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• 作者：Maize. 发布时间：2011-07-18 23:57:16

  小时候姨妈送的书。读了它，才知道了「玛雅文化」「英国巨石阵」等等~

• 作者：梅梅的小果园 发布时间：2021-07-10 20:47:47

  简单看了一遍，作者文字水平有待提高！熟悉了一点历史故事

• 作者：walden 发布时间：2022-02-16 15:12:38

  除了前面提到的增加信心的8种建议，另外几个印象比较深的是以彼得在海面行走落水、保罗海上遇风浪漂流到马耳他、保罗身上的那根“刺”等举例，分别讲解“试炼”和“信心”。正如作者在全书最后写的这句话：“试炼常常是神特意为祂子民预备的道路，并且在这条道路上会受到极大的祝福。”

• 作者：Eva 发布时间：2019-12-10 01:03:20

  学到gong，ru，gai，zong就放弃了，实在是很难，连动词名词都要区分性别去记忆。转给还在尝试期的妹妹，加油！

• 作者：Mumu 发布时间：2011-04-11 16:44:16

  http://v.yupoo.com/photos/shawxx/albums/1930775/

• 作者：momo 发布时间：2021-11-12 21:25:26

  凑《中国历代帝王传记丛书》精装系列所购，暂不评论。

• 为什么没人写书评

  作者：FGTea 发布时间：2021-08-13 10:46:26

  作为新中国第二代茶人代表人物，陈椽的大名在茶叶界可以说无人不知，无人不晓，而《茶业通史》作为陈老爷子的扛鼎之作，花费十多年心血而成，有一好比，就像钱钟书的《管锥篇》，行业外的也看不太懂，行业内的碍于面子也不太好说。不过在豆瓣这个平台上，众生皆平等，就容许我胡说两句。首先，《茶业通史》按陈老爷子自己的话来说，“汇总古今中外茶业大事，使它尽量起到《茶业辞源》的作用”。因此称之为工具书或者encyclopedia应该没太大问题，需要找哪方面资料，拿起《茶业通史》搜检一下有个大概。但也有两个小问题，一是没有注释，想要找原始资料的读者不太方便；二是系统性还是不够，对于追求顺畅阅读的读者也不友好，也可能正因为此，大多数读者不一定会全书通读。其次，《茶业通史》是为了用专著的形式证明茶产自中国，且源远流长，陈老爷子在前言中用了两次“现在已到分清是非的时候了”，足见陈椽是个敢说话，有担当的茶人。最后说说本书的一些不足。一是描述不一定准确，在论及茶叶贸易的部分有太多提到各国侵吞中国野心的话术，这种历史观有太强的时代烙印，不一定可取；二是里面的一些关于术语使用的意见并没有被学界采用，比如下面这段关于儿茶素的表述——

  

  三实验数据的采集受时代局限。陈椽喜欢说黄烷醇，且认为红茶黄烷醇就鲜叶而言减少97.59%，显然他没有把茶色素计算在内，也是有些问题的。总而言之，陈椽的《茶业通史》不失为新中国六七十年代茶行业的煌煌巨著，后人应该带着批评性地阅读这本书，厘清陈老的真实历史贡献。

• 《孤独症谱系障碍》目录

  作者：北京读天下 发布时间：2008-09-17 11:24:58

  第一部分 孤独症谱系障碍描述

  第一章

  历史

       有关孤独症谱系障碍概念的演变

  第二章

  孤独症谱系障碍的本质

  第三章

  诊断

       孤独症谱系障碍的各个亚群

  第四章

  孤独症谱系障碍儿童的行为表现

      婴儿期行为

  可诊断为孤独症谱系障碍的行为

    社会互动方面障碍

  A.

  孤独的群体

  B.

  被动的群体

  C.

  主动但怪异的群体

  D.

  过分古板、不自然的（Over-formal, Stilted）群体

  沟通方面障碍

  A.

  使用言语

  B.

  理解言语

  C.

  音调与声音控制

  D.

  使用和理解非语言沟通

  想象力方面的障碍

  重复刻板活动

  A.

  简单的重复活动

  B.

  复杂(Elaborate)重复的常规

  其他行为方面的特征

    动作

  A.

  刻板动作

  B.

  不正常的步态（Gait）与姿势（Posture）

  C.

  动作模仿

  对感觉刺激的反应

  A.

  对声音的反应

  B.

  对视觉刺激的反应

  C.

  对各种直接感觉（Proximal Sensations）的反应

  D.

  食欲与口渴

  焦虑与特殊恐惧

  注意力与动机（Motivation）

  特殊技能

        不恰当行为

  癫痫发作

  随着成长发生的变化

  第五章

  孤独症谱系障碍儿童知多少?

  患病率

  数量在增加吗？

  发病年龄

  男孩与女孩的比例

  父母的职业

  第六章

  与孤独症谱系障碍或孤独症样行为相联系的疾病

  一般的学习障碍

  RETT氏综合征

  脆性X综合征

  LANDAW-KLEFFNER综合征

  其他的神经疾病

  严重的听力损害

  严重的视觉损害

  严重的语言损害

  语义-语用障碍

  注意力，动作协调及知觉障碍

  选择性缄默

  精神疾病

  剥夺的后果

  第七章

  孤独症谱系障碍的发病原因

  先天性病因

  大脑病变

  心理功能失调

  第二部分 帮助的途径

  第八章

  了解时间与空间

  第九章

  三合一（Triad）的障碍

  社会互动

    发展社会性接触

    旅行、度假与社交场合

  沟通

  想象力

  抵制变化与重复活动

  第十章

  减少不恰当行为

  一般原则

  发脾气与攻击性行为

    药物使用

  破坏与乱动他人的物品

  自伤行为

  好动与多动

  在社会上令人窘迫的行为

  特殊的恐惧

  缺乏对真正危险的惧怕

  刻板动作

  进食问题

  睡眠问题

  安静、退缩的孩子

  第十一章

  基本技能教学

  一般原则

  技能发展模式

  鼓励合作

  训练上洗手间

  生活自理

  帮助家务

  玩具与游戏

  体育活动

  重度学习障碍儿童

  身体健康

  第十二章

  患有孤独症谱系障碍的婴儿

  第十三章

  仍然不能独立的青少年和成年人

  青少年

  成年人

  第十四章

  具有较高能力的青少年和成年人

  定义几诊断

  儿童期

    在家和在学校的种种问题

    让生活过得轻松些

  青春期

    独立的愿望

    意识到有残疾

    友谊与两性关系

    因考试而产生的压力

  成人生活

    居住

    就业

    婚姻

  精神疾病

  过失行为与犯罪行为

  与正常的界限

  第十五章

  兄弟姐妹问题

  第十六章

  家长面临的问题

  第十七章

  专业工作者的作用

  家庭医生

    躯体疾病与残疾的治疗

  儿科医生与精神病医生

    诊断与医学研究

    与家长一起讨论

    精神紊乱的治疗

    药物处方

  牙科医生

  临床心理学家

    评估

    行为矫正

  咨询

  社会工作者

  教育心理学家

  教师

  言语与语言治疗师

  其他治疗师

  各类顾问

  日托中心工作人员

  寄宿中心工作人员

   “有效的治疗方法”的鼓吹者

  第十八章

  为儿童和成年人提供的服务

  诊断与评估

  身体疾病的医疗服务

  精神病服务

  牙科服务

  临床心理学

  社会服务

  为家长提供实用的建议

  学前单位

  教育服务

    随班就读，还是上特殊学校？

    特殊学校

  寄宿学校

  非传统（unorthodox）教育方法

  对特殊教育需要与“提出申报（Statementing）”进行评估

  全国课程纲要

  言语与语言治疗

  物理治疗与功能（occupational）治疗

  音乐疗法与其他特殊治疗

  就业（occupational）服务

  喘息驿站(Respite)

  成年人的寄宿护理

  如何寻找与评价服务设施

  志愿者协会的作用

    全国孤独症协会

  地方孤独症协会

  其他志愿团体

  后记

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  索引