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本书主要介绍了教师在教育活动中应当遵循的礼仪规范，包括教师的形象礼仪和行为规范，教师的教研礼仪和备课要求，教师的课堂教学礼仪和教务活动礼仪，教师与学生交往、同事交往的礼仪等等。本书是教育工作者的实用礼仪指南。

绪章教师礼仪：为师者的必修课

一、教师应是讲师德、讲礼仪的典范

1教师礼仪有着悠久的历史渊源

2教师礼仪的基本含义和内容

3礼仪修养塑造教师良好的职业形象

4讲究礼仪有益于教师提升人格魅力

5教师礼仪要充分发挥示范作用

6培养教师礼仪需要内外双修

二、教师礼仪修养的基本要求

1热爱祖国：教师礼仪修养的首要要求

2爱岗敬业：教师礼仪修养的本质要求

3认真执教：教师礼仪的最根本的体现

4礼待学生：教师礼仪修养的核心责任

5为人师表：教师礼仪修养的特殊要求

三、提升教师礼仪修养的基本方法

1甘于奉献：树立教师的崇高理想

2德艺双馨：具有学习钻研的精神

3规范形象：准确定位教师的角色

4自省慎独：养成良好的自律习惯

5身体力行：在实践中提升礼仪素养

章教师的形象礼仪

一、教师的仪容礼仪

1教师仪容礼仪的基本要求

2男性教师面部的修饰礼仪

3女性教师的面部化妆礼仪

4教师要注重发式美

5女性教师发式的基本要求

6男性教师发式的基本要求

7教师要注意肌肤的保养

二、教师的仪表礼仪

1仪表美体现着教师的风范

2教师着装的基本规范

3教师着装个性化要注意适度

4男性教师的日常着装礼仪

5女性教师的日常着装礼仪

6教师着装的禁忌

三、教师的举止礼仪

1举止礼仪反映着一个人的道德修养

2教师举止礼仪的基本要求

3站姿：挺拔而充满自信

4坐姿：端庄而落落大方

5走姿：自然而形态从容

6手势：规范而文雅有礼

第二章教师备课与教研活动的礼仪

一、教师备课的礼仪

1备课是高效完成教学任务的重要环节

2备好课先要认真研究课程标准

3认真钻研与吃透教材内容

4有效地利用教学参考资料

5善于利用其他教学资源

6针对所教学生的情况因材备课

7对教学情景与课堂过程进行设计

8合理安排内容，准确把握重点难点

9对课后作业进行认真的设计

二、教师教研活动的礼仪

1做好教学研究，提高教学艺术

2教师要成为教学研究的生力军

3走出教学研究的认识误区

4锻炼教师的行动研究能力

5总结教案，做好教历研究

6联系实际，做好校本研究

7反思教学，做好评课研究

8求真务实，写好教研论文

9注重教学观摩，向他人取经

第三章教师课堂教学的礼仪

一、教师课堂教学的基本要求

1注意效果，精心组织好课堂教学

2注重策略，成为课堂的有效管理者

3建立课堂规范，维护课堂秩序

4合理安排时间，控制好课堂节奏

5善用技巧，使课堂教学严肃活泼

6创造友善互动的课堂气氛

7善于激发学生的学习兴趣

8注重启发而不是一味灌输

9引导学生掌握学习知识的科学方法

10灵活运用教材，增强教学有效性

11教师在课堂上要始终做到情绪饱满

12善于在教学中用激情感染学生

13高度重视教师的板书设计

14将突发细节转化为课堂管理资源

二、教师教学的语言礼仪

1教学语言要简明扼要，带有直观性

2教学语言要生动活泼，讲究艺术性

3教学过程中不妨善用幽默语言

4教学语言要灵活适时，富有启发性

5教学语言要发音准确、语句流畅

6教学语速要平和适中，语调抑扬顿挫

三、教师课堂提问的礼仪

1好教师要善用提问的教学艺术

2提问的目标要明确，难度要适宜

3提问的机会要均等，对象要

4提问的语气要和缓，态度要自然

5提高提问的有效性，抓好五环节

6提问要讲求科学性、启发性和激励性

7对学生回答要及时地给予回应和评价

四、教师组织课堂讨论的礼仪

1精心地选择课堂讨论的议题

2鼓励学生善于思考，勇于辩论

3组织好课堂讨论，在讨论中明理

第四章教师课下教务活动的礼仪

一、教师批改作业的礼仪

1教师的书面批改要认真、及时

2书面批改的字体符号要整齐美观

3对不同对象采用不同批改方法

4正确使用评语客观评价学生作业

5教师批改作业要注意礼仪禁忌

二、教师课下辅导学生的礼仪

1平等互动，师生相互信任

2热情主动地对待每一位同学

3掌握课下指导学生的科学

4掌握课后辅导学生的技巧

5对后进生应倾注更多的心血

6善于运用转化后进生的教育技巧

三、教师判改与讲评学生考卷的礼仪

1试卷判改要规范、细心、客观

2试卷讲评要及时，认真备好讲评课

3讲评讲究原则，保护学生的积极性

4讲评要明确针对性，讲评用语要巧妙

第五章教师对待学生及与学生交往的礼仪

一、教师对待学生的基本礼仪要求

1热爱学生，对学生倾注爱心

2尊重学生与学生平等相待

3因材施教，先要多多地了解学生

4一视同仁，平等地对待每一位学生

5主动沟通，积极进行师生交流

6真诚友善，以朋友身份信任学生

7亦师亦友，让学生接受自己

8蹲下身来，变个角度换位思考

9公正客观，正确地评价学生

二、教师与学生日常交往的礼仪

1自觉遵守与学生相遇的礼仪

2称呼学生别忘为人师表的礼仪

3不可对学生无礼、冷漠和傲慢

4对待来访的学生要热情相迎

三、教师与学生谈话的礼仪

1提前通知，让学生有所准备

2用心交谈，注意语气、语调

3平等沟通，不要以师威压人

4态度诚恳，语气平和讲道理

5善于倾听学生吐露的心声

四、教师表扬与批评学生的礼仪

1教师表扬学生要发自内心

2对学生的每一个进步都要肯定

3表扬要实事求是，恰如其分

4对于有过错的学生要讲究批评的艺术

5批评学生要注重场合、注意方式

6教师批评学生也要注意禁忌

第六章教师与学生家长交往的礼仪

一、教师与学生家长沟通的礼仪

1积极主动地与学生家长交往

2热情真诚地接待学生家长的来访

3耐心细致地听取家长的意见

4给家长打电话要注意礼仪

二、教师的家访礼仪

1教师家访需要预约并准备充分

2掌握教师家访的方法步骤

3家访要采取灵活的形式

4尊重家长，善于与家长沟通感情

5实事求是客观评价学生

6做好家访记录，密切往来关系

7教师家访要做到三宜、四忌

三、召开家长会的礼仪

1认真做好召开家长会的准备

2掌握开好家长会的基本要求

3为家长提供充分发言的机会

4要注意保护家长的自尊心

第七章教师与学校同事交往的礼仪

一、教师之间的相处与交往礼仪

1教师之间相处的基本要求

2与同事坦诚相见，真诚相待

3相互理解配合，相互支持赞赏

4言传身教，带好年轻教师

5入门拜师，善于向老教师学习

6教师间生活来往也要注意礼仪

7心怀坦荡，尊重同事的隐私

8处理彼此矛盾更要讲礼仪

9因人而异，讲究相处之道

二、教师与学校领导相处与交往的礼仪

1教师与学校领导相处的礼仪原则

2教师与领导交谈的礼仪要求

3教师向领导汇报工作的礼仪

4教师向领导提建议的礼仪

5学校领导对普通教师的礼仪

6年轻的校领导对老教师的礼仪

第八章教师参加会议和庆典活动的礼仪

一、教师参加会议的礼仪

1做好准备，了解会议的流程

2遵守会场纪律，保持师仪形象

3作为特别与会者的会议礼仪

4主持会议别忘记礼仪规范

5作会议报告的礼仪规范

6在会议上发言的礼仪要求

二、参加升奏和各类典礼的礼仪

1参加升奏的礼仪要求

2参加庆典活动的礼仪要求

3参加开学典礼的礼仪要求

4参加毕业典礼的礼仪要求

5参加校园集会的礼仪要求

穆清，本名李路，安徽合肥人，文学硕士，策划人。现为未来趋势文化传媒（北京）股份公司副总编、编辑部主任。策划出版“中国文”系列、中国儿童文学走向世界精品书系、《谋士纵横》《花烬》等多部图书。

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编辑推荐

礼仪，是一种处世的资本，为什么穿同样的衣服，做同样的事，你总是比别人差那么一点儿？因为你的修养决定了你的高度，懂一点礼仪，是你前进路上的通行证。

• 作者：chuan 发布时间：2006-07-20 01:41:56

  作为入门未免也太好了

• 作者：劈头士》睁木 发布时间：2020-04-03 23:05:34

  已购。直面自己内心的各种面向，正面的与负面的，接受并整合，读来很有一种治愈的感觉~写法也很有趣，不是一本正经的学术腔，而是又二幕剧展开，沉浸式的体验~

  我们可以既表达自己内心的感受又不去责备对方。我领悟了个道理:自身的愉快和他人的情绪之间,并没有什么本质的联系。小时候我有一个错误的想法,总以为母亲微笑是因为我乖巧,眉则源于我不听话,她的微笑和眉都由我而起于是就理所当然地认为我应该为母亲的情绪负责任。但事实上,母亲可能因为很多其他原因或悲或喜,我幼稚的想法不是很傻吗?再换一个角度,即使我真的能够决定别人的快乐或者不快乐,那他人的自主和尊严又何在?这其实是对他人自尊的侮辱。我需要的,只是把自己内心真实的感觉真诚地表达出来,并且期望他人也如此待我。

• 作者：玩岁愒日 发布时间：2022-03-18 22:09:02

  对编辑这种职业的成长并没有太多可参考的地方，主要我没办法和别人喝酒喝到凌晨……

• 作者：Akashi 发布时间：2019-01-19 17:52:03

  零零散散地讲了计算机基础，Java，web后端，生产环境，编程语言以及职业发展相关的知识。不够成体系，不过简单易懂。

• 作者：WalteR仔 发布时间：2024-02-19 12:10:27

  适合初学者

• 作者：李格非 发布时间：2016-12-31 21:44:51

  在kindle上花了一块钱买的，现在感觉这一块钱花的不值了。西藏还是要亲身走一下经历才行，看书看图没什么意思。而这本书也没有满足我对西藏的好奇也没有吸引我去西藏。

• 这部作品没有个人的小爱，而是一种大爱

  作者：乐读乐行 发布时间：2019-07-04 16:09:20

  《文艺报》总编辑梁鸿鹰：

  这部小说我读了以后深受感动。有两句话深深打动了我，她说“时间像不知疲倦的风车，周而复始地流转着桑伽草原的四季”，还有一句“时间请给我一个机会”。在十五年支教的漫长时间内，她把自己的青春和热血，把自己对藏区教育和文化建设的感情全部投入进去，她用自己的经历书写这样一本书，她用自己对草原的感情书写这样一本书。

  她之所以做出这样的人生选择自然有她的人生根据，因为她的先辈苏蕙华“裁襟励子”，尊师重教，言而有信，成人之美。她以这样的传统美德来指导和鼓舞自己的人生和写作，所以这部书有一种很强烈的自觉追求。这部作品诚然也写了脱贫攻坚过程当中遇到的那些矛盾、苦恼、挫折，但她始终相信人心是善的，我们只要讲诚信，我们只要能够成人之美，只要我们把教育、文化的作用发挥好，我们的生活一定能够美好起来。

  这部作品也反映了她厚实的生活积累。小说来自她五十二本日记，日记里面记载了她十五年来在藏区的生活，无论是扶贫、支教还是其他帮扶工作当中的点点滴滴，她把它们写进了这部书里。

  同时

  这部小说诚然是一部以个人经历为基础的作品，但从中我们始终能够看到时代的影子，看到大时代的巨变，城乡结构的变化，为了建设小康事业方方面面的动员、群众的参与、社会各界的辅助，以及教育、文化、产业的互动，能看到这是一个沸腾的时代，她把当前走向民族复兴的大氛围写得非常好。

  这部作品具有亲历性的扎实，同时兼具饱含深情的亲切和强烈的抒情性，充满了积极的正能量。它来自作家丰厚的生活积累，她的笔触所及能够将读者带入广阔的草原，草原上那些有着博大胸怀、脚踏实地的人们，他们自强不息的精神深深感染我们，他们在时代进步中焕发出的新的能量也鼓舞大家。整个作品充盈着一种昂扬的、向上的激情，构成这部小说非常重要的特点。

  语言上，她吸收了牧民当中一些言说的特点，具有亲切、自然、朴实的特点。

  这部作品没有个人的小爱，而是一种大爱，是作家对生活深深的投入，对时代洪流强烈的认可和呼应。

  因此，在当今小说创作当中，是有非常好的启示意义的。

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• 君臣之道

  作者：书香斋 发布时间：2020-02-22 21:56:06

  《管子·七臣七主》曰：上好本，则端正之士在前；上好利，则毁誉之士在侧。意思是如果居上位的人施行的是开明的政治，那么品德高尚的人就会得到重用；在上位的人追逐私利，那么诬蔑中伤别人的人就会身居要职。

  《国学梯级公开课》及门梯第4级，收录了韩愈、王安石、戴名世、孔子、孟子、左丘明、司马迁、颜之推、顾炎武、康有为、谭嗣同等名家经典，囊括了寓言、小品文、日记、传记、史书、议论文、家训等文体，涉及经学、史学、水利、历法、近代史等学科。其中史部选了李同、卜式、娄敬三位地位卑微者忠心报国的故事。《副课文》主要选自《元史》和林则徐著作，这些文字既能学到历史知识，又是学习文言文的好材料。

  一、埋头苦干 不计回报

  司马迁的《李同献策》，讲述的是发生在赵孝成王八年(前258)，秦围赵都邯郸，楚、魏救兵未至。他劝平原君编家人于士卒之间，分功而作，并尽散家财以饷士众。平原君从之，得敢死之士三千人。他与敢死之士击秦军，秦军为之退三十里。值楚、魏救兵至，大败秦军，邯郸得全。

  更有司马迁背负着父亲穷尽一生也未能完成的理想，面对极刑而无怯色。在坚忍与屈辱中，完成那个属于太史公的使命，书写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古奇文《史记》。

  二、舍身求法 直言进谏

  司马迁的《卜式报国》的策略是，治理人民像治理羊这样。按时起居，凶恶的立即除去，不要让他败坏整个群体。皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为相。后来又因为直言遭贬。

  海瑞刚直不阿，和所有的潜规则过不去，和腐败的大环境过不去，甚至和皇帝过不去，强硬的态度令所有官员侧目。

  戊戌六君子之一的谭嗣同，明明有逃走的机会却坚持以身赴死，企图以自己的生命来唤醒世人的觉醒，更是舍身求法的最好例证。

  三、才智双全 明哲保身

  司马迁《娄敬远谋》讲述了娄敬、因为连年的战乱很是贫困，但这个人素有奇谋，所以不甘心过贫穷的日子，故意把自己穿得像个乞丐得以拜见了汉高祖刘邦，并把娄敬留在身边委以重用。

  张良自从刘邦入都关中，天下初定，他便托辞多病，闭门不出。随着刘邦皇位的渐次稳固，张良逐步从“帝者师”退居“帝者宾”的地位，遵循着可有可无、时进时止的处事原则。在汉初刘邦翦灭异姓王的残酷斗争中，张良极少参与谋划。在西汉皇室的明争暗斗中，张良也恪守“疏不间亲”的遗训，最后得以善终。

  苏轼曾言：君臣不相安，天下必亡。

  从几千年的历史看，善为君之道者，大都胸怀宽广、善用贤能、广言纳谏、体察民情、与民同进，于是江山可取、社稷可保、国强民富、天下太平；但凡刚愎自用、独断专行、摈弃忠良、沉迷酒色、鱼肉百姓者，几乎都导致民不聊生、祸生乱起、国破家亡、江山易主。