数字电子技术实验与课程设计(附实验报告) 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书是数字电子技术课程的实践教材，包括数字电子技术基础实验和电子技术课程设计两大部分。全书分5章：第1章介绍基本电子元器件和数字集成电路的基本知识；第2章介绍了电子技术实验的目的和意义、要求，以及电子电路装配与调试的一般方法；第3章介绍Multisim仿真软件使用；第4章介绍了10个基础实验，包括实物电路实验和Multisim仿真电路实验；第5章为数字电子技术综合实验与课程设计，精选了3个设计性实验和7个综合性较强的课程设计题目，给出了详细设计思路和参考方案。附录部分给出了常用电子仪器的使用说明，以及学生实验报告册。

第1章　电子元器件基本知识1

1.1　半导体集成电路简介1

1.1.1 集成电路概述1

1.1.2 集成电路的产生与发展3

1.2　集成电路的分类与性能参数5

1.2.1 集成电路的分类5

1.2.2 数字集成电路的性能参数11

1.3　集成电路的识别与命名方法13

1.3.1 集成电路的图形符号、文字符号和标注14

1.3.2 集成电路的封装形式15

1.3.3 集成电路的引脚识别方法17

1.3.4 集成电路的型号命名规律17

1.4　集成电路的一般检测方法19

1.4.1 电子元器件一般检测方法19

1.4.2 集成电路非在路检测方法20

1.4.3 集成电路在路检测方法22

1.5　使用集成电路的注意事项23

第2章　电子电路实验、设计与测试基础25

2.1　电子技术实验的目的和意义25

2.2　电子技术实验的一般要求26

2.3　电子技术课程设计的一般要求28

2.3.1 电子技术课程设计的主要目的和任务28

2.3.2 电子技术课程设计的训练内容28

2.3.3 设计报告的书写要求30

2.4　电子电路装配与调试的一般方法34

2.4.1 电子电路的安装方法34

2.4.2 电子电路的调试方法38

2.4.3 电子电路的故障检测方法42

2.4.4 电子电路干扰的抑制46

第3章　Multisim仿真软件52

3.1 Multisim软件简介52

3.2　Multisim 12.0的基本界面54

3.2.1　Multisim的主窗口界面54

3.2.2 Multisim的菜单栏55

3.2.3 Multisim的工具栏64

3.2.4 Multisim的元器件库65

3.2.5 Multisim的仪器仪表库66

3.3 Multisim软件的基本操作67

3.3.1 常用基本操作67

3.3.2 电路图的绘制与编辑76

3.3.3　Multisim的电路分析方法83

3.4　虚拟仪器仪表的使用85

3.4.1　仪器仪表的基本操作86

3.4.2　数字万用表86

3.4.3　函数信号发生器87

3.4.4　瓦特表87

3.4.5　示波器88

3.4.6　波特图仪90

3.4.7　频率计91

3.4.8　字信号发生器92

3.4.9　逻辑分析仪93

3.4.10　逻辑转换仪95

3.4.11　IV分析仪96

3.4.12　测量探针97

3.4.13 电压表97

3.4.14 电流表97

第4章　数字电路基础实验99

4.1 常用电子仪器的使用训练100

4.1.1 实验目的100

4.1.2 预习要求100

4.1.3 实验设备与主要元器件100

4.1.4 实验原理与实验步骤100

4.1.5 实验报告与数据记录103

4.1.6 思考题104

4.2 集成逻辑门电路的逻辑功能与参数测试104

4.2.1 实验目的104

4.2.2 预习要求104

4.2.3 实验设备与主要元器件104

4.2.4 实验原理与实验步骤105

4.2.5 注意事项108

4.2.6 实验报告与数据记录108

4.2.7 思考题110

4.3 SSI组合逻辑电路设计与仿真110

4.3.1 实验目的110

4.3.2 预习要求110

4.3.3 实验设备与主要元器件110

4.3.4 实验原理110

4.3.5 实验内容与实验步骤112

4.3.6 实验报告与数据记录116

4.3.7 思考题117

4.4　MSI组合逻辑电路（1）―― 数据选择器与二进制数译码器118

4.4.1　实验目的118

4.4.2　预习要求118

4.4.3　实验设备与主要元器件118

4.4.4　实验内容与实验步骤118

4.4.5　实验报告与数据记录121

4.4.6　思考题122

4.5 MSI组合逻辑电路（2）―― 编码、译码、显示电路122

4.5.1　实验目的122

4.5.2　预习要求122

4.5.3　实验设备与主要元器件122

4.5.4　实验原理123

4.5.5　实验步骤与数据记录127

4.5.6　思考题128

4.6 集成触发器128

4.6.1　实验目的128

4.6.2　预习要求129

4.6.3　实验设备与主要元器件129

4.6.4　实验原理129

4.6.5　实验内容与实验步骤132

4.6.6　实验报告与数据记录133

4.6.7　思考题135

4.7　集成计数器及其应用135

4.7.1　实验目的135

4.7.2　预习要求135

4.7.3　实验设备与主要元器件135

4.7.4　实验内容与实验步骤135

4.7.5　实验报告与数据记录140

4.7.6　思考题141

4.8 移位寄存器141

4.8.1　实验目的141

4.8.2　预习要求142

4.8.3　实验设备与主要元器件142

4.8.4　实验内容与实验步骤142

4.8.5　实验报告与数据记录143

4.8.6　思考题143

4.9 555集成定时器及其应用144

4.9.1　实验目的144

4.9.2　预习要求144

4.9.3　实验设备与主要元器件144

4.9.4　实验原理144

4.9.5　实验内容与实验步骤148

4.9.6　实验报告与数据记录149

4.9.7　思考题150

4.10 DA、AD转换电路151

4.10.1　实验目的151

4.10.2　预习要求151

4.10.3　实验设备与主要元器件151

4.10.4　实验原理与参考电路151

4.10.5　实验内容与实验步骤154

4.10.6　实验报告与数据记录155

4.10.7　思考题156

第5章　数字电子技术综合实验与课程设计157

5.1 并行串行数据转换电路158

5.1.1　实验目的158

5.1.2　预习要求158

5.1.3　实验设备与主要元器件158

5.1.4　实验原理与参考电路158

5.1.5　实验报告与数据记录160

5.1.6　思考题160

5.2 篮球竞赛24s 电路160

5.2.1　实验目的160

5.2.2　预习要求161

5.2.3　实验设备与主要元器件161

5.2.4　实验原理161

5.2.5　实验内容与实验步骤165

5.2.6　思考题166

5.3 可编程运算放大电路166

5.3.1　实验目的166

5.3.2　预习要求166

5.3.3　实验设备与主要元器件167

5.3.4　实验原理与参考电路167

5.3.5　实验内容与实验步骤169

5.3.6　实验报告与数据记录169

5.3.7　思考题169

5.4 多位数码管动态扫描译码驱动电路170

5.4.1 设计任务与要求170

5.4.2 电路组成框图与工作原理170

5.4.3 电路设计171

5.4.4 电路功能扩展与发挥部分174

5.4.5 思考题175

5.5　多功能数字钟175

5.5.1 设计任务与要求175

5.5.2 电路组成框图与工作原理176

5.5.3 电路设计176

5.5.4 电路功能扩展与发挥部分182

5.5.5　思考题184

5.6 数字电子密码锁185

5.6.1　设计任务与要求185

5.6.2 电路组成框图与工作原理185

5.6.3 电路设计186

5.6.4 电路功能扩展与发挥部分190

5.6.5　思考题190

5.7 数字频率计190

5.7.1 设计任务与要求191

5.7.2 电路组成框图与工作原理191

5.7.3 电路设计193

5.7.4 电路功能扩展与发挥部分197

5.7.5 思考题198

5.8 8组计时抢答器198

5.8.1 设计任务与要求198

5.8.2 电路组成框图与工作原理199

5.8.3 电路设计200

5.8.4　思考题203

5.9 电子拔河游戏机203

5.9.1 设计任务与要求204

5.9.2 电路组成框图与工作原理204

5.9.3 电路设计205

5.9.4 思考题210

5.10 简易交通灯控制电路210

5.10.1 设计任务与要求211

5.10.2 电路组成框图与工作原理211

5.10.3 电路设计212

5.10.4 电路功能扩展与发挥部分215

5.10.5 思考题216

附录A　常用电子仪器使用说明217

附录B　常用集成电路引脚图250

参考文献257

陈柳（1979-），女，中 员，副教授。2004年毕业于华中师范大学，获电路与系统专业硕士学位。长期从事电子科学与信息技术方面的教学与科研工作，教学上勤于钻研，有着丰富的教学经验，在工作在曾获得多项教学奖励。曾获武汉工程大学第九届青年教师教学基本功竞赛一等奖、武汉工程大学教学 一等奖、湖北省第四届青年教师教学竞赛高校组三等奖、\"湖北省青年教学能手”等奖项和荣誉，连续5年进入武汉工程大学\"三优两免”教师名单。主持完成湖北省教育厅科研项目1项、武汉工程大学青年基金科研项目1项、校级教学研究项目1项、校级教育研究项目1项，主持完成企业技术开发横向科研项目3项，参与省市级、校级教学与科研项目多项。在 外专业期刊和学术会议上公开发表教研及学术论文30余篇，其中 作者论文15篇（含EI收录3篇，中文核心2篇），参编教材1部。申报获批软件著作权3项。曾赴美国堪萨斯州立大学计算与信息科学系任访问学者。主要研究方向：智能信息处理、模式识别、信息安全等。

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• 作者：Rafa 发布时间：2022-07-29 09:54:27

  这么硬的作品，这么好的纸和装帧，怎么不能加点钱搞成彩印呢？而且需要彩印的也只有设色的画啊，其实比例也不大的…

  而且有点求全求大，每张作品的图很小的，书法还行，画是看不太清的

• 作者：Mravinsky 发布时间：2018-03-17 18:36:58

  用了几天时间读了《唐韵笙传》，唐先生不仅可以演老生、武生、红生、花脸、老旦等多种行当，还能编写导演京剧剧本，在当时那个时代同为穷苦出身，没有家学实在难得。而且唐一生耿直从不接受热捧，也不结交权贵名流，去各地演出也不拜码头，就全凭真本事闯出了“南麒北马关外唐”这三星鼎立的局面。可惜死得太惨，这是那一代艺人的凄风苦雨。这本书虽然写的省略琐碎，但是唐能有一本传记，已经难能可贵了。而现在实际上可以说唐派已经没有了，因为它不可复制性太高了。

• 作者：闻起来像妖怪 发布时间：2020-05-29 23:29:39

  心里种下了一大片草原啊

• 作者：gan 发布时间：2017-05-23 12:19:08

  无善无恶心之体，

  有善有恶意之动，

  知善知恶是良知，

  为善去恶是格物。

• 作者：一只妖妖 发布时间：2016-01-18 19:26:55

  很好！对时尚行业宏观了解下

• 作者：Grey 发布时间：2020-03-11 05:16:27

  建议把这本书归类到旅游类别

• 稍安勿躁，为人父母是快乐的事

  作者：璃人泪@2011 发布时间：2015-11-30 09:20:56

• 一本好书，我觉得挺深刻的，看得越仔细，越是觉得有难度

  作者：kitty12250422 发布时间：2009-08-26 23:03:05

  昨天休假在家看了本书，并没有前阵子没有看完的两本来的好，但是我不也不能只给这本书打四颗半星，五颗星是一定的了。

  这本书的封面设计比较一般，看来原版的那个封面靠谱些，但是这并不影响阅读。原版的价格倒确实是影响到阅读的，平装版23.95美金，精装版49美金，除非买二手书，否则这个价格是很吓人的，而中文版很便宜，才十几块钱，这个价格差距可以让人忽略掉很多细节了，所以说，不用去评价这本书的翻译如何，至少可以说，这本书的中文版看看还是可以的，而且是物超所值的，你还想怎么样呢？

  如此这般过分谦虚地肯定了这本书的价值以后，我们来讨论一下这本书的基调，以及如何阅读。

  这本书的原版序上说，本书是写给人看的，不是写给人算的。但这是不全面的，这本书确实是可以躺在床上，舒舒服服地一路阅读下去，但是有些地方还是要算一算的。不算也行，但是算算更好。

  由此可以得出，要阅读这本书所需要多少基础。如果要完全跟随这本书，阅读，计算，那要大学学历；如果满足于接受书中给的结论，那么高中生就可以了。

  这本书选取的主题是圆，副标题却是数学推理与物理宇宙，实际上，圆只是一个切入点，一个载体，作者一本正经地从圆周率出发，然后东拉西扯，从宇宙到建筑，涉猎极广，天马行空，但又围绕着中心，即数学推理与物理宇宙。

  按照毕达哥拉斯学派的说法：我们可以用数学解释这个物理世界的真相（p37）；自然界的秩序可以用数学方法掌握（p123）。事实果真如此吗？

  数学家研究的对象是模型（例如一个真正的圆），其方法基础在于公理，而科学家研究的对象是自然界（自然界中只有近似圆），其方法基础在于经验。模型与自然界是有区别的，归纳和演绎这两种方法也是有区别的。

  但是我们并不因此而放弃使用数学方法作为一种工具来探索这个物理宇宙，然而在具体操作的时候，我们要考虑到两点：

  1． 正如上面提到过的那样，我们不可能把数学原理完全精确地应用与物理世界中的观察对象（p47）。

  2． 我们在物理世界中的观察是不精确的。

  这两点原因构成了我们对物理世界的观察和探索的不确定性。因此作者提出：在探索物理宇宙的基本真理的过程中，数学推理和经验方法缺一不可。（p44）

  以上即为该书的中心思想，围绕着这个中心思想，作者举了很多例子，非常详细我就不一一介绍了。

  需要指出的是这本书错误不少，除了译者指出了一些外，还有一些小问题，但是并不影响阅读，我想只要仔细对照上下文的话一定能够排除这些小小的干扰的。

  总而言之，阅读这本书的人是幸运的，因为这本书很精彩，所以阅读一定会很愉快的。