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《黄冈小状元达标卷:语文(3年级下册)(R)》适用于小学升学考试复习，题目来源于全国小学名校的真题，题目新颖、真实、鲜活，对于小学升学复习备考具有极强的针对性和指导性。《黄冈小状元达标卷:语文(3年级下册)(R)》包括单元同步练习8卷，期末专项复习6卷和期中期末检测共2卷。

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书籍介绍

《黄冈小状元达标卷:语文(3年级下册)(R)》适用于小学升学考试复习，题目来源于全国小学名校的真题，题目新颖、真实、鲜活，对于小学升学复习备考具有极强的针对性和指导性。《黄冈小状元达标卷:语文(3年级下册)(R)》包括单元同步练习8卷，期末专项复习6卷和期中期末检测共2卷。

• 作者：品客 发布时间：2010-07-13 12:56:09

  这本书是一本写得非常好的短篇小说集，人物的性格和细节以及气氛的描写铃木光司都做得很到位。我一直记得09年年初春节后我在家一直听这本书的广播剧，印象最深的莫过于深夜躺在床上听孤岛和漂流船这两篇。我已经很久没有被吓到的经历了，但那次恐惧感所带来的兴奋我到现在一直记得。

• 作者：衛藤美彩 发布时间：2019-09-26 08:49:01

  整体还是比较公允的，能认识并指出传主的不足。二倍速。

• 作者：momo 发布时间：2021-01-01 14:17:05

  我考过了中级哈哈哈哈哈！

• 作者：Ashitaka 发布时间：2022-09-12 16:20:38

  虽然不是那种自述传记，但是也沿着他的轨迹了解了航空航天在那个年代的发展轨迹。

• 作者：嘛哭当拿路哆 发布时间：2011-12-09 20:00:51

  屌得咧

• 作者：斩情归水月 发布时间：2015-09-20 11:37:55

  现在中国人读清末小品都要需要翻译了吗？

• 读到的不止是成语

  作者：吟游 发布时间：2019-06-22 15:35:09

  读到的不止是成语

  书是熟识的图书管理员推荐给我的，本意是拿来顺着目录查阅、搜集一些资料用于备课，并没有打算细看，却不想只简单的翻了几页便被书中详实的资料与清晰的讲解所吸引，一个专题章节读完，已经要返回头去再看看封面，怀疑着这本书到底是不是成语解析。

  对，成语解析。

  白纸黑字书法飘逸，“为官之道”四个字摆在封面上，很容易让人忽略后面紧跟着的“王立群智解成语”几个字，从而误认为这本书在讲述官场的成功或生存之道。而实际上，这本书实实在在的是在讲成语，讲成语的来龙去脉、讲成语的深刻内涵、讲成语背后真实发生过的点点滴滴。

  尤其是作者王立群老师，一个儒雅而学识丰厚的学者。从当年的《百家讲坛》到近来的《诗词大会》，都让我在听到这个名字的一瞬间，就能想起他清瘦而笑又侃侃而谈的模样，此刻他将多年的学识积养于此书把成语细细道来，能获得的除了阅读的沉醉之外，更是知识的积累与开阔。

  纵览全书，这本成语智解有三处让我十分惊叹。

  一是成语分主题，知故明理。

  “用主题串联成语”，这是我读王立群老师这本“成语智解”时最为直观的感受。

  不同于曾经读过的一些成语典故集锦，王立群老师采用全书一个大主题、每章一个小主题的方式对相关的成语及典故进行了分类集中：比如书名既是《为官之道》，那么十五个章节便从当官应该具备的品行能力来阐发，有“廉生威 公生明”的为官守则，也有“生于忧患 死于安乐”的为官意识等；而每章节也同样，用小标题层层递进、周全而详细的将章节主旨阐发清晰，比如在“生于忧患 死于安乐”这一章节中，他就用“夕惕若厉，战战兢兢，临渊履冰”三个成语来串联忧患意识中的危机感，用“居安思危，临渴掘井，患至呼天”三个成语来阐发“明确的预见”是忧患意识必不可少的，最后用“忧国忧民，匹夫有责”两个成语来将忧患意识提升到官员、提升到每个人应该挑起的责任感中。

  由此，成语解析就并非只是单单的为了明确词语含义而讲定义、为了知道典故而讲典故，而是用一个共同的主题将不同的成语分层次、分角度串联起来，用成语典故背后所蕴含的千年文化传统与承载的真实历史相结合，以古论今，令人在识得成语、联想记忆的同时，更能明白些许人生在世不可忽略与罔顾的道理。

  二是历史与时间为线，体现传承之感。

  在主题的凝聚之下，王立群老师的成语解析依照时间和朝代顺序展开，更像是一副缓缓展开的画卷，将五千年来我们中华民族、中国传统精神的所思所想娓娓道来，真正让人从成语中明白，什么是一个民族的“传承”。

  以第六章《生于忧患 死于安乐》为例，在讲述以“清醒的危机感”为主题讲述“夕惕若厉，战战兢兢，临渊履冰”三个成语时，首先从我们祖先诞生之初讲起——

  “我们的祖先在风高月黑之夜，在面对洪水猛兽侵袭之时，心中畏惧情绪顿生，这种畏惧情绪便是忧患意识的起始，……忧患意识是由责任感的推动在畏惧情绪基础上自觉出现的。”

  没有直接讲定义，也没有直接讲成语，而是将读者带回到时刻置身于危险中的祖先时代，以人类趋利避害本能和预防伤害产生的责任，让读者产生“共情”，以更好的从本质上理解“忧患意识”产生的根源及必要性。

  接着便追本溯源，从“忧患”一词最早独立出现于《易传》和《孟子》讲起，援引了《易传》中对《周易》成书的评价：

  “《易》之兴也，其于中古乎？作《易》者，其有忧患乎？”

  既指出了最早的出处，又借它说出周文王作《周易》时（此处援引传统说法）的忧患之心。这颗忧患之心垂法后代，令周武王因忧患国事而夜不能寐，即《周易·乾》三爻辞中所说的“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎”——清晰顺畅的将第一个成语“夕惕若厉”和概括的成语“朝乾夕惕”引出并讲解清楚，没有逻辑的断裂，也就没有阅读的停顿。

  继而是《诗经》中的“不敢暴虎，不敢冯河。人知其一，莫知其他。战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”的忧国忧民之情；是东汉光武帝刘秀继位后，面对仍然纷乱的天下，下昭中的“宜如临深渊，如履薄冰，战战栗栗，日慎一日。”

  历史的洪流滚滚而过，朝代更迭、人物交替，却串联起中华民族从始而终的“忧患意识”，让读者在深刻理解忧患意识与成语的同时，更体会到中华民族世世代代的“传承”——

  不是“忧患”这个词语被时刻念在口头、贴在床前、挂在堂屋，而是一代又一代的人，从早到晚的勤奋谨慎，是如同走在薄冰之上、深渊之边的战战兢兢，无时无刻，不是忧患意识在心，无时无刻，不是精神传承。

  三是由点及面，扩展丰富。

  讲成语典故，又不全是在讲成语典故。

  王立群老师的这本书，总让我想起大学的课堂上那些讲着讲着忽然不好意思挠挠头，自言自语一句“哎呦我怎么讲到这里来了”的可爱老师。

  不知道是不是学识丰富之人特有的“习惯”，很容易从某一点阐发引申开去，他讲得兴味盎然，甚至浑然不觉自己的拓展，而听的人也津津有味，思绪逻辑没有丝毫的断裂与牵强。

  王立群老师的这本书读来同样如此。

  从成语的某个点阐发引申出去，浩浩汤汤，让你看到一个更广阔的世界面，却又在最后不留任何痕迹的重新回到这个点，完整的环形链条，囊括了丰富阔大的知识。

  依旧是拿第六章《生于忧患死于安乐》举例。

  在讲到“忧患”一词最早出现在《易传》和《孟子》中时，王立群老师并没有急着将两处原文从书本里拽出来摆着讲内涵，而是从《易传》宕开一笔，先讲清楚《周易》、《易传》、《易经》之间的关系，又将传统说法中周文王作《周易》的背景故事、来龙去脉讲得清清楚楚，并异常严谨真诚的将“假托周文王之名而作”的说法摆出，没有丝毫为了验证自己的说法而罔顾学术真相的低劣之举，坦坦荡荡，令人钦佩。

  而这种“宕开一笔”又“圆满收回”的写法在书中随处可见，让人在读成语、学成语的同时，读到、学到的不仅仅只有成语。

  读到的不止是成语——由查阅资料始，认真研读终，从未想过读成语解析也能读出一片别样的天地。

  吟游（吟游夏日好读书）

  2019年6月22日

• 图书校编质量的背后

  作者：数数 发布时间：2022-10-29 22:02:49

  《图书编校治疗差错案例》是专门进行图书校编质量检测的那拨人，针对检测的内容类别以及常见错误所编辑的一本案例集。读起来还是挺有意思的。

  什么是图书校编质量检测？我感觉就是合规检测——只要合乎各方面的规定，图书的水平高低不在其检测之列。什么叫“合规”，按照书中归类，主要就是这么三个方面：一是其内容要合乎相关法律法规和政策规定，不能出政治错误；二是文字和词语，要合乎语法和文字规范，不能有病句和错别字；第三是格式，标点符号、汉语拼音、数字和单位、图表格式等，要符合相应规定，不能乱标乱点随心所欲。除此之外，还应注意不要出现知识性差错，包括事实性差错和科学性差错。

  通篇都是各种差错案例，然后进行分析并给出正确表达。我一边看一边想：到底谁应该对这些差错负责？首先当然是作者，但很多规矩可能作者并不知道，比如错别字、病句，还有标点符号的正确使用方法等。其次是编辑，一些专业领域的法规政策以及相关知识，编辑可能达不到专业水平，不能火眼金睛把其中的错误全部挑出来。我也算是一个码字的人，就自己有限的和出版部门打交道的经验，编辑为应对来自上面的严苛检测，所采取的做法可以用“宁可错杀、绝不放过”来形容。一些擦边球的篇目、内容、说法肯定要删掉，一些鲜活的文字表达方式常常因为不符合那些八股套路而无法存活，一句话就是要免责。

  从正面理解，我觉得要想保证一本书的校编质量，编辑和作者正好需要在上述两个方面各自交叉努力，弥补短板：编辑要设法提升专业能力，提高对作品的把握程度；作者要努力提高自己的文字能力，注意从格式上合规。当然，这些说起来容易、实现起来却很难。实际情况可能是：一方面，很多作者的文字能力真是不敢恭维；另一方面，我感觉编辑这个队伍也在越来越职业化——很少碰到懂专业、能够和作者进行内容讨论的编辑。

  读此书的过程就是做题的过程，你肯定忍不住要在看他的分析之前亲自下手试着挑挑错，以此检验一下自己的能耐。以下举一些书中的例子，考考你，看你能否正确挑出错来。

  “据说有一次总督胡宗宪竟然以传播特别消息的口吻告诉别人，说海瑞为母亲做寿，大开筵席，竟然买了两斤猪肉”（这是一个用现代翻译讲故事的读物，原文“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣”，属于政策性差错）

  “蒸锅里的水翻滚气化为水蒸汽，升到蒸笼的最上一层，再散向空中“（错别字）

  “西藏自治区”还是 “西藏藏族自治区”，“新疆维吾尔族自治区”还是“新疆维吾尔自治区”（知识性错误，你就凭直觉回答，不要查询）

  2001年，全国科技名词委和国家语委联合召开过研讨会，就“像”与“象”的用法达成基本共识。你知道二者用法如何区别吗？