，而又不暴露其内部的表示。

  11.组合模式(Composite)

       允许你将对象组成树形结构来表现“整体/部分”的层次结构。组合能让客户端以一致的方式处理个别对象和对象组合。

  12.状态模式(State)

       允许对象内部状态改变时，改变它的行为，对象看起来就行修改了它的类。

  13.代理模式(Proxy)

       为对象提供一个替身或者占位符来访问这个对象。

  14.复合模式

       结合多个模式，组成一个解决方案。

            MVC中：

            M：观察者模式

            V：组合模式

            C：策略模式